《中国近现代史纲要》教学应着力把握好的几个问题

把握好课程定位及其基本功能是中国近现代史纲要课教学的前提;对历史人物进行客观公正地评价是中国近现代史纲要课教学的重要内容;社会实践是中国近现代史纲要课教学的重要环节。本文对以上问题在教学中的重要意义进行了论述,并提出了解决这些问题的基本方法,以增强中国近现代史纲要课程教学的实效性并使其教学目标得以实现。     

中国近现代史纲要教学中历史人物评价的几个问题

对历史人物的评价是中国近现代史纲要教学的重要内容,同时也是史学教育的重要方法之一.因此,在教学过程中,必须重视对历史人物的评价.正确地评价中国近现代史上的历史人物,首先要以尊重历史事实、坚持实事求是的客观原则为基本前提,同时还要在操作上坚持科学的方法论原则,即历史主义的方法论原则;阶级分析的方法论原则;阶段论和方面论相结合的方法论原则.     

论情感教学法在《中国近现代史纲要》课程中的渗透

《中国近现代史纲要》课是以思想政治理论课的形式承载历史教育的学术功能,在教学过程中,运用情感教学法可以最大限度调动学生的积极性,使学生领会"三个选择",即"历史和人民怎样选择了马克思主义,怎样选择了中国共产党,怎样选择了社会主义道路。"增强教学效果。     

高校《中国近现代史纲要》教学中的多媒体应用问题思考

<中国近现代史纲要>课程中应用多媒体已经是时代发展的必然趋势.联系当前教学中出现的多媒体教学问题,文章分析指出高校<纲要>多媒体教学问题的本质是任课教师的多媒体教学备课问题和驾驭多媒体课件的能力问题,因此任课教师应该精心设计多媒体课件并提高自身教学能力,成功驾驭多媒体课件.     

《西方经济学》教学中应用多媒体技术的意义

当代科学技术的进步,特别是以计算机技术、多媒体应用技术和远程网络通信技术等为核心的现代信息技术的迅猛发展,不仅加速了社会信息化的步伐,也使传统教育技术形态发生了显著变化,而且对我们长期以来所形成的教育思维定式带来强烈冲击,推动着教学内容、形式、方法、手段乃之理念的深刻变革.本文就多媒体技术在西方经济学教学中的应用展开论述,从一个侧面反映了高校教育改革的缩影,描述了我国高校教育改革的蓝图.     

关于增强“中国近现代史纲要”课程教学效果的几点思考

"中国近现代史纲要"课是05方案新设立的思想政治理论课之一,这门课的设置对当代大学生意义重大,可以帮助大学生树立正确的价值观、人生观、世界观、历史观。本门课程兼有思想理论教育和历史教育的双重作用,既不能将其上成历史课,又不能将其上成单纯的理论课。本文从"纲要"课程设置的目的性、课程性质、优化教学内容、讲授方法等几方面进行了思考。     

《农业保险条例》几个问题的看法

本文对《农业保险条例》征求意见稿中有关农业保险目标、定义及农业保险经办主体及运作方面的若干问题进行了深入的分析,并提出修改建议。     

论"中国近现代史纲要"课程的定位及其基本功能

"中国近现代史纲要"课程属于思想政治理论课,它是高校思想政治理论课新课程体系的重要组成部分.它区别于一般的历史课,又区别于其他的思想政治理论课,它是从历史教育的角度对大学生进行思想政治理论教育的课程.它具有历史教育、思想教育、理论教育、价值观教育等多重功能.要充分实现其基本功能,需要处理好历史教育与思想政治教育、历史事件与历史规律以及历史与现实的关系.     

《事业单位会计制度》中几个会计处理问题的探讨

随着社会主义市场经济体制的逐步完善，大部分事业单位已经从单纯依靠财政资金转向多渠道、多形式筹集资金；从单一的经费核算和收支核算，逐步过渡到准企业化核算和经营效益核算。事业单位会计如何改革已成为亟待解决的一个重要课题。本文试就现行《事业单位会计制度》中几个会计处理问题提出探讨。一、固定资产会计处理存在的缺陷及其修正方法现行制度为核算固定资产，设置了“固定资产”和“固定基金”科目，“固定资产”科目核算固定资产原值，“固定基金”科目核算固定资产在净资产中所占用的基金；同时规定固定资产应与固定基金相对应…     

关于《资本运作》课程建设的几个问题

《资本运作》作为一门新课程,研究的核心问题是资本、股权等权利和义务的交换,即如何去经营企业的权利和义务的问题以及如何有效地进行资本优化配置的问题.它作为一门独立的学科,根植于经济学但却归属于管理学的研究范畴;开设课程的对象应为工商管理专业及金融专业的学生;其课程建设应立足于我国实际并充分引进国外有代表性的资本运作思想、操作模式和理论方法.     

