关于初中数学课堂教学有效性的分析

现代教学研究中指出,课堂教学有效性是提高教学效率、提高教学质量的关键。通过同等时间、精力的教学投入,实现最佳教学效果。在现代初中数学教学中,提高课堂教学有效性能够实现初中数学教学目的,促进学生数学兴趣的培养、促进学生学习积极性与主动性的调动。现就如何提高初中数学课堂教学有效性进行了简要论述。     

准确把握学生要求提高课堂教学效果

不断提高课堂教学效果，需要教学双方有效沟通，准确把握学生的要求。文章以问卷调查为基础，对师生双方在教学效果认识方面的异同进行分析，并从理论联系实际、与学生有效沟通、教学风格的幽默风趣、案例教学和与时俱进的先进理念等方面对课堂教学进行深刻反思。     

本科课堂教学质量评价标准的调查与思考——基于南京审计学院学生评价的视角

本科课堂教学质量评价指标对改进和完善高校教师的教学评价机制有着极其重要的向导和参考作用，对促进高校教师的教学改革、提高课堂教学的实际效果、提升大学生培养质量更有积极的意义。为全面了解学生对课堂教学的需求及心理状态，以促进师生互动，共同提高课堂教学效果，提升本科教学质量，增加所培养人才的市场竞争力，采用电子问卷与纸质问卷两种方式进行了一次调研，针对调查所得的相关数据进行了深入的分析，得出了一些有意义的结论，寻找到了一些值得参考的评价指标。     

巧用教学展示提高体育课堂教学的有效性

在实现教学目标的基础上追求教学的有效性，使教学效率与效益达到最大化。随着新课改的不断深入，课堂教学的实效性逐渐成为了教育的焦点。而教学展示作为一种教学手段，在提高教学实效性方面发挥着重要作用。本文结合体育教学实践经验，从教学展示时机、策略的角度提高体育课教学实效性，提出自己的观点和看法。     

精细化课堂教学管理机制构建研究

将现代企业的精细化管理引入到高职院校课堂教学管理,精心地组织教学,精细地实施教学,改革现有的课堂教学模式,减少讲授,注重过程,提高教师课堂教学能力和课堂教学有效性,构建起精细化课堂教学管理机制。     

英语课堂教学有效性刍议

课堂教学是教学的基本形式,优质、高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件。本文粗浅地分析了影响英语课堂教学有效性的因素,提出了提高英语课堂教学有效性的一些实施策略,以期对英语教学有所启示。     

提高信息技术课堂教学有效性的研究

提高信息技术课堂教学有效性是信息技术课堂教学改革的重要目标之一。一堂信息技术课的效果如何．主要体现在教师的教学行为能否调动全体学生学习信息技术的积极性．引导学生积极地参与体验学习过程．促进学生对信息技术知识的主动建构，形成自主探索、合作交流的学习能力和技术素养。有效的课堂教学必须通过能促进学生有效的学习行为的教师教学行为来实现．这就需要教师要具有较高的专业素养作支撑、合理分析使用教材和选择恰当的教学方法的能力：同时通过课堂上教与学的双边活动和构建学生发展性评价体系，促进学生识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三维目标的协调发展，最终实现提高信息技术课堂教学有效性目标。     

用课堂观察法对综合英语课堂进行分析研究

教师话语是国内外语言学家关注的问题。教师话语作为课堂教学的主要语言输入和教学媒介,对学生的语言学习有重要影响。课堂观察则是教师获得实践知识的重要来源,也是教师用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性、了解教学与学习行为的基本途径。课堂观察法为综合英语课堂教学里师生的言语互动行为提供的真实可靠的数据。本文旨在归纳出如何在运用课堂观察法分析和评价综合英语教师的课堂教学。以期能帮助综英教师提高课堂效率,更有效地教书育人。     

中职语文有效课堂教学初探

当今职业教育蓬勃发展、方兴未艾，语文教学工作却日益陷入困境。学生对语文的厌烦心理十分严重，课堂教学效率很低。笔者试从分析中职语文教学所现状出发，通过用活教材、转变教学观念、采用符合中职学生实情的教学方法、合理利用多媒体几个方面探讨中职语文课堂教学的有效性，提高中职生的综合素养。     

