高职院校科研管理工作创新途径探析——以扬州工业职业技术学院为例

随着经济社会快速发展和产业转型升级,社会对高职院校的科研水平要求日益增加,科研水平已经成为衡量一所高职院校的办学实力的重要指标。相对本科院校而言,高职院校的科研基础比较薄弱。本文以扬州工业职业技术学院为例,对当前高职院校的科研管理现状进行了分析,从理念、机制和工具三个角度提出了高职院校科研管理工作创新发展的途径。     

人才流失对高职院校的影响及对策研究

高职院校在我国的经济社会发展中占有重要地位,发挥着技能型人才培养的重要作用.为适应我国高速发展的经济对高技能型人才的快速需求,作为我国技能型人才培养的重要基地,高职院校正处在改革与发展的关键时期.但是人才流失却阻碍着我国高职院校的发展.本文试图从我国高职院校人才流失的种类和影响入手,探寻有效控制高职院校人才流失的措施,以更好地促进高职院校的健康、快速发展.     

山西高职院校面向小微企业开展社会服务的可行性分析

山西高职院校面向小微企业开展社会服务,既符合其教育自身发展规律,也符合经济社会转型发展的要求。高职院校在为小微企业提供高技术技能人才供给、技术创新与产品升级、现代管理咨询等方面均有明显的优势。为加强二者紧密合作,政府应发挥引导与服务功能,多举措促成二者资源共享。高职院校应具有主动意识,加大与小微企业实践合作力度。小微企业应具备核心竞争意识,立足高技术技能人才的支撑与产品技术的创新。     

广州市高职教育类型评析

广州市属高职教育经过近年来的合并、调整和升级,其教育类型已由过去比较单一的专科学校、成人高校等形式发展成为当前的本科院校举办的高职、独立设置的职业技术学院和其他高职技术学院多种形式并存.它们背景各异,各具特色,共同构成广州市高职教育的办学主体.     

探讨高职院校大学生心理健康创新体系的构建

随着我国经济的快速发展,高职院校大学生的心理健康也越来越受到社会的重视。本文从当今高职院校大学生心理教育现状出发,详细阐述了高职院校大学生心理健康教育中打破常规,构建创新体系的详细要求。     

坚持科学发展观 促进高职教育和谐发展

党的十七大提出的深入贯彻落实科学发展观为我国全面建设小康社会提供了行动指南,也为我国高职院校的和谐发展提供了指导思想。以科学发展观统领高职教育的和谐发展,要坚持科学发展,以人为本,科学推进高职教育全面、协调、可持续发展,真正做到统筹兼顾。     

高职院校体育教学改革浅谈

高职院校肩负着为经济社会发展培养高级应用型人才的重任,但由于我国高等职业教育起步较晚,而又发展过快,因此在教育理念、教育模式、教学内容等具体问题上还处于急剧转型后的探索阶段。作为学校教育的重要部分,高职院校体育教学也面临着改革的需求。课程培养目标未能体现职业化特征,课程结构和内容选择不合理,教学方法形式单一,教学评价和成绩考核只重结果等,都是当前高职院校体育教学改革亟需解决的问题。     

浅谈高职院校职业指导的开展与推动

在高等职业教育迅速发展的今天,高职院校开展职业指导工作,是经济社会发展的客观需要,是职业教育改革与发展的必然要求,是高职院校可持续发展的有效举措,是实现高职生自我发展的必由之路。促进职业指导工作要遵循符合时代发展的教育思想。应该从加强对职业指导工作的组织管理,建设专兼结合的职业指导师资队伍,做好高职生职业发展与就业指导课程教育,抓好心理健康教育和个性化职业指导等多个方面积极推动高职院校职业指导的开展。     

高职院校旅游类专业实训基地建设模式研究

我国旅游业的快速发展为高职院校旅游类专业的发展提供了契机,同时也对其实践教学水平和成效提出了更高的要求。专业实训基地的合理建设和发展是提高旅游实践教学水平、改善教学条件的关键所在。然而,目前我国高职院校旅游类专业实训基地建设还存在诸多问题,只有有效解决这些问题,构建全新的建设模式,才能真正发挥实训基地强化职业技能训练和职业素质培养的作用,从而有效实现旅游专业人才培养目标,最终促进高职旅游教育创新并深化其教学改革。     

高职创新创业教育理念构建与人才培养模式改革研究

创新创业是时代的主旋律,是经济社会发展的必然选择。经济全球化时代,对高职教育的教育理念和人才培养模式提出了新的要求。我国高职院校的创业教育才刚刚起步,需要了解国内外创新创业教育的现状,剖析其成功经验,用创新的理念来构建高职院校得创新创业教育人才培养模式,能够有效促进我国高职创新创业教育科学化发展。     

