浅析石油工程专业人才的实践能力培养

学生实践能力的培养是石油工程专业人才培养要求中的重要内容。成都理工大学能源学院在构建“练、习、研”实践教学模式、完善实践教学体系、科学实施实践教学、优化学生的知识结构等方面加强对石油工程专业人才实践能力的培养。教学实践证明,这种“练、习、研”结合的实践教学模式能有效地提高石油工程专业人才培养的质量。     

基于统一对象的工业工程专业实践教学研究

针对目前IE专业实践教学内容缺乏系统性规划、缺少基本的实验载体等问题,提出基于工业工程学科知识体系的实践教学体系,并依托统一对象将课程之间的相互关联及知识延伸转化为同一问题情境下不同层次的实践教学。有利于不同课程知识的融会贯通,有助于提高IE学生综合实践能力。     

可持续的“城中村”规划设计对象研究

近年来,随着城市化进程的加速,衡阳市城市化也在不断发展,但是衡阳市"城中村"趋势也日益凸显出来。为了能够更好的解决衡阳市可持续的"城中村"规划设计的问题。我们从衡阳市"城中村"现象分析入手,就其形成的主要原因、现象、主要存在的问题以及对于"城中村"规划改造的必要性并提出针对衡阳市"城中村"的规划改造措施。     

“一带一路”倡议背景下湖北民办高校工程翻译类人才培养模式研究

湖北作为一个内陆大省,"一带一路"为湖北的进一步对外开放提供了契机,在此倡议下湖北需要大量的工程类的翻译人才。本研究从服务湖北区域经济的角度分析了传统的高校翻译人才的培养模式与实际人才需求的差别,并创造性地提出了"一带一路"战略背景下民办培养复合型高校翻译人才的7大培养模式。     

论工程人才培养的“双线程”教学法创新研究

工程人才的培养对我国社会主义现代化建设具有重大意义,＂双线程＂教学法是一种培养高素质工程人才的有效途径。该教学法强调思维能力的培养,有利于工程教育和创新教育,通过对＂双线程＂教学法的核心思想与工程思维能力的分析,结合实际案例探索一条实施＂双线程＂教学法的新思路。     

案例教学法在“会计学基础”课堂中的应用

案例教学法作为一种较新的教学方法,能够有效提高课堂教学的效果。将案例教学法融入会计学基础课堂教学中,不仅能够激发学生的学习兴趣,引导学生主动思考并分析问题,还能够使学生对所学知识有系统全面的认识。而在该方法的应用过程中,需要重点关注所选取的案例类型,以及教师和学生均要扮演好在课堂教学中的角色,从而更好地完成教学目标。     

工程制图研究性教学探讨

研究性教学是为适应素质教育和创新能力培养而倡导的一种教学理念和方法。在探讨研究性教学内涵及特征的基础上,提出建立研究性教学的理念。通过在《工程制图》课程的应用实践表明:该方法对学生的专业素质启蒙,学习能力培养以及教学质量提高等方面具有积极作用。     

浅谈勘察技术和工程专业工程实践能力的培养与探究

勘察技术和工程专业是以工程技术应用能力和素质培养为主线,德、智、体、美等全面和谐发展与健康个性相统一,具有创新意识和创业精神的一门专业。拥有扎实的勘察技术与岩土工程专业基础和较高的工程实践能力,是成为技术较高的岩土工程师的基础,为提高岩土工程师的素质,还必须加强勘察技术与工程专业学生的工程实践意识和工程实践能力。     

工程制图研究性教学探讨

研究性教学是为适应素质教育和创新能力培养而倡导的一种教学理念和方法。在探讨研究性教学内涵及特征的基础上，提出建立研究性教学的理念。通过在《工程制图》课程的应用实践表明：该方法对学生的专业素质启蒙，学习能力培养以及教学质量提高等方面具有积极作用。     

基于就业能力培养的实践教学体系研究

实践教学作为计算机专业教学的一个重要部分,对学生就业能力的培养起着关键的作用.在分析传统的计算机科学与技术专业实践教学体系存在的缺陷基础上,提出基于就业能力培养的实践教学体系,并在计算机相关课程方面取得了初步的效果.     