网络环境下的政治课堂教学探析

计算机网络逐渐普及，成为当前素质教育实施过程中提高课堂教学效率的有效途径。在网络环境下进行中学政治课教学不仅利于学生开展探究性学习，培养其创造性思维，还能够拓展教学内容，使学生接触更多的社会信息，同时也便于实施个性化教学，这在一定程度上既推动了师生互动性、发挥教师主导作用，又充分体现了学生的主体地位。     

实施有效教学 让历史课堂“活”起来

有效性是课堂教学的生命。新形势下，历史教师要进行有效历史教学，就要切实转变教学观念，讲求教学内容的生活化，教学过程的趣味化，教学方法的多样化，通过有效的课堂教学活动，让学生在学业上有收获、有提高、有进步，真正提高课堂教学的有效性。     

实施有效教学让历史课堂“活”起来

有效性是课堂教学的生命。新形势下，历史教师要进行有效历史教学，就要切实转变教学观念，讲求教学内容的生活化，教学过程的趣味化，教学方法的多样化，通过有效的课堂教学活动，让学生在学业上有收获、有提高、有进步，真正提高课堂教学的有效性。     

浅谈初中数学课堂教学的有效性

初中数学课堂教学的有效性就是指通过教师在课堂教学后对学生的数学素质教育所获得的具体进步或发展.新课程改革背景下,如何使初中数学课堂教学效益最大化,提高初中数学课堂教学的有效性非常重要.本文从初中数学课堂教学的有效性内涵出发,探讨了实现初中数学课堂教学有效性的策略.     

心理契约在高职院校课堂教学中的应用研究

本文将心理契约理论的研究成果应用到高职院校课堂教学中，对课堂教学中师生心理契约进行了概念界定，分析了师生心理契约的基本特征和内容，在此基础上，提出构建有效的高职课堂教学师生心理契约的策略，为高职院校专业教学效果的提升提供了参考依据。     

本科课堂教学质量评价指标的调查与思考——基于南京审计学院学生评价的视角

本科课堂教学质量评价指标对改进和完善高校教师的教学评价机制有着极其重要的向导和参考作用,对促进高校教师的教学改革、提高课堂教学的实际效果、提升大学生培养质量更有积极的意义。为全面了解学生对课堂教学的需求及心理状态,以促进师生互动,共同提高课堂教学效果,提升本科教学质量,增加所培养人才的市场竞争力,采用电子问卷与纸质问卷两种方式进行了一次调研,针对调查所得的相关数据进行了深入的分析,得出了一些有意义的结论,寻找到了一些值得参考的评价指标。     

生物学教学中让学生参与课堂教学的探索

新课程的教学观认为：学生的头脑不是可以被填满的容器，而是一支等待点燃的火把，教学不只是课程的执行和传递，教学的过程应是师生交流、积极互动、共同发展的过程。这样看来。师生互动。让学生真正参与课堂教学，就显得弥足珍贵。让学生参与课堂教学，不是学生的几声附和，不是学生的被动“配合”，更不是简单的形式体现，而是学生真正积极主动的融入到教学活动中。真正实现教学互动，真正体现教学的双向生成过程。为此，我在近几年的生物学教学中进行了以下几方面的探索。     

大学政治经济学探究式课堂教学的思考

政治经济学课堂教学是培养大学生经济学基本理论素养的重要途径，要提高政治经济学教学的实效，需要转变以教师为中心的传统的课堂教学观念，树立以学生为本位的课堂教学新理念，推动政治经济学教学由灌输式教学向探究式教学转变。     

如何进行有效的英语课堂教学

课堂教学的有效性是当今深化课堂改革的关键.什么是课堂教学的有效性,余文森教授认为:通俗地说,是通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步从专家角度说,是指课堂教学使学生获得发展.     

谈网络环境下的课堂教学设计——以《使用Outlook Express处理电子邮件》为例

基于网络环境下的课堂教学是一种新型教学模式,它在时空上延伸了师生的互动范围,为教学提供了更广博的信息资源。当学科教师在网络环境下开展课堂教学活动时,要预先做好教学设计。本文将就网络环境下课堂教学设计中所涉及到的相关问题做一些探讨与研究。     

低年级讲读课文课堂教学模式初探

在小学语文教学中实施素质教育，应当是在四十分钟的课堂教学中，通过师生共同努力，使学生掌握知识，培养能力，开发智能、养成良好的学习习惯。使学生逐步达到“乐学”——“会学”——“创造性学”，就必须一改以往语文教学的课堂结构，优化课堂教学，拓宽学生参与渠道，构建适合小学生的课堂教学模式，让教师成为课堂的指导者和鼓励者，