高等职业教育塑造大学精神之探析

高职教育是高等教育的一个类别,大学精神是保证高职教育突出高等教育属性的重要支撑。大学精神在高等职业教育中的弱化现状有许多表现,其中过分强调"以就业为导向"的教育功利化现象较为突出。应加快开展高职院校大学文化建设,纠正其功利性价值取向,营造以"育人"为本的教育氛围。     

践行使命 创新理念 推进职业教育大发展

职业教育是各级各类教育中与经济联系最为直接的一类教育,在国家经济社会发展中具有不可替代的重要地位。本文在正确理解职业教育在经济社会发展中战略地位的基础上,深刻领会与认识了职业教育改革发展的方针政策、方向和目标,最后指出作为立身于高等职业教育发展队伍中的管理者与推动者应该开阔眼界,丰富改革创新、科学发展的办学理念,推动职业教育发展。     

大学语文课程与高职院校人文素质教育探析

高职教育发展至今已从规模扩建变为内涵发展,应牢固树立素质教育的思想,提高人文素养的发展。而大学语文课程作为高职教育中的一门基础学科,因其文化性、人文性特征在高职校园文化建设中有着独特的优势,并且由此开展的一系列形式多样、生动活泼的语文课外活动也是促进高职校园文化建设的可行、具体、有效的措施。     

论高职院校继续教育现状及对策——以浙江工商职业技术学院为例

继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动,是终身教育的重要组成部分.随着我国经济和社会的发展,对各级各类人才尤其是应用型人才的需求越来越高,普通高职院校要适应时代发展的新形势,大力发展继续教育,担负起“建设学习型社会“的重任.本文以作者所在学校为例,介绍了高职院校发展继续教育的一些做法,分析了现实工作中存在的困难和问题,提出了几点对策和建议.     

谈高职院校过渡期的危机管理

随着我国经济社会发展，对数以亿计高素质劳动者和数以千万计高技能专门人才的需求日益迫切，高职教育面临高速发展的大好时机，然而机遇与挑战并存，尤其是由中专学校合并起来的兼有中职和高职教育的高等职业学院，学校管理危机频频出现，更需要把加强高职院校危机管理提上日程。     

北京市高等职业教育招生情况概述

近年来,由于高等职业教育发展方式和生源结构改变,高等职业教育招生情况发生了较大变化。通过对北京市近年来高职招生录取情况数据分析,探讨高职院校招生在"十二五"期间将面临的问题、挑战以及应对方式。     

再论高等职业教育的内涵和特征

我国高等职业教育经过多年的探索发展已到关键时期,办学定位包括人才培养定位和学历定位,越来越受到社会的关注。根据联合国教科文组织颁布的＂国际教育分类标准＂、《教育大辞典》和《中国教育百科全书》等资料对高等职业教育的内涵及特征进行再次界定与探讨,能改变人们对高等职业教育的认识,明确我国高等职业教育的层次,进而选择适合自身发展所需的人才培养模式。     

高职教育服务地方经济的政策支持研究

经济要发展教育必须先行。办好高职教育是为地区经济发展培养人才最有效的途径。大力发展高等职业教育应得到政府和社会的广泛重视和重点支持。要使高职院校人才培养健康有序地发展,更好地为地区经济发展服务,必须以改革的思路去办职业教育。     

社会主义核心价值体系与高职院校思想政治教育创新

党的十六届六中全会第一次提出了构建社会主义核心价值体系的重大命题,党的十七大报告提出了＂建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力＂的重要战略任务。建设社会主义核心价值体系是高职院校思想政治教育的本质所向,高职院校思想政治教育是建设社会主义核心价值体系的重要途径,建设社会主义核心价值体系必须重视和突出高职院校的思想政治教育,高职院校的思想政治教育也必须在建设社会主义核心价值体系中创新与发展。本文针对高职院校思想政治教育的现状,提出了以社会主义核心价值体系为主线,创新高职院校思想政治教育的路径。     

高职院校思想政治教育共同体的构建策略

“职教20条”的发布为职业教育现代化提供了发展目标和实施方案,对深化职业教育改革作出重要部署,也对高职院校的思想政治教育工作提出了新的要求。构建高职院校思想政治教育共同体,是当下推动高职院校思政工作现代化转型、突破高职思政工作现实困境的现实需求。文章在分析高职院校思想政治教育共同体的内涵和价值意义的基础上,结合“三全育人”理念从“广度、温度、深度、效度”四重维度入手,探讨了高职院校思想政治教育共同体的构建策略。