学人风采

胡亨魁黄石理工学院环境科学与工程学院院长、教授、湖北省重点学科环境工程学科带头人。长期从事环境工程专业教学与科研工作,先后14次组织主持召开全国大专环境教育研讨会,主持编审环境类专业教材34部,为我国大专环境教育的规范化建设、改革与发展作出了重要贡献。先后承担省部级重点科研项目12项,出版著作9部,发表论文50余篇,主持完成环境治理工程、环境评价项目80余项,取得多項重要成果。获省部级优秀教学成果奖、环保科技进步奖、社科优秀成果奖、教育科学研究成果奖等5项。先后被评为“黄石市劳动模范”、“湖北省有突出贡献中青年专家”、“享受国务院政府特殊津贴专家”。     

化学与材料工程学院

学院概况黄石理工学院化学与材料工程学院成立于1987年,已有20多年的办学历史。学院现开设"化学工程与工艺"(含精细化工方向、生物化工方向)、"生物工程"、"应用化学"、"无机非金属材料工程"4个本科专业和"材料工程技术"、"生物化工工艺"、"应用化工技术"3个专科专业;现有1个校级重点学科(化学工程与技术),1门校级精品课程(有机化学     

湖北省重点学科简介 环境工程

黄石理工学院环境工程专业创建于1980年，是我国最早开设的环境工程专业专科教学点之一。1981年，受原国家环保局委托，面向湖北、辽宁、吉林、甘肃、宁夏、云南、贵州、江西、青海九省招收在职环保干部开展大专学历培训；1983年开始招收环境工程专业普通大专牛；1997年、1998年、2001年分别与湖北大学、原武汉化工学院、湖北师范学院联合办学，开展环境工程专业本科教育；2002年，经湖北省教育厅批准，环境工程专业开始独立招收环境工程专业本科生；2005年开始，与武汉大学资源与环境学院联合开展硕士生培养工作。现有环境上程专业本科生32…     

化学与材料工程学报

学院概况 黄石理工学院化学与材料工程学院成立于1987年，已有20多年的办学历史。学院现开设“化学工程与工艺”（含精细化工方向、生物化工方向）、“生物工程”、“应用化学”、“无机非金属材料工程”4个本科专业和“材料工程技术”、“生物化工工艺”、“应用化工技术”3个专科专业；     

“供给侧改革”背景下专业建设的探索——以无机非金属材料工程专业为例

为了探索"供给侧改革"时代背景下的无机非金属材料工程专业建设思路,从改造人才培养方案、创新人才培养模式、加强师资队伍建设、改革课堂教学内容与方式等方面对无机非金属材料工程专业进行了改革,有效地提升了人才供给端教师的综合能力与人才培养质量,满足了行业企业转型升级的发展需求。     

无机非金属材料专业教学改革与实践

我们从课程体系与教学内容、实践性教学和教学方法等三个方面对无机非金属材料专业教学改革进行研究与实践,培养区域经济建设需要的本专业高级工程技术人才。     

环境工程学课程教学改革初探

环境工程学是环保设备工程专业的一门主干课程。为适应当前环保领域对环保设备工程应用复合型人才的需求与提高环境工程学教学效果,我们从理论教学环节的教学内容、教学方法、教学手段、考核方式和实验教学体系进行"4+3"的改革实践,取得了初步成效。     

无机非金属材料专业先进陶瓷材料方向教学改革探索

在无机非金属材料专业先进陶瓷方向的教学中,我们注重提高教师的工程实践能力,拓宽专业基础课的覆盖面,建立专业核心课课程实验,改革毕业设计环节,建立校外实习基地,取得了较好教学效果,拓宽了学生就业范围,增加了学生专业发展潜力。     

矿区环境污染控制与修复湖北省重点实验室（黄石理工学院）

一、重点实验室概况 矿区环境污染控制与修复湖北省重点实验室（黄石理工学院）以黄石理工学院湖北省重点（培育）学科“环境科学与工程”（一级学科）和湖北省重点学科“环境工程”（二级学科）为依托及基础支撑，涵盖环境科学、环境工程、化学、化工、生物、材料学及医学等学科。     

