论初中政治教育的创新建议

创新是人类发展永恒的主题,在科学技术迅猛发展的今天,创新对经济社会发展的强大推动作用,又远远超过了以往任何时代。初中思想政治课在培养学生的创新意识、创新精神、创新思维、创新人格、创新能力和实践能力等方面肩负着重要责任。当前,初中学生普遍不喜欢上政治课,难以实现思想政治课的智育和德育的双重功能,已成为学校思想政治教学面临的一个严重问题。将从创新教育的角度对初中政治教学面临的问题及对政治教师的要求作探讨。     

时事政策教育融入高职院校思政课教学的方法研究

本文从时事政策教育融入思想政治教育的必要性入手,分析时事政策教育在融入思想政治课教学方法上存在的问题,最后提出促进时事政策教育融入思想政治课的多层次教学方法。     

数字化背景下高职思政课课堂教学与技术深度融合的探索

技术在思想政治课课堂教学中的深度融入,需成为学生获得优质信息和转变思想与行为的本能。为此,思想政治教师要明确数字化背景下思想政治课课堂教学新要求,明确思想政治教学与技术深度融合的动因与逻辑,由此提出基于多样技术形态构建现代化和趣味化思想政治课课堂、以学生为主体制作教育性和娱乐性并存的红色主题短视频、以思想政治课课堂教育目标为导向推进校园文化数字化建设具体实践策略。     

高校思想政治理论课教师职业认同的反思与对策

高校思想政治理论课教学,是大学生思想政治教育的载体和主渠道,思想政治课教师承担着传授马克思主义理论,培养社会主义事业建设者和接班人的神圣使命。近年来,受多种因素影响,思想政治课教师的职业认同感弱化,极大制约了思想政治理论课教育教学成效的发挥,也直接影响到教师的职业发展和学生的成才发展。分析高校思想政治课教师职业认同的现状及原因,采取有效措施改善,对于促进思想政治课教师队伍建设、促进学生全面发展、增强思想政治课教学效果,具有重要意义。     

培养合理的人生——职业中学思想政治课生活化研究

中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,是各专业学生必修的基础课,是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。但长期以来思想政治课教学偏离了它的正确轨道,违背了教育的初衷。我们深信生活是教育的中心,陶行知生活教育的理论无疑为我们指明了方向。     

论高职思想政治课中如何发挥学生的积极性

在科技飞速发展的21世纪,我们需要的不仅仅是技术型高素质人才,我们还要求他们具有优良的道德品质。我们不仅要培养专业技能一流的技术人才,还应该注重道德的培养,越来越多的高职院校投入到这一宏伟的目标当中来。根据教育目标,高职院校学生在文化素质、思想政治素质、道德品质上应该比一般学生更高一层,个人修养与学校培养是相辅相成的,然而学生的积极性却起着关键作用,因此如何充分调动高职院校学生在学习思想政治课过程中的积极性对培养具备高品质道德素质的学生具有重大意义。     

论高职思想政治课中如何发挥学生的积极性

在科技飞速发展的21世纪,我们需要的不仅仅是技术型高素质人才,我们还要求他们具有优良的道德品质。我们不仅要培养专业技能一流的技术人才,还应该注重道德的培养,越来越多的高职院校投入到这一宏伟的目标当中来。根据教育目标,高职院校学生在文化素质、思想政治素质、道德品质上应该比一般学生更高一层,个人修养与学校培养是相辅相成的,然而学生的积极性却起着关键作用,因此如何充分调动高职院校学生在学习思想政治课过程中的积极性对培养具备高品质道德素质的学生具有重大意义。     

浅谈思想政治课教学中如何实施素质教育

我们今天大力推进素质教育，政治课教学不容忽视，政治课教学也必须改革。随着教育机制的不断深入，全面推进素质教育仍是新形势下发展的必然趋势。其目的有二：一是要改变旧的教育方式，将传统的“学会”变为现代的“会学”。二是让学生适应21世纪对高素质的发展型、创造型人才的需要。为此，笔者认为作为思想政治教师应从如下三个方面来适应素质教育的发展需要。     

融媒体时代辅导员开展网络思想政治教育之探索

现阶段,随着信息技术对社会发展影响的不断加大,世界各国早已经关注到未来社会发展的竞争是科学技术。然而,科学技术的竞争需要高素质人才支持,因此高素质人才培养已经成为各国发展的基础。其中,思想政治教育作为人才培养中重要内容,在学校对人才进行培养时,辅导员也要积极加强大学生思想政治教育,不断创新教育教学方式。为此,本文主要对融媒体时代辅导员开展网络思政教育方式进行研究。     