浅谈项目教学法下CRM系统的教学设计

项目教学法,其核心追求是不再把教师掌握的现有知识技能传递给学生作为追求的目标。项目教学的特征是教学内容以典型的职业工作任务为依托建构学习内容,有效地解决了传统教学中理论与实践相脱离;在项目教学中,从资讯、计划、决策、实施、检查到成果的评价,学生参与每个环节,成为活动中的主人;项目教学创造了使学生充分发挥潜能的宽松环境。介于职业教育的职业属性．决定了职业院校必须加强学生的职业技能培养,使之具备专业能力、方法能力和社会能力。     

浅谈项目教学法下CRM系统的教学设计

项目教学法,其核心追求是不再把教师掌握的现有知识技能传递给学生作为追求的目标。项目教学的特征是教学内容以典型的职业工作任务为依托建构学习内容,有效地解决了传统教学中理论与实践相脱离;在项目教学中,从资讯、计划、决策、实施、检查到成果的评价,学生参与每个环节,成为活动中的主人;项目教学创造了使学生充分发挥潜能的宽松环境。介于职业教育的职业属性,决定了职业院校必须加强学生的职业技能培养,使之具备专业能力、方法能力和社会能力。     

基于项目制造的虚拟企业经营模式研究

项目制造是一种面向订单设计的生产类型。结合企业实际应用以项目制造这种过程管理复杂、极具个性的生产类型企业为背景,论述了在项目的驱动下,建立虚拟企业,进行虚拟经营的意义与优势,提出了项目制造虚拟经营模式,并结合企业实际应用进行了实证分析。     

电子商务对证施教的探索

对证施教是对照职业资格证书的知识、能力、素质要求组织实施教学。高职院校实施对证施教教学模式是可行而且必要的。对证施教教学改革是一个系统工程。它包括五个环节,一是开展市场调查,明确人才培养目标定位;二是引进职业资格证书标准,明确高技能的具体要求;三是积极开展课程整合和教学内容整合,建立具有高职特色的教学内容体系;四是开发实训项目和教材,建设实训平台,为职业技能的形成提供有效保障;五是改革考试制度,科学评价学生技能。     

浅析高职院校计算机专业项目化教学与企业联合实训模式

在分析目前我国部分高职院校计算机教育人才培养机制及教学现状的基础上,从项目化教学与企业联合开展实训的概念、模式及应注意的问题等几个方面对建立高职院校计算机专业项目化教学与联合实训教学模式进行了探索。     

建构主义理论视角下的本科会计学专业实践教学问题研究

建构主义理论要求会计教育工作者要重视认知主体的主动性,增强学生在不同情境下处理问题的能力,因此加强会计实践教学势在必行。本文分析了传统本科会计学专业实践教学中存在的问题,探讨了建构主义理论视角下改进本科会计学专业实践教学工作的对策,旨在提高会计人才培养的质量。     

有效教学改革之学生实践能力培养探索——以体育类专业为例

南京体育学院围绕本科教学质量和人才培养,实施了“有效教学”改革系列工程。文章首先在探索学生实践能力的培养,首先对实践能力是什么进行了界定;其次从培养方案、教学教法、证书教育三个方面,围绕如何培养学生的实践能力进行了深入剖析;最后,从打破专业壁垒、推广能力测试和开展就业调研三个角度提出了进一步的对策与建议。     

新会计准则对会计教学方法的影响与对策

新企业会计准则的发布,对会计人员的职业判断能力提出了更高的要求,也对会计教育理念和会计教学方法带来了巨大的影响和冲击.新会计准则的实施对现行会计教学方法的影响体现在对会计专业教师、学生专业应变能力的培养、动手能力的培养以及学生专业素质的培养等方面.改进现行教学方法,应更新会计教学观念,注重实践教学环节,提高学生解决实际问题的能力,加强会计职业道德教育,完善会计职业判断,将职业判断贯穿整个会计教学,使学生树立职业判断意识,养成职业判断的思维习惯,以适应市场经济多变的要求.     

对高职院校会计专业课岗位对接综合实训教学改革的探索

在高职院校中进行会计岗位综合实训实习,是增强财会专业学生综合分析能力的途径之一。加强高职院校会计专业课岗位对接综合实训,必须解决长期以来存在的认识模糊、内容单一、方式不当、方法陈旧等问题;以人才市场为导向,适时地调整教学内容、教学方式和方法,构建实训教学新模式;健全对接实训项目的质量控制体系;加强各会计岗位电算化操作实训,从而会计专业课与岗位实训的有效对接。