试论人才使用标准的导向作用及对高等教育的影响

人才，基本分为“知识型”或“智能型”两大类，人才的教育和培养方法及其使用标准，也是如此。重用何种人才，人才是否有效使用，不仅对用人单位本身，而且对整个社会，对人才的教育和培养过程，对人才的教育和培养机构，甚至对我们民族的生存心态，都会产生极强的导向作用。     

能力导向的卓越会计人才培养教学改革探析

要培养卓越会计人才,就应改革目前“课程导向”会计教育模式,创建“能力导向”培养会计人才新机制,强化培养学生的会计能力和创新能力.立足卓越会计人才培养目标,从培养方案、课程体系、教学团队、实践教学、教学方法和质量评价等方面对会计教学环节与教学活动进行了初步探讨,以适应社会经济发展对高质量会计人才的需要.     

高校的时代使命——培养创新人才

培养创新人才,是经济、社会、科技发展对高校的必然要求。培养创新人才.要全面认识“创新”,转变教育思想和观念,营造良好环境,重视科研活动的作用。     

教育本该不一样

教育本该不一样，因材施教、有教无类，说的就是不同。教育不从根本上由“批发”改为“零售”，我们就培养不出创新人才、杰出人才，甚至于培养不出我们常说的有用人才。为了培养创新人才，教育内容要力求全面，教育目标要力求明确，教育的方法要务求得当。     

以五种能力培养为核心培养财经拔尖人才

本文首先对创新人才进行了界定;接着对国内外开展创新教育进行了经验总结和现状分析评述;然后,提出在改革与实践中把创新教育思想贯穿到教育教学活动的全过程,并介绍了中央财经大学“以五种能力培养为核心,培养财经创新人才”的具体做法、经验和成效。     

论创造型教师的后期培养

教师是教育创新的主体,是培养创造型人才的关键。教师必须具有创新精神和创新意识,才能对学生进行启发式教育,培养学生的创新能力。而目前教师队伍的现状不容乐观,因此,创造型教师的“后期培养”是适应时代对教育提出的要求。     

论复合型法律人才的培养模式

高等法律教育为社会培养法律人才,满足社会的需要是法律教育目的之所在。本文从未来社会对高等法律教育的要求出发,论述了高等法律教育目标及培养模式及区别法律教育和法学教育;继而提出了高等法律教育应,从社会操作层面和法律学术研究两个方向进行高等法律教育。并分析了目前做为“复合型”法律人才培养模式的法律硕士与“双学位”教育的利弊。     

大学生"三生教育"状况问题研究——以红河学院为例

“三生教育”是一种素质教育,高校开展“三生教育”,对全面提高教育教学质量、培养新型合格人才、办好人民满意的教育具有重要意义。本文通过了解大学生对生命、生存和生活的认知及状况,试图分析其原因,以提出改进大学生“三生教育”的相应对策和建议。     

试论创新教育

创新教育是以培养创新型人才为目标的教育，其目的在于通过人才创新实现人的创造力，由此形成“原创”和“再创”型创新。创新教育不同于传统教育，在教育理念、培养目标、方式、内容以及管理体制等许多方面完全不同。从传统教育转向创新教育，必须以教育创新实现创新教育。创新教育的内容包括四个方面：即培养创新意识，培养创新思维，培养创新技能，培养创新情感和创新人格。     

基于SWOT分析的广东高职“一带一路”国际化发展路径——以管理类专业为例

“一带一路” 倡议为高等职业教育提供了重要的发展机遇和升级动力。广东作为经济发展大省和 高职教育发展的前沿阵地, 必须抓住 “一带一路” 发展契机, 明确沿线的人才需求标准, 实现学校、 企业、 行业、 政府 “四位一体” , 推进高职院校与 “一带一路” 沿线企业深度合作, 提升高职教育人才 培养规格与 “一带一路” 建设之间的适配性, 实现人才供给与需求精准对接。     

中小企业人力资源管理的困境与出路

目前我国中小企业存在诸多困境.要解决这些问题,应当实行社会化的人力资源管理战略,树立以人为本的人力资源管理理念,致力于把企业建设成为员工成长的最好的学校,建立对职业经理人能够合理授权的内部治理结构,采取富有弹性的职位描述管理.     

