浅谈案例在教学中的运用

教学是一种富于想象力，并能丰富学生经验的活动，更是一个能给学生足够的时空来展示自己的过程，案例教学法能证学生的个性淋漓尽致的展示，更能让学生的潜能尽情的发挥。     

审计案例教学与学生综合能力培养

市场导向复合应用型审计本科人才的培养目标,要求培养和提升学生的综合素质与能力,而学生能力的培养途径是多样化的。基于审计学科性质和实践特征,案例教学方式和方法的实施,是培养审计专业学生发现、分析和解决问题能力的重要途径之一,是审计教学改革的重要内容之一。那么,     

浅谈税法课案例教学

案例教学法是培养高职学生应用能力的有效手段.税法课的案例教学包括制定计划、精选案例、分析演示、组织讨论和归纳总结等教学要点,它在提高学生分析问题和解决问题的能力,增强学习的主动性、积极性,弥补单纯灌输式教学方法的缺陷等方面具有独特的、不可替代的作用.     

高校初任教师教学能力的培养与研究

随着我国高等教育大众化进城的加快,高校初任教师的数量也随着大学生数量的增加而不断增加,这些教师的教学能力将直接影响高校的教学质量和人才培养能力。因此,本文从当前高校初任教师的现状着手,提出提高高校初任教师教学能力的有效措施,为全面推进素质教育、加强师资队伍建设献计献策。     

立足案例教学,重视能力培养——商务谈判与推销课程教学探析

案例教学法在商务谈判与推销教学中,能够有效调动学生积极性和主动性,启发学生的创造性思维,提高学生分析问题和解决问题的能力。文章就商务谈判与推销教学中应行之有效地开展案例教学,促进学生综合素质的提高。     

浅谈物流管理案例的教学过程

物流管理也是一门学科,而且是一门实践性很强的学科。为了适应现代社会的需求,对物流人才的要求也发生了变化。这时候就要求他们具备:操作、设计以及运作、经营管理、研究和教育能力等等方面的能力。对于不同学业水平的学生要求自然也会有所不同,对于那些设计与运作能力的高要求一般是对本科物流专业的毕业生而言的。所以在本科的教学中培养学生各方面的能力特别是在设计与运作上的能力,因为这是时代的需要。     

如何提高外语教师的课堂教学能力

要善于讲解，所谓善于讲解，就是教师能够深入浅出地将难于理解和复杂的教学内容变得通俗易懂，使学生易于领会和掌握。讲解不能照本宣科，要用自己的语言讲，也就是教师在全面、准确理解教材内容的基础上，把教材的书面语言，变成自己的口头语言去讲解。另外，讲解时应做到以下几点：（1）突出重点，简化材料，区分主次；（2）量体裁衣，根据学生实际水平，决定讲解内容的繁简；（3）对症下药，针对不同的材料和对象，选择适宜的讲授方法。     

税务培训教师教学能力分析

培训机构的核心资源之一就是师资队伍,教师的教学水平是培训质量的根本保证。所谓名师出名校,名校育名师。从不少施教机构的发展现状来看,很大的瓶颈问题就是师资队伍建设。教师要能教学,但能否取得好的教学效果却是关键。随着税务工作对培训要求的不断提高,培训学员的认知能力不断增强,教师教学能力问题日益受到施教机构和培训学员的关注,普遍认识到提高教师的教学能力对培训教育发展具有重大意义。     

浅谈《会计制度设计》案例教学

<正>随着我国市场经济的飞速发展和会计改革的不断深入,我国会计准则与国际会计准则趋同的步伐逐渐加快。国家会计法规制度的宏观指导性越来越显著,而基于操作层面的微观指导性则逐渐变弱。在此环境下,企业进行会计制度设计的必要性和紧迫性将会增加,成为企业的一项重要的会计活动。与此相应的,社会对会计制度设计方面的人才需求也在不断增加。正     

财务管理案例教学的改进及组织实施

财务管理案例教学可以帮助学生理解理论知识,并能提高学生思考、分析和解决相关问题的能力.从财务管理案例教学作为研究的出发点,通过分析财务管理案例教学的现状,对如何提高财务管理案例教学提出了具体的对策,以及有效实施案例教学的教学步骤,以期为财务管理案例教学提供借鉴.     

浅谈高校思想政治理论课教师教学能力提升

思想政治理论课教师的教学能力是保障思政课教学质量的关键因素.目前,高校思政课教师普遍在教材驾驭能力、教学创新能力、教学组织能力、教学语言表达能力、科研服务教学能力等方面存在不足.高校应健全规章制度,搭建多元化的教学研究和教育培训平台,强化思政课教师的学习意识,提升思政课教师的教学内功,多措并举,激发思政课教师提升教学能...     

