浅论我国高等教育成本分担机制

<正>高等教育成本分担是高校教育成本由谁支付以及如何支付的问题,即高等教育成本如何在政府、企业和个人之间合理分担并最终实现的问题。高等教育成本分担理论是美国教育经济学家布鲁斯·约翰斯通(D.Bruce Johnstone)在1986年正式提出的,主要内容为高等教育成本无论在什么社会、体制和国家中,都必须由来自政府、家长、学生、纳税人、私人或社会     

基于因素分析的高等教育生均成本分担研究

高等教育生均成本是高等教育学费定价的重要依据。我国高等教育生均成本依据成本分担理论,由政府、社会和受教育者及其家庭共同分担,但是,随着市场经济的不断发展和高校逐步扩招,成本分担呈现出很多新的特点。本文通过对生均教育成本的各影响因素建立实证分析模型,计算并比较得出生均教育成本体系各因素影响力权重,据此建议政府应加大对高等教育的投入力度,同时提高社会资金参与度,拓宽自筹经费渠道,降低生均成本。     

建立公平的高等教育成本分担机制探析

伴随我国高等教育大众化的到来,高等教育的规模也得到了成倍的增长.然而由于国家的财政资金增长有限,高等教育资金投入不足,造成了部分高校资金紧张.于是许多高校不得不提高学费收入,缓解资金压力.但如此一来,又出现了许多贫困地区学生交不起学费而辍学的局面,造成了教育机会的不公平.事实证明,建立公平合理的成本分担机制,是解决这一矛盾的有利途径.文章在考虑我国的国情,并借鉴国外经验的基础上,对如何改善我国的高等教育成本分担机制进行了探讨.     

中国高等教育成本分担与补偿机制探讨

当下,我国高校多为非盈利组织,不将盈利作为其工作目的,但是,在高校的相关活动中所用的经费,相关部门必须给予补偿。社会对高校的费用收取问题较为关注,因此,在文中,笔者对我国高校教育成本分担状况和教育成本分担中存有的漏洞进行分析,并给予读者构建科学性成本核算机制的路径及高校成本补偿机制的有效构建方法,可以增加高校改革深度,优化政府、高校、学生之间的负担关系,使资源配置合理化。因此,相关部门应当增加对该机制的着重度,采用科学性路径对该机制进行多角度优化,从而使该机制的有效性提升。     

普通高中教育成本分担探析

在高中教育快速发展的背景下,高中教育成本已成为一种缓解财政压力的选择,高中教育成本也由此成为学校管理者、政府部门、家长普遍关注的问题。但是,由于高中教育自身的特殊性,也引发了关于教育公平的争论。因此,我们有必要正确认识高中教育产品属性以及教育成本分担的必要性,建立价格机制,同时规范高中教育收费,以保障高中教育事业的健康发展。     

高校教育成本分担主体的分担能力分析

<正>制约社会和个人分担能力大小的因素是各自所掌握的财力。社会的分担能力取决于作为社会的代表政府所掌握的财力,即通过税收等多种方式取得的财政收入,这是社会分担教育成本的经济基础。个人的分担能力取决于个人所掌握的财力,即通过合法经营和劳动所得的报酬,一般为税后可支配收入,这是个人分担教育成本的经济基础。在经济发展的一定时期,整个社会的财力是有限的,所以社会和个人的分担能力也是有限的,而且两者存在着此增彼减的关系。     

浅议高等教育成本管理

高等教育成本管理是高等教育管理的重要组成部分,也是高校财务管理的重要环节。而高等教育成本有着不同于企业成本的特点,对它的研究还处于理论探讨阶段,至今没有形成有效的成本管理体系。为了高校的可持续健康发展,我们应当正确认识高等教育成本的特点和存在的问题,以便更好地对高等教育成本进行核算和管理。因此,对高等教育成本管理进行更深入的研究势在必行。     

浅议高等教育成本管理

高等教育成本管理是高等教育管理的重要组成部分,也是高校财务管理的重要环节。而高等教育成本有着不同于企业成本的特点,对它的研究还处于理论探讨阶段,至今没有形成有效的成本管理体系。为了高校的可持续健康发展,我们应当正确认识高等教育成本的特点和存在的问题,以便更好地对高等教育成本进行核算和管理。因此,对高等教育成本管理进行更深入的研究势在必行。     