“中国近现代史纲要”课程与当代大学生历史观的重塑

当前大学生普遍缺失历史感,高校必须培养大学生科学的历史观。"中国近现代史纲要"课程的开设,为培养大学生的历史观提供了重要的平台。高校要立足于"纲要"课程,以爱国主义为主线,以人本主义为核心,重塑当代大学生科学的历史观。     

对新《高等学校财务制度》几个问题的思考

2012年12月下旬,财政部会同教育部发布了新修订的《高等学校财务制度》,并于2013年1月1日起正式实施。通过学习修订后的新制度,对其中的总会计师岗位、固定资产折旧、成本费用核算、基建业务并账、财会人员培训等几个主要问题进行了思考,有针对性地提出了相应的解决措施。     

对新《高等学校财务制度》几个问题的思考

2012年12月下旬,财政部会同教育部发布了新修订的《高等学校财务制度》,并于2013年1月1日起正式实施。通过学习修订后的新制度,对其中的总会计师岗位、固定资产折旧、成本费用核算、基建业务并账、财会人员培训等几个主要问题进行了思考,有针对性地提出了相应的解决措施。     

论案例教学在《保险学》课程教学中的运用

本文以案例教学为依据,讨论了在《保险学》过程中应用案例教学的意义。《保险学》课程是一门实务性很强的应用课程,案例教学是《保险学》讲授的重要手段之一,运用这一教学方式,通过对各类典型案例的分析和讲解,加深学生对基础理论、专业理论的掌握及理论与实践的结合运用,有利于提高学生的分析能力和创新能力。     

关于《统计学》课程教学设计的几个问题

教学设计就是应用系统理论、传播学理论和学习理论对教学过程各要素进行整合,并合理安排和计划的过程.教学系统是由相互联系、相互作用和相互影响的教学要素构成的,主要包括教师、学生、教学目标、教学内容、教学方法等要素.     

中国保险资金运用问题探析

保险资金运用是保险业发展的生命线,也可以说,没有保险资金运用就没有现代保险业。随着我国保险业规模的扩大和传统业务竞争的加剧,保险资金运用成为保险公司赚取利润和提高竞争力的关键。本文就从当前保险资金运用现状、保险资金运用存在的问题以及完善保险资金运用的对策对该问题进行了分析和探讨。     

节日、纪念日融入中国近现代史纲要课程体验式教学的路径探析

节日、纪念日是高校中国近现代史纲要教学重要的教育资源,高校在利用节日、纪念日开展课堂教学、进行思想教育等方面,还存在印象平面化、活动模式化、影响碎片化、精神隐蔽化的问题,节日、纪念日的教育内涵还具有广阔的开发空间。中国近现代史纲要课程教师应充分发挥设计者、引导者的作用,将节日、纪念日融入体验式教学中,以项目教学的形式精心设计第一课堂、第二课堂,以学生为中心寓教于学、寓教于乐。这一教学改革的关键是要将课程的思想性、政治性、理论性统一起来,避免表面化、娱乐化、模式化。     

中国股市发展中争论的几个焦点问题

股市发展的理论之争绝不是简单的文人之争,而是决定中国资本市场命运和中国国民经济能否持续发展并通过和平发展进入小康社会的路径之争从1990年深交所的试运行和上交所的正式运行至今,中国的股市走过了18个年头。中国股市的成长史到底是一部不规范的成长史还是一个把中国国情和国际规范     

司法会计实务中几个问题探析

由于与司法会计相关的专业标准尚未形成,实务中对一些问题的理解和操作不统一,因而影响了注册会计师的工作效率,增加了执业风险。笔者将日常接触到的9个问题进行了比较,以期得到恰当运用。     

货币政策有效性问题研究的创新之作——读《中国货币政策有效性问题研究》有感

<正>[新书简介]《中国货币政策有效性问题研究》首次提出并全面系统地论证了货币政策赖以发挥作用的三大理论前提：货币的性质、货币供给的性质和菲利普斯曲线的价值；匡正了弗里德曼关于货币政策的评价标准是货币供应量的权威观点；以货币政策目标作为解释变量建立了中国货币政策有效性理论模型,并结合中国国情进行了经验实证；分析了影响中国货币政策有效性的制约因素——国有商业银行信贷集中及其系统内资金“逆流动”对货币政策有效性的负面影响；提出了提高中国货币政策有效性的途径。本书由中国金融出版社2006年1月出版。