案例式教学在宏观经济学中的运用

案例教学法可以广泛采用于财经类课题的教学,宏观经济学也不例外。本文结合宏观经济学课程本身的特点,分析了宏观经济学案例教学的基本原则,进而分析了宏观经济学案例教学的价值。以此为基础,针对宏观经济学的不同教学内容,设置了教学案例内容的选择。最后,综合本文的分析,总结归纳了宏观经济学案例教学中应注意的问题。     

金融学专业实验教学中案例教学与流程教学的运用和配合——以国际业务实验课程为例

实验教学是金融学专业教学体系中重要的一环。作为理论课程教学的重要补充,其在提高学生的学习兴趣,培养学生的操作能力、应用能力和创新能力,提高学生就业竞争力等方面都发挥了重要作用。以国际业务实验课程为例,由于商业银行国际业务复杂多样,涉及大量的业务资料并且业务互动性强,使得实验课程的教学显得尤为重要。通过案例教学和流程教学的运用和配合,使学生在具体案例和业务资料的支持下,通过角色扮演和实验系统的流程操作,掌握各项国际业务的当事人及其相互关系、业务的流转和互动以及风险控制等;从而提高学生的学习兴趣,改善国际业务实验课程的教学效果。     

医学院校教师教育教学能力的探讨

随着经济的快速发展,教育事业也随着而快速发展,目前,我国的高等教育逐渐由传统的精英化向现在的大众化转变,因此,生源的不断增加,促进了教师队伍的不断增加,但是,现今师资队伍水平的参差不齐,严重制约我国教育事业的发展,本文针对医学院校的教师教育教学能力进行探讨,提出提高教师教育教学水平的措施。     

浅析财务管理教学中的案例教学

财务管理是一门实践性很强的课程.财务管理教学中的案例教学有利于提高财务管理教学质量和水平.如何在财务管理教学中实施案例教学是当前财务管理教学关注的重要课题.因此,研究财务管理教学中的案例教学具有十分重要的现实意义.文章以财务管理中的案例教学为切入点,在分析财务管理案例教学存在的问题的基础上,探讨了解决财务管理案例教学问题的对策,以期为财务管理教学中的案例教学提供参考.     

案例教学:教学方式的创新——教学案例十题

这是汇集的十个教学案例.     

浅谈案例教学法在《管理学》教学中的运用

为适应企业管理的发展需要,高校管理学教学更加注重实践技能的培养,案例教学法应用日益受到重视,但目前案例教学法应用于高校管理学教学的过程中存在着缺乏有效互动、案例适用性不强,学生课堂发言掌控不当等问题,为此,应明确从事案例教学教师的角色,充分做好案例教学的准备,创新案例教学管理制度,提升案例教学能力,提高教学效果。     

转变教学观念,强化财务管理案例教学

一、转变教学观念，提高教学质量案例教学（case study）源于1918年的美国哈佛大学，当时工商企业界将自己企业的资料交由大学的教授们进行研究，以探求提高市场竞争力的方案。教授们将这些零星的个案逐步用于教学活动中，以提高学生解决实际问题的能力。1920年，这种教学方法得到政府及企业界的资助，于是案例逐步被充实，被系统化。这种方法也逐步被其他大学所仿效，案例教学在教学方法体系中取得了不可替代的重要位置。时至今日，美国哈佛大学商学院MBA案例教学仍被教育界所广泛推崇。我国于20世纪80年代开始引入案例教学，但一直主要…     

浅谈案例教学法在高职会计教学中的应用

会计是一门实践性极强的专业,利用案例教学法,能够加深学生对于专业知识的理解,帮助学生掌握解决实际工作问题的能力。本文通过论述案例教学法在高职会计教学中应用的意义,并提出案例教学法的应用方案,提高高职院校会计专业教学质量,培养更多高素质会计专业人才。     

行政法学案例教学管见

当前,在我国行政法学的教学中,由于课时的减少和内容的增多,使得原有的教学模式难以适应新的变化,探索新的教学模式刻不容缓。案例教学法由此越来越受到老师们的青睐和同学们的欢迎。笔者申请行政法学案例教学模式研究项目并获准省教改课题立项,由此开始加强和改进行政法学案例教学的探索,并通过付诸于教学实践而不断完善,初步形成了改进行政法学案例教学并适应学生需求、符合教学实际的新模式。