大学英语写作学习存在的问题及对策

学生的英语写作学习存在着很多问题。为了提高写作学习能力，应重视写作素质学习，加强各项英语技能学习，了解写作知识，尤其是写作过程的策略运用，提高自主学习能力，积极探索适合自己的英语写作方法，构建有效的写作学习策略。     

以练带学,突出特点——“经济应用写作”课程教学方法探讨

在应用写作课程教学中,应合理地处理好课堂教学与写作实践训练两者之间的关系,在教学中,要注意结合学生的专业特点,拓宽其知识面,让其通过写作训练来理解和掌握所学到的选择知识。     

高职高专限定英语写作测试弊端小议

随着外语教学的逐步发展,语言测试应运而生。当前,高职高专英语写作测试模式主要采用的是单一的限定写作,但这种模式存在一定的弊端。和限定写作相比,随意写作测试能够更有效地评测学生的写作水平。分析高职高专限定英语写作测试的不足之处,可以为高职高专英语教学和测试提供一定的启示和借鉴意义。     

谈申论的写作

申论考试是根据国家公务员录用考试改革情况应运而生的一种新的考试形式。由于其具有传统作考试所不具备的诸多特点和优势，近年已成为公务员录用考试和机关干部竞聘考试的一个重要科目。目前对申论写作的研究还处于初级阶段，深入研究申论考试的特点、形式，探讨申论写作的规律、方法，对加强申论考试科目研究，提高申论写作质量，具有重要的理论价值和实际指导意义。     

故事视域下二语写作“声音”的培养

"声音",亦称作者观点,是国外二语写作研究领域的一个热门话题。而在国内,二语写作研究领域还是一个十分生疏的概念,加上国内传统教学模式、命题形式和测评方式等原因,导致国内大学英语写作"声音"严重缺失。针对此现状,笔者尝试倡导从故事化的形式来逐步培养学生的写作"声音"意识,最终实现培养个性化英语实用人才的目标。     

论高职应用写作的“技法+思维”交互式训练

高职应用写作中“重写作技法、轻写作思维”的教学将应用写作线性化、扁平化,而“技法+思维”交互式训练的方法,将文章学层面的技巧学习和写作行为的思维过程相结合,旨在提高学生的应用写作水平和提升学生综合素质,实现课程的工具性和人文性作用。同时,从宏观角度、载体角度、训练工具角度、训练实施角度提出了相应的建议。     

基于Blackboard博客功能的合作式写作——对写作焦虑和写作能力影响的实证研究

论文主要探讨基于Blackboard博客功能的合作式写作对非英语专业大学生写作焦虑和写作能力的影响。研究发现,基于博客功能的合作式写作比传统写作教学模式能更有效地降低学生的写作焦虑,提高写作成绩。借助博客功能的合作式写作通过提供协作式写作环境,突破了二语课堂输入和产出的局限性,鼓励了学生之间的镜像学习,促进了学生写作能力的提高。     

教学行动研究与英语写作

英文写作是一种重要的交流方式，通过教学行动研究活动，对英文写作中的问题给予分析，研究，对英文写作的提高有很大帮助。     

PRETCO写作测试的内容效度研究

写作测试是语言类测试中的重要组成部分,其目的是为了测试学生的写作水平。通过写作测试的效度研究可以评估写作测试是否达到目的。结合高等学校英语应用能力考试（即PRETCO考试）特点,从写作题型、写作模式两个角度入手探讨PRETCO写作测试中的内容效度,通过明确PRETCO写作测试目的、丰富PRETCO写作测试内容等方式,进而提高PRETCO写作测试的内容效度,以求最终达到提高学生写作水平的教学目标。     

走出写作教学的误区

目前写作教学的现状令人担忧，学生最怕写作，教师最怕上作课。学生写作水平低得可怜，中小学生如此，大中专学生亦如是。老师担忧，家长担忧。许多学生坦言，在作上下的功夫最大，结果成效最不明显。为什么出现这种局面，笔对此进行了认真地分析，并提出了相应的对策。     

税收科研论文写作探究

科收科研论文的写作，不仅是教师评定职称的需要，同时又是将教学实践条理化、规律化、科学化的唯一方法，更为税务总局提供科学有效的科研成果；对税务机关的工作人员来说，税收科研论文不仅是实际工作的总结提升，而且是发现问题、解决问题、总结经验成果、向总局提供决策依据的有力保证。由此可见，了解税收科研论文的写作意义、写作过程、写作格式等都有着一定的意义。     

试论信息社会的写作教学

二十一世纪是知识经济时代，知识产业化成为新世纪的核心。“信息高速公路”渗透到人类生活的每个角落，电子计算机智能化技术得到超常发展，在很大程度上影响人类的工作和生活方式，也对写作、写作教学产生深远影响，给写作教师提出新的要求。     

《经济应用写作》教学应突出"应用"与"写作"的特点

《经济应用写作》作为一门实用性、操作性很强的基础课，所讲授的内容涉及到人们日常生活、工作、学习的方方面面。由于其内容涉及面广，要想上好这门课，除了任课老师的努力外，还需要得到其他部门的配合。所以，我们应认真分析其基本内容，掌握其基本特点，才有可能把这门课上好。     

大学英语写作中的问题及其解决方法

词汇、语法问题、母语思维干扰直接影响着大学生英语写作。提高大学生英语写作水平,必须在平时加强词句训练,发挥母语的积极影响,克服母语思维干扰,注重课堂有针对性的讲解。     

综合英语课写作教学模式的研究

写作教学是综合英语课教学的重要组成部分,它培养学生将内在化的语言、文化等知识进行得体地输 出,综合英语课写作教学应把握教学原则、教学内容、结构,讲究操作方法。     

浅谈高职院校英语写作测试及写作教学

测试与教学相辅相成,互相作用。写作测试是英语测试的一个重要组成部分,在大学英语三级考试以及四、六级考试中,写作测试都占有很大的比重。正确运用写作测试可以使教师了解学生的写作能力及写作教学效果,从而促进写作教学。     

插上翅膀飞翔——对传统写作与网络写作相融合的初步思考

如今网络已走进千家万户,成为人们相互了解、交流的平台。网络写作也已走近寻常人家,人们可以借助网络天涯咫尺,尽情挥洒,网络写作方兴未艾;但网络写作与生俱来的作者和文作的良莠不齐、过于即兴随意等等不足却不容忽视。本文拟通过对传统写作与网络写作的比较,力图探讨将一条能将两者优势结合的写作之路。     

论写作训练体系与应用写作训练

写作训练体系是写作学区别于相邻学科的标志，只有建立起完善的写作训练体系，写作学科才能成为一门独立的学科。建立应用写作训练体系，重点应是习题的设计和以写作训练为中心的教材的建设。     

基于写作与翻译的共性指导英语写作过程研究

翻译和写作都是具有忠于主题、遵循自上而下原则、需要反复练习才能习得等诸多共性的高级语言技能。把翻译和写作结合起来指导英语写作教学,从写前准备、初稿写作、修改编辑等阶段指导写作全过程,对提高学生写作能力大有裨益。