浅议谨慎性原则

本文以新修订会计准则为基础,从会计结构的角度,详细的论述我国采用谨慎性会计原则的必要性与可能性,以及谨慎性原则在我国现代会计中的运用.     

浅议谨慎性原则

在市场经济大潮中,企业面临日益激烈的竞争,随之而来的不确定风险也急剧增长。而财务报表使用人也更加重视企业对不确定性相关信息的披露,因此要求在会计核算中采用谨慎性原则。谨慎性原则是会计核算的基本原则之一,它产生于中世纪,发展到今天是一个不断完善的过程。它贯穿会计核算的全过程,有其优势也有局限,要发扬它好的一面而尽量完善其不足,使其发挥应有的作用。     

浅议谨慎性原则的运用

1．计提八项资产减值擀备。《制度》第51条规定：“企业虚当定期或者至少于每年年度终了，对各项资产进行全面榆查，并根据谨慎性原则，合理地预计各项资产可能发生的损失，对可能发牛的各项资产损失计提资产减值准备”。这充分体现了谨慎性原则，其出发点就在于要求企业将各项资产可能发生的价值损耗，予以充分考虑并计入相关费用，以确保企业的资产殳圳真实、有效，确保企业的财务状况和经营成果的稳妥可靠，确保投资者的长远利益得到很好的保障。     

浅议地面辐射采暖的舒适性节能性

舒适、节能和环保等已成为社会对地暖的普遍共识,地暖普遍被认为是一种最理想的供暖方式.本文从地暖的结构方式、特点、设计、控制等方面阐述了地面辐射采暖舒适性节能性.     

英语口语学习的困难

英语口语是许多中国学生英语学习过程中的一个瓶颈,其主要原因有以下七个方面：担心出错、丢面子;缺乏学习动力和兴趣;缺乏适合的社会语言环境;自身语言学习能力的限制;个性因素的影响;母语（汉语）的影响以及以教师为主、学生为辅的课堂师生关系。通过对这些原因进行分析,旨在让老师和学生充分认识到这个问题,从而为解决这一问题提供前提。     

浅议领导者非权利性影响力的构建

领导者的影响力分为权利影响力和非权利影响力。本文就非权利性影响力的影响因素以及如何提升领导者的非权利影响力进行了阐述,提出领导者非权利影响力的构建对领导者的管理实践具有特别重要的意义。     

英语口语习得者心理状况与英语口语水平的关系研究

以200名大学本科生为研究对象,采取问卷调查、随机访谈和语言测试相结合的手段,对英语口语习得者的心理因素之间的关系,以及各因素与英语口语水平之间的关系进行了研究。结果表明：第一,英语口语习得者的个人心理因素对口语习得者的英语水平影响显著,且个人心理因素之间相互影响。英语口语水平较低及较高的习得者的自信性及学习兴趣强于中等水平者,而中等水平者的焦虑感却高于英语口语水平较低及较高者。第二,社会心理因素即学习动机、学习方法及学习环境与习得者的口语水平存在一定的相关性,各因素之间成正态分布。因而得出结论：个人心理因素是影响口语习得的内因,而社会心理因素是外因。     

面子与英语口语

文章探讨了面子的定义和分类,指出了面子在人际交往中的重要性;接着论述了在英语口语教学中合作原则和礼貌原则的应用能保全师生面子,从而使课堂教学顺利进行。     

高职英语口语教学改革初探

高职教育偏重于应用,而英语口语更是应用性非常强的技能。如何校正学生发音,是口语教学中的重点。利用当前发达的信息技术,建立英语学习网站,让学生将自己的发音练习录制成音频文件,并将其上传至网站,教师下载音频文件后进行点评,对学生发音进行校正,可减轻教师负担,提高学生口语水平。     

大学英语口语教学方法浅谈

随着经济全球化的发展,国际间交流的日益增强。英语在交流沟通中起着越来越重要的作用,因此,英语口语也越来越得到重视。但目前的现状是学生学习了几年的英语却不敢开口。若要改变哑巴英语的现况,提高大学生英语口语水平,就需要教师在教学方法上有所改变,更新教育观念,真正达到口语教学的目的。     

