谈初中英语教学中的素质教育

英语是中学的一门重要学科，在我国改革开放和社会主义现代化建设及国际交往等方面发挥日益重要的作用。提高学生英语水平和能力，已成为全面提高学生素质的重要标志。因此，要充分重视素质教育在英语学科教学中的体现。     

母语负迁移对学习英语写作的影响

英语写作是体现学生英语综合水平的一面镜子,但却是学生最不愿意花时间和精力去提高的一个方面,因为写作很难在短时间内见到显著的成效。原因有很多,很重要的一个原因是汉语对英语写作的负面影响。文章将从标点符号,措辞,修辞手法以及句子四个方面探讨母语负迁移对英语写作的影响。     

利用网络资源培养中职学生自主学习英语能力

网络和信息技术的迅猛发展为英语学习提供了更多的学习资源和平台，利用网络资源创建中职生英语自主学习的有效环境是提高中职生英语水平的一个重要途径。本文结合自主学习的相关理论，借助网络英语学习资源，探讨了如何有效培养中职学生自主学习英语的能力。     

高职高专学生英语写作中的词汇误用

熟练的英语写作只是英语语言能力的一个方面,其它还有听、说、读。学习好一门外语,这四种能力是必要的,并相互联系的。在汉语和英语写作模式上有许多的不同,对中国学生的英语写作造成的其中一个负面影响就是他们在写作中的词汇误用。本文主要分析中国学生英语写作中在词汇方面的失误。作者总结出一些措施,目的是克服学生写作中的翻译行为,帮助学生提高英语写作水平。     

高中英语写作教学探究

英语学习，不仅仅要会听说，而且还需要能写，写出地道的文章，英语写作是英语学习和英语教学一个重要环节，写作是英语能力的输出，是检验学生英语学习水平的一个很好地途径，而英语教学，一直是教师们的软肋，如何指导学生写作？以下探究几种新方式。     

课外阅读与大学生英语写作能力的提高

英语写作是一种重要的语言输出形式,英语写作技能是大学生英语综合能力的一个有机组成部分。长期以来,在大学英语的教学中一直对写作教学重视不够。多年的学习和教学经验证明,课外阅读和英语写作之间有着密不可分的关系。文中主要探讨采用正确的阅读方法,养成良好的阅读习惯,从而提高学生写作能力的具体方法。     

大学英语写作教学中写作技巧的应用

英语写作历来是大学英语教学的难点,也是通过四、六级考试的重点。如何快速而有效地提高学生的写作水平成为了当前大学英语教学的首要任务和重要目标。本文通过对大学英语写作教学的现状及其重要意义的阐述,结合大学英语写作技巧,分析现有的大学英语写作教学模式,以期在日常教学中解决大学英语写作的常见问题,使学生的英语写作水平有所提升。     

英诗教学探幽

学习英语诗歌对提高学生的英语水平大有裨益。为了促进学生英语水平的提高应考虑三个方面 :有力的指导、精心的选材、作品的赏析     

如何做一名受学生喜爱的英语老师

高职非英语专业学生英语基础普遍比较差,如何有效地提高他们的英语水平,是每位英语教师需要认真思考与研究的问题。学生英语水平的高低与英语老师有着一定的关系,要想做一名受学生喜爱与欢迎的教师,在英语的教学过程当中,要提高自身的综合素质,要精心的合理的设计课堂教学,要应用情感教学来营造良好的课堂氛围,要通过审美教育的渗透来有效的激发学生学习英语的兴趣与动力,从而达到提高学生英语水平的目的。     

初中英语写作能力培养的策略

英语写作能力非常重要．因为它能有效地促进语言知识的内化。作为“可理解输出”．英语写作使得英语知识不断得到巩固并内在化。但是，有不少学生觉得用英语写作很难，不知从何写起．也不知道如何去写。如何提高英语写作能力变得尤为重要。     