药学类专业学生解决复杂工程问题能力培养的探索

药学类专业一般都围绕药学基础课程如药物化学、药剂学、药物分析、药理学等开展相关专业理论教学，同时开设制药设备及工艺设计、制药化工原理以及制药工程课程设计培养学生工程能力的关键课程。通过教学，辅以制药工程实训、药企实习等课外教学手段，进而鼓励学生参加全国性大学生制药工程设计竞赛、药学类竞赛等，全面培养学生创新能力以及解决复杂制药工程问题的能力。     

土建类院校《大气污染控制工程》教学改革探讨

大气污染控制工程在原理上涉及到流体力学、化工原理等多门专业基础学科的知识,在实践上大气污染控制的热点正在不断的进行变换,相应的教材却没有及时跟上,在学时安排上,大气污染控制工程的学时也低于教材所需学时.将CDIO理念引入“提高大气污染控制工程”课程的教学,效果显著,满足了我校环境科学与环境工程专业培养高级应用型工程技术人才的需要,同时也强化了学生工程实践的能力.     

本科专业评估背景下无机专业创新型人才培养研究

在本科专业评估背景下,应重构人才培养方案,加强师资队伍建设,构建创新型实践教学模式,促进无机非金属材料工程专业的可持续发展。     

改进“混凝土学”课程教学的几点设想

"混凝土学"是无机非金属材料工程专业的一门主干专业课,为提高教学效果,提升学生的从业素质,从"混凝土学"的课程内容、教学方法、实践教学以及课程的考核方式等几方面提出了几点改进设想。     

环境规划与管理课程教学改革探索

环境规划与管理是环境工程专业核心课程之一。对该课程进行教学改革是培养复合型环保工程类人才的迫切需要。我们依据工程教育专业认证的要求,对课程大纲进行修订,并依据培养目标改革教学内容,在教学中注重加强知识点案例教学,实行开放式课程实践,改革考核方式,实现课程持续改进,提高学生综合能力。     

无机非金属材料工程专业建设的实践

经过六七年建设,我校无机非金属材料工程专业发展为具有玻璃、陶瓷、耐火材料、水泥、混凝土、功能材料和新型材料等众多专业方向,在师资建设、专业发展、学生培养等方面形成了发展特色。     

校企合作人才培养新模式的构建与实践

"产业人才计划"是湖北省高校与企业合作培养应用型人才的新模式。以湖北理工学院首个"产业人才计划"专业为例,介绍了无机非金属材料工程专业校企合作人才培养模式的特点与创新,并针对"双师型"教师的培养、教材开发、学生管理与考评和经费筹措等问题,提出了具体的建议。     

无机非金属材料工程专业知识体系和课程体系的构建

知识体系和课程体系是构建人才培养方案的重要内容。应遵循知识、能力、素质协调发展原则,体现统一性与多样性的有机结合,科学定位,突出特色,构建无机非金属材料工程专业的知识体系和课程体系。     

化学工程与工艺专业面向21世纪人才培养方案研究与实践

化学工程与工艺专业培养高素质、适应21世纪要求的本科教学培养方案,在理论教学、实践环节和课外科技活动等方面进行了系列的整合。整合课程包括人文社科、自然科学、机械、电子与电工、化学、化工、专业特色课程以及工程设计等,基本实现了数学、英语、计算机、工程实践等的不断线,既压缩课时,又有利加强学生综合素质,培养创新能力。     

无机非金属材料工程专业实践教学体系建设探究

完整系统的实践教学体系对于现代工科大学生实践能力、创新意识的培养至关重要。安徽工业大学无机非金属材料专业近年来在实验教学、实习教学、课程设计教学及毕业设计教学、创新实践平台等方面分别根据实际开展探究,强化了实践教学体系。     

化工基础课程体系改革的思路

在新专业目录中化工工艺专业调整为化学工程与工艺。适应这一调整,需对化工基础课程体系进行改革,理顺课程体系,进行课程整合,压缩课内教学时数,注重学生工程能力的训练,加强学生的综合素质和创新能力的培养。