浅谈设计素描

素描，作为一个画种经历了漫长的发展过程，从我们的祖先用红土、兽血、锐器在石壁上涂抹、刻画某个生活的物象开始，就有了“素描”，它是原始绘画的雏形。素描始终伴随绘画的发展而发展，19世纪的绘画派别对后来的艺术发展产生了很大的影响。世界上任何美术院校都将素描作为学习绘画所必设的基础教学课程，以培养观察、表现对象形态、性质、明暗关系及现实的主观感受能力，可见素描已不仅是绘画基础的一种形式，更是造型艺术的一种基础。     

论传统素描明暗在中职教学中的运用

素描是美术创作的造型基础,是各类艺术专业造型能力训练的基础课程.素描的意义不仅仅在于描绘或再现一个物体,更重要的是在画面上处理好每个物体间不同的明暗表现,这是一幅画的基础和本质,这就要求我们再现对象时,首先找到对象内在的及相互的明暗关系,这对画面极为重要,可以说明暗表现的成功与否,关系到整幅素描的最终成败,它也是评价素描好坏的标准.掌握素描的明暗表现,是画出高水平素描的关键.针对当前中职素描造型教学现状,提出传承优秀的素描教学的同时,不断在素描教学中创新教学方法,对教学内容进行项目任务化设计.素描教学不仅锻炼了学生科学观察能力,还对提高学生写生能力、默写能力和培养学生创造性思维具有重要意义.     

浅谈多元文化背景下的高校素描教学

在文化背景日渐多元的趋势下,高校的素描教育必须进行变革才能获得更好的发展。通过对现行素描教育模式的分析,高校素描教学严谨的个性以及丰富的内容都是它成功的地方,但还需要在此基础上让学生多接触更先进的素描理念,同时各高校应该根据我国传统文化自身的优势建立更具有民族特色的教学体系,并留给学生足够的自我发挥空间,这样,素描教育才会得到更好的发展。     

高职图形图像专业《设计素描》教学探究

本文阐述了如今高职院校《设计素描》教学中存在的误区,认为《设计素描》不能照搬本科院校的教学理论和方法,要从实际出发,整合教材,以结构线条为主,侧重空间形式的表达,以“案例引导,任务驱动”为主要的教学方式,注重对学生动手能力和创新思维的培养,提高学生的素质,加强设计语言的表达.     

《微观经济学》案例教学探究

微观经济学教学要避免数学化和模型化的倾向。微观经济学的案例教学要坚持本土化的原则，案例的来源要多样化，案例要新颖并能体现专业特点，要注意和其他学科的联系。要用创新的理念从事微观经济学案例的教学和研究。     

在专业基础课中贯穿职业素质教育

素描是造型艺术的表现形式之一,是一切造型艺术的基础,在高校艺术专业的基础教育中起主导作用.那么,素描基础课如何为以后的专业设计课打下更坚实、更良好的基础,并且在潜移默化中提高学生的职业素质,也就成为了高校艺术设计专业教师最值得思考的问题.笔者根据自己的教学实践,总结了一些关于素描教学尤其是设计素描教学的经验,从职业知识、职业技能等几方面对学生的职业素质训练作了有益的探索和尝试,引导学生提高学习积极性和主动性,全面提高学生的职业素质,为培养应用型,复合型人才拓宽学生的就业门路,以应对时代的挑战和社会发展的需要.     

管理类专业数据库技术教学的实践和思考

管理类专业数据库技术课程的教学应充分考虑与专业和学生特点的结合，一方面要做好理论教学的内容规划和设计，采取适当的教学方法使学生掌握数据库的基本理论，理解数据库技术在管理中的应用；另一方面要开展实践教学，激发学生的学习兴趣，并培养其动手能力。在教学过程中，教师也要不断探索教学改革方法，以达到更好的教学效果。     

新理念教学模式初探

文章阐述了《新课程标准》对教师在初等教育中的积极作用，指出教师要转变教育观念，确立教学新理念，摆正师生位置。同时要联系生活实际，加强操作活动，创设教学情景，引导学生主动参与，从而使其由“要我学”转化为“我要学”和“我爱学”。     

论高校军事理论启发式教学

军事理论课与其它学科不同，其涉及历史、党史、时事、机械原理、光学等等知识。采取灌输式教学，学习效果肯定是不好。再加上大部分学生对军事理论课缺乏兴趣，带着不愿意学的情绪来上课，效果更可想而知。启发式教学是一种先进的、科学的教学观，是教学过程中使用的各种教学方法和手段都应贯彻的总体原则。具体采用何种途径和方法进行启发武教学，要按照教学内容的差异具体设计。要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。     

