高职高专学生英语课外自主学习能力培养之研究

本文主要就高职高专院校学生英语课外自主学习中遇到的问题和障碍进行深入分析,通过课外自主学习能力培养原则和具体策略的探析．帮助学生培养提高英语自主学习能力。     

非英语专业学生英语自主学习的现状调查与研究

大学英语的教学目标之一就是培养学生的学习自主性。该文通过对吉林农业大学部分非英语专业学生的问卷调查剖析了吉林农业大学学生大学英语自主学习能力的现状,根据对问卷调查中各项结果的分析,针对其中的主要问题提出了相应的教学改进措施。     

非英语专业学生英语自主学习的现状调查与研究

大学英语的教学目标之一就是培养学生的学习自主性。该文通过对吉林农业大学部分非英语专业学生的问卷调查剖析了吉林农业大学学生大学英语自主学习能力的现状,根据对问卷调查中各项结果的分析,针对其中的主要问题提出了相应的教学改进措施。     

地方性本科院校学生自主学习调查研究

地方本科院校学生对自主学习认识不足,对时间缺乏有效利用,管控能力较差,不善于与教师沟通交流。教师对培养学生自主学习能力重视不足,综合考评制度没有起到促进作用。要加强大学生自主学习的指导,改进课堂教学模式,让学生成为课堂教学的主人。提高学生元认知能力,进行元认知能力训练,引导学生养成良好自主学习的习惯。     

关于非英语专业大学生英语学习态度的调查

在全球化日益深化的今天,开展大学生对英语学习态度的研究,对于提高大学生英语水平具有重要的实践和指导意义。通过问卷调查了哈尔滨师范大学历史系116名学生,并对数据进行分析,探讨了非英语专业大学生学习英语的态度、情感、方式等问题,并就所发现的问题提出了几点建议。     

非英语专业大学生英语自主学习能力的培养

目前,在“以人为本”和“终生教育”理念的背景下,培养学生的自主学习能力已成为一种必然的趋势。语言学习要经历漫长的学习过程,并且随时间的推移,要不断更新原有的语言知识。然而大学英语课堂教学时间少,这就要求教师应抓住宝贵时间来培养学生英语自主学习能力。学生自主学习能力的提高,有助于他们更加独立地完成自我没定的学习任务,对于学生的语言学习大有裨益。     

大学英语教学中培养学生的自主学习能力

在英语学习过程中,自主学习能力是学习者必须具备的能力之一.越来越多的英语教师意识到培养大学生英语自主学习能力的重要性.本文阐述了自主学习的定义以及大学生学习自主性的现状,并提出在英语教学过程中,教师应扮演引导者的角色,培养学生的自主学习意识,加强对学生认知策略和元认知策略的培训,并改革传统的评价体系.     

对新型通用英语网络学习平台下学生自主学习状况的调查研究

新型通用英语网络学习平台在学生的英语学习中起着重要的作用,也是学生在进行英语自主学习中的一项重要资源,但是通过学生在新型通用英语网络学习平台下的自主学习状况的调查中,还是发现了在新型通用英语网络学习平台下学生自主学习中存在的一些问题,本文对这些问题进行研究,提出了提高学生在新型通用英语网络学习平台下自主学习效果的措施。     

辞典与英语专业学生自主学习能力的培养

辞典的使用对于英语专业的学生自主学习能力的培养很重要。但是英语专业的学生在学习实践中并未充分发挥辞典的功能。增强英语专业学生的辞典应用意识,培养他们的辞典使用技能对于学生自主学习英语的能力会有很大帮助。     

论英语学习网站与英语自主学习

针对目前大学英语教学与学习中存在的弊端,应转变传统教学理念,将建立英语学习网站自主学习相结合,采用正确的学习策略,以适应英语学习的时效性、知识性、多样性、实用性特点,为自主学习提供了更好的服务平台.     

浅析高职院校非英语专业生英语自主学习能力的培养

结合教学实践和当前高职院校英语教育现状,阐述在高职英语教学中,通过转变学习模式、转变师生角色和改变评价机制等途径,促进高职院校非英语专业学生提高英语自主学习能力,为教学实践提供理论基础和依据。     

初中《道德与法治》学生自主参与学习的对策分析

随着我国不断推进建设社会主义文化强国,文化软实力对于国家发展的积极作用越来越明显.学校为响应国家号召凝聚全面力量实现中华民族的伟大复兴,更加注重培养综合素质人才,提高全体学生的思想觉悟.初中阶段《道德与法治》课程成为提高学生思想素质的重要途径,通过系统的单元知识学生让学生对于国家制度、社会发展、公民要求、公民权利与义务...     

培养学生自主学习管见

有意识的培养学生自主学习的能力,是新课标提出的目标。     

高职非英语专业学生英语学习动机的调查与研究

英语学习动机是影响学习效果的重要因素之一,其中融合型动机是促使高职学生主动、积极学习英语的重要情感因素.文章以受地方经济环境影响较大的某职业技术学院非英语专业学生为对象,通过调查发现当今高职学生的融合型动机水平低下,学习效果不佳,并提出了适应地方经济环境的高职学生英语学习动机培养策略.     

论英语学习网站与英语自主学习

针对目前大学英语教学与学习中存在的弊端,应转变传统教学理念,将建立英语学习网站自主学习相结合,采用正确的学习策略,以适应英语学习的时效性、知识性、多样性、实用性特点,为自主学习提供了更好的服务平台。     

英语专业学生课外听力策略的实际应用

对英语系英语专业学生课外听力策略的运用情况作实证研究,目的是为了了解英语专业学生在课外运用听力策略的具体情况,以及听力策略的运用与听力水平之间的关系。研究表明,学生使用各类听力策略按使用频率排列先后顺序为：认知策略、元认知策略,社会/情感策略。听力策略与听力水平之间存在相关但不显著。     

地方本科院校学生英语自主学习能力培养策略

文章主要探讨了在大学英语教学中,研究自主学习的重要意义以及如何有效地培养学生的英语自主学习能力,改变当前的＂要我学＂为＂我要学＂,真正的实现学生的＂自主学习＂,提高教与学的效果。     

渭南师院大学生课外体育活动现状调查与分析

通过文献资料法、访谈法、问卷调查法对我院大学生课外体育活动现状进行调查研究,结果发现:73.6%的学生对课外体育活动有浓厚的兴趣;学生对课外体育活动的认识相对以前有了较大的提高;兴趣、健身、娱乐是我院学生参与课外体育活动的主要价值取向;场地器材短缺,缺乏组织管理是影响我院大学生参与课外体育锻炼的主要因素。并提出了合理化的建议。     

引导自主学习，提高学习效率

自主学习是以学生为主体,教师为主导。自主学习是高等学校大学英语教学中不可缺少的必备环节。大学英语教师如何引导学生自主学习,提高学生课内外的学习效率呢？这就要求教师改变传统的教学方式,把学生由被动的接受者,转变成主动的学习和发展的主体。     

大学英语自主学习浅议

培养大学生自主学习能力在当前我国大学英语教学改革中至关重要,培养具有英语自主学习能力的大学生是社会发展对现代教育提出的要求,是当今大学英语教学面临的一大课题。