农村学校体育教学存在的问题及对策

我国广大农村学校财力不足，体育教师奇缺，同时因受到商品经济的冲击和影响，专业思想不够巩固，体育教学仍处于目标模糊和“放羊式”的管理。解决现实问题，第一：把体育纳入学校教育的发展战略；第二：提高对体育的参与意识和社会责任感；第三：加强体育师资队伍的建设；第四：增加体育经费的投入。     

对学校体育与社会体育互动发展的探索

学校体育与社会体育是部分与整体的关系,学校体育的进一步发展会促进社会体育的不断完善,为社会体育提供人力资源和场地设施资源。应重点加强学校体育与社会体育在体育内容上的相互渗透,促进学校体育人才与社会体育的相互融合,加快体育场馆与社会体育的良性互动发展,推动体育文化与校园文化的互动发展,最终达到全民健身和终身体育的目的,为全民健身计划的深入开展奠定坚实的基础。     

新农村建设中体育发展初探

2006年是《全民健身计划纲要》第二期工程第二阶段的启动年,如何促进全民健身体系的建立和完善,是农村体育的工作重点。本文提出培养终身锻炼身体的意识、构建多元体育服务体系、盘活现有体育设施、加强指导员队伍建设等四项措施.     

农村体育在新农村建设下发展影响研究

发展农村体育是建设社会主义新农村不可忽视的一部分，是贯彻落实《全民健身计划纲要》的重要任务．是推动农村精神文明建设和倡导健康文明生活规律的重要内容。本文采用文献法、逻辑法和社会学等方法，对在建设社会主义新农村时期，农村体育发展的现状和农村体育对于建设社会主义新农村的作用进行了论述．并就如何发展农村体育提出相应的对策和建议。     

浅议学校体育与社区体育发展

文章首先概述了社区和社区体育活动的概念，论述了社区体育与学校体育的关系。提出社区体育带动学校体育的改革建议：社区体育促进学校体育以培养学生终身体育意识为根本目标；学校体育应特别重视对学生非智力因素的培养。     

全民健身视阈下莆田市社会体育指导员的调查与研究

采用文献资料、问卷调查、访谈、数据统计等方法,从年龄、学历、专业知识、指导内容,培训认识与效果等几个方面对福建省莆田市社会体育指导员进行调查分析,并根据调查的结论,提出合理性的建议。     

浙江省学校体育与社区体育互动发展研究

目前,开展社区体育与学校体育互动发展十分必要,也适得其时.学校应以有偿体育服务为社区体育发展做出贡献.学校要加强对社区体育的综合服务;要提高科研水平,为社区体育发展提供技术支持;为社区体育培养优秀的体育健身人才;开发学校体育培训、咨询市场,促进社区体育的发展.     

海口市健身教练员对体育法规掌握情况的现状调查

随着我国经济的不断发展和全民健身计划的日益深入,国民健身意识逐步增强,众多群众踊跃参与到体育活动中来,体育活动社会化和社区化已成为时代的潮流,各型各类的健身俱乐部如雨后春笋正在我国各地普及开来,使得体育产业逐渐步入社会化、市场化和法制化的轨道.因而社会体育法的全面实施及进一步的完善均已箭在弦上,不得不发.     

论高师体育院系在全民健身中的作用

对高师体育院系在全民健身中的作用与优势进行分析,提出高师体育院系应改变教学观念,增设社会体育专业的学科设置,加强从事群体教育的师资队伍建设,加强全民健身的理论建设与科学研究,加强培养社会体育指导员的工作等,从而使高师体育院系在全民健身活动中发挥更大作用,为全民族的体育事业发展做出大贡献。     

哈尔滨市社区体育的发展研究

采用文献资料法、访问座谈、比较研究等方法,对哈尔滨市社区体育现状进行分析研究。结果表明:哈尔滨市群众体育事业正在逐步发展壮大,社区体育得到明显的发展。社区体育中,中老年女性群体是参加健身运动的骨干力量,男性则成为社区健身运动的薄弱群体;     