关于广告学教学的一点心得

如何讲好广告学这门综合性较强的边缘课程，让学生既掌握理论，又能灵活应用于实践，是每个广告学教师必须面对的问题。笔者总结多年积累的经验，认为要提高广告学教学，一是教师应提高自身素质，掌握综合知识；二要充分利用多媒体工具教学，使理论教学和案例教学相结合；三要培养学生参与意识和主动的动手能力；四是要针对学生的差异因材施教；五要注意采集信息，使授课内容贴近生活。     

对开放式语文教学的几点思考

新的课程标准和课程改革强调学生语能力与语素养的培养。要培养、提升学生的语能力与素养，就必须遵循新的教学理念，把课堂交还给学生，强化学生的主体地位的落实和主体作用的发挥。基于此，在教学过程中必须落实开放性原则。     

关于写作教学若干问题的思考

写作教学是语文教学的重要组成部分，它以提高学生写作能力和写作水平为主要目的。要有效地提高写作教学的质量，除了语文课中突出语言教学之外，还应在训练中提倡写实，注重学生语言表达的基本功，强调文从字顺，同时，也要求教师积极进行教学科研和写作实践。     

浅谈多媒体与常规电教媒体的优势互比

本系统阐述了常规电教媒体和多媒体的传输特性及教学特性，并通过对常规电教媒体和多媒体的特性分析比较，论证了任何媒体都有其各自独特的优势，且互相不可替代。要依据教学内容、教学对象、教学环境确定用何种媒体来完成教学，以达到教学效果的最优化。     

如何提高大学排球选修课教学有效性

在高校校园里广泛普及排球这项运动，增强排球这项选修课程教学的有效性，要充分地从学生和教师两个方面出发，既要提高学生学习排球的主动性，又要加强教师的专业性知识的组织与教学，采用科学合理的方式，提高排球课堂的教学效率，注重理论与实践结合的方法，从各个方面来提高排球课程教学的有效性。     

谈美术基础课教学中的综合能力培养

美术基础课教学要随着时代的变化及需求适时调整变化，转变传统教学观念，注重综合能力培养。     

注重教学艺术，提升《中国近现代史纲要》教学实效

《中国近现代史纲要》任课教师要注重教学艺术，充分认识到自己的责任和使命，做到精心备课、认真设计教学蓝图；做到用心授课，努力培养学生学习热情。在此基础上，不断增强课程教学吸引力和感染力，提升教学效果。     

在素描中开启设计之门——浅谈艺术设计专业的素描教育

目前素描教学仍偏重于传统技法的传授,不能适应艺术设计专业时人材个性的培养要求.应将艺术设计专业的素描教学由纯技法教育改为素质教育,在培养造型能力的同时努力开发学生的思维能力、创造能力、理解能力、表现能力和审美能力.应该用设计的思维看待和理解客观对象,引导学生将独立思考与广泛涉猎相结合,为学生拓宽思维空间,并为专业课学习打下坚实的创作基础.     

浅谈乐器教学中如何培养学生的演奏能力

乐器演奏教学是音乐教学的重要组成内容之一，其目标在于培养学生的演奏能力。演奏音乐作品不但要有娴熟的演奏技巧，同时也要对作品本身的意境有深刻的理解，这样才能在演奏过程中融入感情，从而提升整体演奏水平。本文主要以钢琴这种乐器的教学为例，论述了如何在乐器的教学过程中培养学生的演奏能力。     

利用现代科技提高会计教学质效的创新研究

现代科技已广泛运用在教育教学中，会计教学也不例外。作为理论和实践性都很强的会计，要充分利用现代科技去提高其教学质效，就必须在理论教学、仿真实习、模拟操作、现场实践等方面创新思维观念和运作模式，以此激发学生的学习兴趣和愿望，调动学生学习的主动性和积极性，培养更多更好的会计后备人才。     

专业学校教师如何提高课堂教学效果

课堂教学是学校教学的基本形式，是教学工作的中心环节．中等专业学校也不例外，百分之八十以上的教学工作要在课堂上完成：因此，教学丁作的成功与否，很大程度上取决于课堂教学效果的好坏，如何搞好课堂教学，也是每位教师都要认真探索的课题：