思想政治课生活化的教学思考

由于受到传统教学模式的影响,目前学校的思想政治课始终为单方传授、灌输型教育,未能充分调动学生的积极性,关注到学生的情感体验。学校可以通过改革教学,使思想政治课生活化。即结合生活情境、生活知识和生活经验,使课堂上的思想政治课更加生活化。使用这种理论与实际相结合的教学手段,更符合学生的心理发展和情感特点,更能调动学生的积极性。本文就如何具体地实行思想政治课生活化,全面推进素质教育提出几点思考。     

政治思想工作的价值探究

思想政治工作者的工作热情、主动性以及创造性都属于人才的隐性资源或非智力因素,都会影响思想政治工作的实际效果,影响思想政治工作者素质的充分发挥。而要激发思想政治工作者的工作的主动性和创造性就要大胆放手使用,满足其工作成就感;也要解决其"出路"和"待遇"问题,克服高校政工队伍稳定性差的局面,使思想政治工作者能够全身心地投入到学生思想政治教育中去。     

谈高职院校学生思想政治素质教育

加强和改进大学生思想政治教育,其目的就是要提高大学生的思想政治素质,而大学生思想政治素质直接关系到祖国的未来和民族的希望。因此,大学生思想政治素质教育是大学生思想政治教育的重中之重,也是学校主动应对形势深刻变化的迫切需要,学校主动顺应高职院校人才培养目标的迫切需要,是学校主动应对学生思想政治素质教育中存在的困难和问题的迫切需要。     

对改进与加强大学生思想政治素质教育的探讨

在我国由传统的应试教育向现代素质教育转变的过程中,思想政治素质教育仍然处于重要地位。为此,在新的形势下,必须改进和加强大学生思想政治素质教育。改进和加强大学生思想政治素质教育,关键是要努力实现高校思想政治工作者自身的现代化和教育方法、教育手段的现代化。     

谈企业思想政治工作薄弱的原因和对策

思想政治工作的好坏取决于思想政治工作者素质的高低,直接影响企业的稳定与发展。文章主要对当前企业思想政治工作存在的薄弱环节及形成原因进行剖析,并提出解决对策。     

新形势下企业女工的思想政治工作分析

论文主要分析了企业女工思想政治工作目前存在的一些问题,并提出了关于加强企业女工思想政治工作的有效途径。对企业女工进行有效的思想政治工作对于提升企业形象、加强企业管理具有重要的作用。论文通过对女工思想政治工作的途径进行探究,为企业提供一些合理化的建议。     

职业院校教师的基本素质能力

职业教育发展的主体是职业院校的教师,只有建设一支具有高度责任感与使命感、过硬的专业素质、精湛的业务能力的教师队伍,才能培养出具有开拓创新、积极上进的高素质技能型人才。一个合格的职校教师素质由内在能力素质和外在形象素质组成,它包括思想政治素质、职业道德素质、专业技能素质、学术研究素质、身心素质等。     

老龄工作者应具备的基本素质初探

我国现以进入老龄化社会,正对老龄工作者应该具备的基本素质,是必须具备优秀的思想政治素质,必须具备较高的文化素质,必须具备过硬的业务素质,必须具备过硬的心理素质。     

基于青年职工价值取向多元化背景探讨如何开展医院的思想政治工作

医院的服务水平和质量影响着人民群众对医院的满意程度,从而影响我国医疗体制改革的推进和发展。青年职工是医院的中坚力量,作为新时期的青年,其思想价值观念具有主体性、多样性、兼容性、波动性等特点。如何针对青年职工开展有效的思想政治工作是医院领导层需要重点考虑的问题。因此,论文在阐述青年职工价值取向新特点的基础上,指出其身心存在的不足,并提出医院优化思想政治工作的对策和方法。     

国有企业青年职工思想政治工作创新探析

国有企业历来重视青年职工的思想政治工作,这种优良的传统,使企业形成一种可持续发展的精神动力。然而,随着时代的变迁,传统的思想政治教育方式已逐渐丧失了吸引力。因此,如何创新国有企业青年思想政治工作方法,成为广大政工干部必须面对的问题。需要针对青年职工的思想特点,来开展思想政治工作,充分发挥思想政治工作的服务和保证作用。     

论政治工作者应具备的责任感与责任心

政治责任感是人们从政治的高度,对自己本职工作热爱和负责的精神,是人们干好本职工作的前提和动力。一个人只要热爱本职工作,只要对本职工作尽心尽责,就会产生政治责任感。作为教育人、培养人的思想政治工作者,则比一般人具有更高更强的政治责任感,这是由思想政治工作者的工作性质所决定的。本文论述了思想整治工作者的政治责任感的具体表现所在,并探讨了思想政治工作者应具备的素质。