打造健身大餐 发展和谐体育——余姚市体育局

近几年来,余姚市体育局以紧紧围绕建设更高水平的体育强市为目标,深入贯彻、落实《全民健身条例》,全民健身事业得以蓬勃发展。2008年成功创建了省体育强市,2012年顺利通过了省体育强市复评。曾先后被评为全国体育场馆向公众开放先进单位、全国残疾人体育先进单位、全国群众体育先进单位、全国全民健身活动中心等     

论建设体育强国背景下体育经济的发展策略

随着社会经济的发展,我国国民生活质量不断提高,但与之相反的是公民体育素质日益下降,对此党和政府积极出台政策激发民众体育锻炼兴趣,建设体育强国。十九大报告中明确提出要积极建设体育强国,以便更好提高全民身体素质,更好满足广大群众的精神文化需要。同时,建设体育强国策略的提出促使我国体育事业的发展壮大,进而在一定程度上推动了体育经济发展,作为促进社会经济发展的一个重要动力,体育经济还可以反作用于体育健康事业的长远发展。因此,如何更好发展体育经济,成为本文阐述的重点。本文主要是在建设体育强国背景下,结合当前体育经济发展存在的问题进行分析,探讨如何更好地发展中国体育经济。     

学校体育如何有效降低学生的损伤率

文章运用资料研究和归纳分析法，探讨了学校体育课学生损伤的原因，论述了预防学校体育课损伤的办法和措拖，为学校体育课的顺利开展，降低课堂损伤率的发生提供了基础参考，对学校体育课提高学生健康水平具有重要的意义。     

试论学校体育与终身体育

学校体育是终身体育的基础 ,肩负着承前启后的历史使命。实现学校体育与终身体育接轨 ,必须将学校体育从封闭状态中解放出来 ,注重培养学生的体育意识、兴趣、爱好和能力 ,改进和充实终身体育内容     

高校体育与全民健身计划

全民健身计划的实施为高校体育的改革与发展提供了良好的机遇,高校体育要充分利用自身的优势,在全民健身计划中发挥作用。该文在论述高校体育在全民健身计划中的作用前提下,提出了深化高校体育改革,全面推行全民健身计划,更好地适应全民健身计划的建议。     

试论中学生体育能力的培养

中学生是人生过程中发展智力和体力的重要阶段，是培养创新精神和开拓能力，现代化的思维和素质、坚强体魄的奠基时期。因此，培养中学生体育能力对实现学校体育的目标，全民健身运动的开展至关重要。体育能力不仅是体育意识的外在表现，也是提高生活质量的一个方面。现就中学生体育能力培养作如下初步探讨。     

浅析学校体育是社区体育发展的助力

我国经济取得巨大成就的同时人民生活水平也日益提高,人们更注重生活品质的问题,个人的体质与健康水平成为人们日常生活关注较高的焦点.社区体肓是推动<全民建身计划纲要>的有效方法,而学校体育恰恰为社区体育的发展提供了必要的帮助.学校体育所培养的人才资源,完备的设施场地资源,及先进的体育理念与健身意识都为社区体育的发展提供了便利.     

浅析学校体育与终身体育教育

学校体育是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.学校体育要促进学生身体发展,增加学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益.     

TROPS体育与学校体育改革

trops体育是对竞技运动批判的产物,也是竞技运动反向思维的产物.本文阐述了trops体育的产生及其特点,分析了trops与竞技体育、素质教育之间的区别和联系,认为在我国基础课改在学校体育中把trops体育与素质教育结合起来,可以真正达到以学生为本,关注学生的全面健康发展,实现学校体育的各项功能和价值的目的.     

浅析健康体育与学校体育改革

健康意识的培养和养成是健康体育的首要任务，高校体育教育的目标应紧紧围绕不断增强学生体质、提高健康水平、学习健康体育知识和方法、培养学生终生体育意识、培养学生体育能力和健身习惯、促进学生身心全面发展来进行改革实践。学校体育的目的是培养学生的终身体育观，体育教师要引导学生转变和更新观念，贯彻“健康第一”的指导思想，提高体育教学与育人能力，促进学生形成健康体育和终身体育观。