初中英语课堂情景创设的原则和实践

本文以初中英语课堂教学情境为研究对象,初中英语课堂情境创设的原则和创设方法进行了分析研究,期望通过本文的研究,能够为英语教师提高英语课堂教学有效性提供一定的帮助。     

反思性英语教学的实践分析

反思性教学是将＂学会学习＂与＂学会教学＂有机统一,是一种非常重要的教学理念,也是有效提高教师素质的关键途径。教师应当在日常教学中全面贯彻反思性思维,把反思性教学贯穿于科研活动与日常教学中,将两者充分结合,逐渐实现自我成长,成为一名学者型的优秀教师。本文通过探讨反思性教学的重要性,结合实际情况,提出一些提升教师反思性教学能力的建议。     

提高语文课堂教学实效的策略

提高语文课堂教学实效，是我们每一个语文教师的不断追求。当前，语文课堂教学的实效并不理想。那么，是什么制约着课堂教学的实效？如何提高课堂教学实效呢？结合自己的教学及管理实践，谈一点思考与策略。     

课程改革呼唤反思性教学

新课程改革倡导研究性教学,同时对教师素质及学生培养提出了新要求。本文就反思性教学的内涵、基本特征及教学过程和方法进行了阐述,分析了反思性教学对于课程改革的重要性和必要性。     

反思性教学倾向对教师专业发展的优势探究

反思是教师自我发展的重要机制,反思对于提高教师专业化水平具有重要意义,教师成为反思者是教师专业发展的必然.反思性教学是教师的再学习过程,是教师成长为专家型教师的主要途径,它有利于教师的成长,有利于教师素质的提高,有利于教师专业的发展.     

课堂教学评价模式浅析

提高教学质量是我校近年来教学改革的核心内容，也是我校一贯坚持的长期目标，提高教学质量的核心就是提高课堂教学质量，因此依据什么样的标准、采用什么样的方法对教师的课堂教学进行评价，关系着课堂教学的导向，决定着课堂教学质量的提高。本文从我校目前教学评价现状入手，分析了目前教学评价存在的误区，进而提出了几点建议。     

浅谈生成活动中反思性教学的实施

北师大冯晓霞教授在《纲要》解读中指出：“教师专业成长的重要途径是‘研究’”。教师的这种“研究性学习”即反思性教学。本文结合幼儿园的日常生成活动，列举相关的实施策略，探索反思性教学的开展。     

浅谈高校教案编写与课堂教学

本文在对教案的定义及其价值取向进行分析和说明的基础上，从教案的预先性、反思性和艺术性等方面对教案编写在课堂教学中的作用进行了阐述，指出了目前高校教案编写过程中普遍存在的问题．并从掌握编写教案的基本过程、体现教学过程的反思和形成教师的教学个性等方面提出了高校教师提高教案编写质量的措施以增强课堂教学效果。     

浅谈说课在化学课教学上的作用

说课是指在教师授课之前，让教师说大纲、教材、教学过程、实验手段，说教法、学法及其理论根据，口头表述一节课的教学设想的教研活动。说课可以提高化学教师的教育理论修养；可以避免课堂教学失误，迅速提高教师的授课水平；可以增强教师改进课堂教学的意识，推动教法学法的改革；可以训练教师基本功，提高教师各项素质；可以强化化学实验教学；可以活跃化学教研气氛；有利于进行常规教学工作的检查。     

反思性教学——ESP教师自我发展的有效途径

为适应社会发展的需求,我国高校应大力发展专门用途英语(ESP)教学,而其中首要的问题是ESP教师质量问题。开展反思教学研究是ESP教师的自我发展的有效途径。实施反思性教学的教师需借助课堂观摩、课程报告、教学日记、行动研究、问卷调查等方法探讨与解决自身教学问题,不断提高教学实践的合理性。     

网络教学中教师的素养

在网络教学中。教师的作用与传统课堂教学中的作用是不一样的。在课堂教学中，教师要向学生传授知识，并使学生对所讲的知识感兴趣。而在网络教学中．教师的作用更像一个教练、指导者而不是呈现者、表演者。学生自主性学习的程度提高了，需要教师提高他们学习兴趣的程度降低了。     

智慧课堂视域下的初中英语微课教学策略

初中英语作为这一阶段教学体系中基础学科之一，教学中教师应注重学生综合素质与能力提升，借助教学活动创新，推动素质教学目标实现。当前，微课技术的出现，为教师创新教学活动，构建智慧课堂创造了很好的条件，初中英语教师应该主动抓住这一机会，将微课融入到不同教学情境中，借此不断激发学生学习兴趣，促进教学有效性提升。基于此，本文主要对智慧课堂视域下初中英语教学中微课技术使用方式进行研究。     

案例教学法在药理学课堂中的应用

案例教学法运用到药理学课堂教学过程中，不仅增强了学生的积极性、牢固的掌握知识、培养了职业道德情操，也使教师的教学水平和能力得到提高，是一种教学相长得教学方法。     

多媒体教学环境下高校外语教师反思性教学能力提高策略研究

反思性教学能力的提高是实现教师自身发展的关键。着眼于大多数高校运用多媒体教学手段所存在的弊端,以吉林工程技术师范学院为例分析多媒体教学环境下外语教师反思性能力现状及成因,并通过实证研究所得出结论探讨提高高校教师反思性教学能力的策略,从而促进教学。     

常态化教学录播系统在课堂教学质量提升中的应用研究

高校教学水平是评价一个大学优秀与否的重要标准之一,目前高校教学中还存在教师教学内容不完善、方法不得当、教师教学积极性不高等问题,常态化教学录播系统是信息技术应用教学的一个尝试,以常态化教学录播系统为基础的评审机制可以提高教师教学的积极性,促进课堂教学质量的提升。     

高职“双师型”教师课堂教学实践研究

针对我国高职教育的特性要求和高职教师课堂教学的现状,对"教学误区"、"教学环节"和"教学反思"三个方面进行了分析,提出了高职教师如何搞好课堂教学的一般方法,以期对提高高职院校"双师型"教师的教学能力提供借鉴。     

反思性教学在英语课程中的应用

教学反思不仅是教师职业活动的一个重要环节,也是教师的一个重要能力,它无论对教师的成长还是对学生的学习以及教育理论的发展都具有重要意义。本文介绍了教学反思的含义,开展教学反思活动的方式方法,对教师的实际教学工作、提高课堂教学具有积极的指导作用。     

实施有效教学 让历史课堂“活”起来

有效性是课堂教学的生命。新形势下，历史教师要进行有效历史教学，就要切实转变教学观念，讲求教学内容的生活化，教学过程的趣味化，教学方法的多样化，通过有效的课堂教学活动，让学生在学业上有收获、有提高、有进步，真正提高课堂教学的有效性。     

教学反思的作用与方法研究

教学反思是教师根据自己的教育活动为出发点,对自己在教育活动中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程.教学反思是教师以课堂教学的实践作为认识对象,对自己的教学观念、 教学目标、 教学环节、 教学方法、 教学效果等进行全面而深入的冷静思考、 分析和总结.     

实施有效教学让历史课堂“活”起来

有效性是课堂教学的生命。新形势下，历史教师要进行有效历史教学，就要切实转变教学观念，讲求教学内容的生活化，教学过程的趣味化，教学方法的多样化，通过有效的课堂教学活动，让学生在学业上有收获、有提高、有进步，真正提高课堂教学的有效性。