大学英语口语教学探讨

新世纪需要复合型人才，以单纯的语音知识讲授为主的传统的外语教学方法已不能适应时代发展的要求，突出实用性，加强英语口语教学，注重英语口语的双边性和交际性，在大学英语教学中日显重要。     

浅析我国英语口语教学

在我国普通学生从中学开始学习英语，但是绝大部分普通大学毕业生还是无法用英语进行交际，更不用说流利的交际了。这种情况与英语在我国作为外语学习的课堂教学环境有关。社会的发展要求外语教学界重视培养具有较强外语交际能力的学生。而我国的英语教学，尤其是在口语方面存在着很多有待于解决的问题。     

士官学校英语口语教学的推进策略

随着英语教学改革的深入,加强对学员的口头表达能力的培养成为大势所趋,尝试对如何促进士官学校英语口语教学作出探索。     

大学英语口语测试模式的探讨

目前,大学英语教学中存在着学生“有口不能言”的尴尬局面。为了改变现状,满足现阶段国家和社会对外语人才的需求,提高大学英语口语教学水平迫在眉睫。为了促进口语教学水平,口语测试的合理设置是及其重要的环节,为此本文以寻找正确的口语测试手段为突破口,以期能够促进大学英语口语教学水平,提高学生的口语表达能力。     

浅议谨慎性原则与股权投资差额的处理

谨慎性原则是我国会计核算工作中普遍奉行的一项原则,它要求会计人员对某些经济业务或会计事项存在不同的会计处理方法和程序可供选择时,在不影响合理选择的前提下,以尽可能选用一种对所报告的资产、收益以及所有者权益所产生的有利直接影响达到最低限度的方法和程序进行会计处理。这就要求在核算的过程中,充分预计可能发生的损失和费用,而不预计可能的利得和收益,从而避免企业会计报表高估资产价值或营业收益,导致其证券价值的虚增,同时使会计信息使用者、决策者提高警惕,以应付纷繁复杂的外部经济环境的变化,把风险损失缩小或限制在极小的…     

浅议投标施组与实施性施组的关系

施工组织设计作为当今土建工程的指导性文件之一,贯穿整个工程.施工组织设计根据阶段特点和服务对象的不同,大致可分为两类;一类是投标文件中技术部分的施工组织设计,另一类是中标后,工程实施阶段编制的施工组织设计.前者是为了中标,施工单位向业主展现本企业技术水平、机械设备、劳力组织以及保证工程质量安全顺利完成所投入的体现;后者是施工单位中标后,为了工程的实施,根据现场的实际情况、工程特点、业主要求、精细化标准,制定的具有可操作性与实施性的施工组织设计,用以指导现场作业施工.本文通过从编制的目标、编制的内容、编制工程对象、编制人员、编制目的等几个不同侧面阐述投标施组和实施性施组的相同点和不同点,进一步说明投标施组与实施性施组的关系.     

浅议谨慎性原则在新会计准则中的运用

谨慎性原则又称稳健性原则,是指企业对交易或者事项进行确认、计量和报告应当保持必要的谨慎,不应高估资产或者收益、低估负债或者费用,但是,同任何事物都具有两面性一样,运用谨慎性原则也有其不利的一面。文章就谨慎性原则在新会计准则应用中的具体问题展开分析,并提出了一些具体的建议。     

高职高专新生英语口语教学策略探究

培养学生实际运用语言的能力一直是英语教师最关注的课题,听说能力的高低直接反映出学生的英语水平。为满足21世纪经济发展对高职高专人才的需求,帮助新生尽快缩短从中学进入大学学习的适应期,提高学生的口语表达能力,探索相应的口语教学策略就显得尤为重要。通过对高职高专新生口语教学现状的分析,探讨了在口语教学中培养学生交际能力的策略。     

高职高专英语口语测试研究初探

英语口语测试是测试中的一个重点及难点,由于受传统英语教学的影响,长期以来在这方面的研究都很少,而针对高职高专院校的口语测试的研究更是稀缺,从而也导致口语测试缺少其他英语能力测试的规范性。本文着眼于高职高专英语口语教学与测试的现状和学生的特殊性,依据《高职高专教育英语课程教学基本要求》,结合理论研究,探索了高职院校英语口语测试的形式、内容、评价体系等,希望为规范高职高专院校英语口语测试提供一条新思路。