多样文化视角下理工院校中开设外语选修课程的研究与探索

近年来在我国的外语教学中,英语写作一直是大学英语课堂教学的重点和难点,培养学习者的写作能力也是外语教学的一个重要方面。随着我国经济实力的增强,越来越多的家庭把自己的孩子送出国门,以期获得外语及专业技能的提高。国外很多研究也显示,留学经历对于外语学习者的写作方面的提高起到了积极的作用。同时也不乏相悖的理论。然而,国内这一领域的研究才刚刚起步,关注甚少。本文旨在以Schumann的文化适应理论(Acculturation Theory)为理论指导,探究一段时间的留学经历是否会对成年英语学习者的写作能力起到积极影响。作者从写作准确度、词汇密度以及词汇多样性这三个方面,通过为期一年的跟踪调查,分析4个具有中级英语水平的中国高校英语学习者的写作文本,以期得到答案。本文的最后探讨了二语习得中出国留学语境下写作领域的研究趋势以及未来可能研究的课题。     

如何提高英语词汇量

词汇是语言的一个重要组成部分,是学好英语的基础,在英语学习中,要想有效地增加词汇量就必须讲究方法与技巧,根据英语单词的不同属类,寻找出记忆单词的方法。本文探讨了如何引导学生在掌握构词法的基础上,从词汇关系等方面积极、主动、有趣地记忆单词,巩固、扩大词汇量,从而提高英语水平。     

大学英语写作教学刍议

英语写作在大学英语教学中占据重要位置,英语写作能力体现了学生综合运用英语的能力。如何提高学生的写作水平,成为英语教学中的重难点。教师应从平时课堂教学抓起,引导学生熟练掌握英语词汇与句型,通过缩写、改写或仿写课文、看图作文等,加强写作练习,从而提高学生的英语写作能力。     

大学英语写作中中式英语现象探讨

在大学英语教学中，培养学生写作这一产出技能，是一项非常重要的任务。在学生的写作实践中，常常会遇到中式英文表达这一难题。所以在教学活动过程中，让学生认识什么是中式英语，中式英语产生的原因，是非常有必要的。本文通过四类典型逻辑错误的分析，让学生认识不地道的英文表达，从而提高学生的写作水平，减少负面迁移对地道英文表达的影响。     

英语学习误区之初探

改革开放二十多年来，特别是中国入世后，人们的生活与工作同英语的联系越来越多，但是英语教育仍举步维艰。究其原因，就是学生在英语学习的过程中存在太多的误区，至今仍执迷不悟。列举了学生普遍存在的学习误区并提出了一些建设性意见，希望对提高学生英语水平有所帮助。     

对五年制师范教育中英语写作教学的思考

文章结合现代外语教学理论,针对目前五年制师范教育中英语写作教学中普遍存在的问题,分析阻碍学生写作水平提高的主要原因,从英语写作前对学生的指导、发展学生的写作兴趣、将新型的评估方式引入写作教学等方面探讨改进英语写作教学和提高学生英语写作能力的有效途径。     

对五年制师范教育中英语写作教学的思考

文章结合现代外语教学理论,针对目前五年制师范教育中英语写作教学中普遍存在的问题,分析阻碍学生写作水平提高的主要原因,从英语写作前对学生的指导、发展学生的写作兴趣、将新型的评估方式引入写作教学等方面探讨改进英语写作教学和提高学生英语写作能力的有效途径.     

大学生英语写作存在的问题及教学策略初探

传统的英语教学模式以及一些客观原因导致了大学生普遍认为英语写作是一个大难题.大学英语写作强调具有丰富的背景知识、正确的英文思维方式,以及对语言的灵活运用.教师在实际的课堂教学过程中,应该以上述三个方面为基础,从扩大学生的知识面,引导学生精读阅读文章,辅导学生构思作文,督促学生提高写作速度,引导学生模仿写作,认真为学生批改作文等方面来帮助学生实际提高写作水平.     

大学生的英语写作能力和应试技巧的培养

英文写作，这个概念对我们每个人来说都不陌生。作为一种题型，它出现在几乎任何一种考试当中。对学生来说，它是相对较难的部分，而且也是真正能够反映一个人英语水平的标尺，因为它考察的是学生综合运用语言的能力。     

高职学生英语学习存在的问题及对策

高职院校学生要提高英语学习的成绩,必须掌握自主性英语学习的方法,培养学生主动学习的能力,以学生自学为主,老师指导为辅,提高英语水平.