高职教育成本分担现状与社会捐赠

随着高职教育步入高质量发展阶段,教育经费不足成为制约高职院校发展的瓶颈问题。分析我国高职教育社会捐赠现状,发现其存在数额小、占比低、分布不均、缺乏激励和管理机制等问题,从学校、政府、社会三个层面提出了完善社会捐赠管理制度、凸显办学特色、健全法律体系、营造教育捐赠氛围等建议,充分挖掘社会捐赠潜力,解决高职院校教育经费不足的难题。社会捐赠是教育成本分担机制的关键环节,切实提高高职院校的社会捐赠水平,对高职教育的可持续发展具有现实意义。     

完善地方院校教育成本分担机制的思考

我国在《教育事业发展第十个五年计划》中，将原定2010实现高等教育规模和入学率的目标进一步要求提前五年实现，即在2005年实现高等教育入学率15％的目标。2005年，高等教育在校总人数超过了2300万．比2000年增加了近一倍，毛入学率达到21％以上”。几年来，地方院校作为高校扩招的主力军，以其快速发展，满足了广大家长渴望子女接受高等教育的要求。适应了经济社会发展对专门人才的需要。但是，大多数地方院校办学条件十分紧张，教育投入不足与扩招矛盾突出。根据我国高等教育的管理体制，地方院校要保持健康稳步发展的势头，需要完善教育成本分担机制，多途径促进地方院校的可持续发展。     

我国高等教育成本负担理论的思考

高等教育成本负担理论提出虽然只有几十年,但是它已经被世界大多数国家所认可。此理论倡导的是谁受益谁付费的公平理念。但是它是否真的公平？本文从学费增幅和居民可支配收入的增幅、城乡居民高等教育负担、各阶层受教育情况等方面探讨我国高等教育成本负担情况,得出了我国的高等教育成本负担是不公平的结论,并提出了改进之策。     

研究生教育成本分担制度刍议

当前，我国社会对研究生教育的巨大需求与国家财力投入之间的矛盾日益突出，已经成为制约我国研究生教育发展的体制性障碍之一。自本科教育1997年实行全面并轨以来，社会各界尤其是教育界就研究生教育是否也应该实行成本分担进行了激烈的讨论。基于收费政策的教育成本分担问题也就成为社会各界讨论的热点。本文将从研究生教育成本的构成、建立研究生教育成本分担制度的重要意义以及推行研究生教育成本制度应当采取的措施等三个方面来阐述这一热点问题。     

多元分担农民工市民化成本

农民工市民化问题已成为中国城镇化发展的关键,面对高昂的市民化成本,采取多元分担解决的方式已成为必由之路中国城镇化快速发展的过程中,城市民生问题越来越多地凸显出来。过去几十年以农民工大量进城、城市规模快速扩张为特点的增长导向型城镇化道路,对城市的承     

我国高校债务危机成因及其应对策略——基于成本分担理论的思考

引言 2007年3月,吉林大学由于欠债38亿之多,每年要支付贷款利息多达1.5亿至1.7亿元,向教育部申请,以增加学生学费来还债,未能获得通过,进而向中国财政部申请破产.2007年7月,全国政协一项调查显示,目前高校贷款总额已达2500亿元且有扩大趋势.     

债务处置、成本分担：金融机构市场退出的难点与选择

金融机构市场退出难，一难在债务处置，二难在成本分担。建设制度、健全退出法规、建立存款保险制度是完善金融机构市场退出机制的有效途径。     

我国旅游高等教育人才培养现状分析

30多年来,我国旅游高等教育的发展经历了三个阶段,是伴随着改革开放和旅游产业的进步从无到有,从小到大发展起来的。目前,旅游高等教育发展初具规模、教育格局已经形成、学科建设和教材建设渐成体系、教师队伍逐步壮大、为国家输送了大批旅游专业人才。但是,在发展中还存在着诸多问题,应予以足够重视。     

作业成本法核算高等教育成本的制约与突破

高等教育成本中间接费用较多,使用作业成本法进行核算,准确度较高。本文通过对作业成本法核算高等教育成本研究的综述,分析了制约作业成本法的因素,结合高校财务管理系统,寻找到突破的方法。     

浅析高校教育成本控制

对高校的教育成本进行控制对于高校可持续性发展以及办学效益的提高意义重大。当前,在高校教育方面仍然存在着教育成本控制意识缺乏、相关的资产折旧处理方法不够贴切、成本范围的界定模糊等问题,尚无法实现高校教育效益的最优化,本文通过剖析我国高校教育成本控制方面的问题,并提出应对措施,以期为实践提供指导依据。