关于高校毕业生就业市场的建设

大学毕业生就业市场具有为毕业生、用人单位双向选择提供社会化公共服务的中介场所的作用。理顺 就业市场关系,需发挥好毕业生、用人单位、高校、政府部门等市场要素的作用。要加强就业市场法规建设,加强就业 指导,加强信息这一无形市场的建设,实现人力资源的优化配置。     

从人力资本理论视角看残疾人高等教育发展

理论界对残疾人教育特别是残疾人高等教育多数从社会福利和社会公平的角度来探讨,而从人力资本理论的角度来研究残疾人高等教育问题则是个新课题。接受高等教育的残疾人是社会人力资本的重要组成部分,这些残疾人所创造的经济和社会价值要远远超出社会对他们的投资。使教育政策制定者和社会从人力资本的角度来认识残疾人的高等教育发展的重要意义。     

论事业单位岗位设置的管理问题

事业单位实施岗位设置管理,是我国事业单位人事管理制度的重大改革和创新,是事业单位改革系列工作中不可或缺的一个子项目。随着各项人事制度改革的不断深化,事业单位岗位设置管理工作的重要性和必要性日益突出．进一步实施事业单位岗位设置管理,是事业单位人事制度改革的基础环节,是事业单位建立用人新机制的重要环节,是事业单位工资制度改革的关键环节。在调研浙江省宁波市近年来事业单位岗位设置管理工作进展情况的基础上．或可从事业单位岗位设置管理的原则出发,针对事业单位岗位设置管理工作中遇到的突出问题加以分析,并就深入实施事业单位岗位设置管理、全面推行该项工作的进程中,必须要处理好的六个关系,提出具体对策措施。同时对事业单位岗位设置管理工作提出合理化建议。     

对存在主义教育哲学的几点认识

存在主义的基本命题是"存在先于本质"和"人是绝对自由的";由此出发,存在主义在教育目的、学校教育制度、师生关系等问题上提出了一系列改革的设想.由于所处立场的不同,存在主义教育哲学存在着严重的缺陷,对此,我们应当批判地吸收.     

高职院校红色资源爱国主义教育中的问题与对策

目前高职院校高度重视红色资源在爱国主义教育中的价值和作用，但在实践中也存在一些问题。解决高职院校利用红色资源对学生进行爱国主义教育过程中存在的问题，需要增强红色资源爱国主义教育的实效性，探索红色资源教育在物质与精神层面上的有机结合；需要构建红色资源教育在学生“动机与行为”方面的有效机制，进而使学生的爱国激情升华为理性认识、转化为立国之志和报国之行。     

高职教育“以人为本”培养模式刍议

"以人为本",是科学发展观的核心和实质,高等教育具有培养人的特定功能,作为高等教育重要组成部分的高职教育,培养高等应用型技术人才,更应坚持"以人为本"、"以学生为本"的培养模式。文章以树立"以人为本"教育观、优化教学内容、改革教育方法和营造良好的校园文化等方面,进一步探讨了高职教育"以人为本"的教育模式。     

论高职教育校企合作办学中的政府介入

校企合作是高职院校和企业在人才市场减少彼此交易成本的需要;校企合作是实现高职教育培养目标--对缄默知识培养的必然要求.中国高职教育校企合作办学模式是以高校为主体.校企并重的校企合作模式最适合中国的国情.教育具有正的外部性,可以采用政府介入,对学校进行补贴.或者明晰"实训权利",学校与企业进行"自愿协商".通过政府对高职...     

2012年国家财政性教育经费支出占GDP4%的目标如何实现

温家宝总理在2010年全国教育工作会议上,阐述了中央制定《教育规划纲要》的主要考虑和确定的教育工作方针,他特别强调《教育规划纲要》提出到2012年实现教育财政性支出占GDP4%的目标。2012年国家财政性教育经费支出达到占GDP4%的时间表,意味着党和政府推动教育改革和发展的坚定决心;意味着教育经费投入总量将有一个大的增加,落实科教兴国战略、建设人力资源强国有了重要经济保障。然而,从历史经验看,它也意味着实现这个目标是一个艰巨的任务,我们还面临着许多要解决的新难题。     

自然资源物权化的困境与出路

自然资源作为资源的重要组成部分进入民法调整范围已成为共识,然而无论是目前物权立法,还是学界提出的各种理论,都存在其固有的弊病而无以胜任自然资源物权化的要求。自然资源形态多样,性质各异,这不仅是造成我国目前自然资源立法体系混乱的重要原因,也是自然资源物权化的重大难题和挑战。针对这些难题与挑战,应当更新自然资源立法理念,摒弃传统以行政手段统管自然资源管理、配置和保护的观念,恢复自然资源作为私权客体的本质,以物权法为中心建立自然资源法律体系,确立包容性的基本原则指导自然资源立法,统筹兼顾,实现既符合理论又契合实际的自然资源物权化。