论高校"两课"教学

从对思想教育史的反思和教育方针的基本要求及思想政治素质在素质教育中的位置的高度认识思想政治教育的重要性,是提高对"两课"教育重要性认识,增强"两课"教育自觉性的基础;转变教育理念,贴近实际,贴近生活,贴近学生,提高针对性和感染力,是提高"两课"教学效果的关键;实行教育与社会实践及班风建设相结合是促使书本知识向学生个人素质转化、提高"两课"教育效果的基本途径.     

高校主流媒体如何坚持"三贴近"

"贴近实际、贴近生话、贴近群众"是新时期加强和改进高校宣传思想工作的重要途径.高校主流媒体作为学校党委的"喉舌",应结合自身实际,坚持实践"三贴近”,改进并做实高校宣传思想工作,充分发挥自身功能.     

也谈高校"两课"教学的实效性

高等学校“两课”是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道和主阵地。按照充分体现当代马克思主义最新成果的要求，必须全面加强“两课”的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设。要联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系大学生的思想实际，切实改革教学内容，改进教学方法和教学手段，不断提高“两课”的教学实效。     

论大学生思想政治教育模式创新

根据高职院校在普通高等教育体系中的个性化特点，思想政治工作必须坚持以人为本，贴近学生、贴近实际、贴近生活，努力探索大学生思想政治工作的新模式，创新内容、创新形式，以提高新形势下大学生思想政治工作的针对性和有效性。     

关于大学生德育的若干思考

为了卓有成效地开展大学生德育工作,我们必须转变观念,从博雅教育的高度,重视德育工作;贴近实际,不断探索德育方法,将教育主体性还给学生;与时俱进,不断充实德育内容,大力推行公民教育;以身作则,不断完善自身修养,以人格魅力感染学生。     

坚持科学发展观,加强和改进大学生思想政治教育

科学发展观是推进我国经济社会全面发展的指导思想,也是加强和改进大学生思想政治教育的指导方针.在新形势下 ,要使思想政治教育贴近实际、贴近生活、贴近学生,就必须把握当代大学生的新特点,将解决思想问题与解决实际问题相结合,并积极探索、努力运用多样的思想政治教育手段,构建"一体化"育人思想政治教育新机制.     

高校学生思想道德发展重在贴近学生实际

高校传统德育手段满足不了学生的内在需求、适应不了思想道德发展的客观需要。文章认为,要想使学生思想道德得到全面可持续发展,必须确立求真、从善、扬美的人性化目标,而实现这些目标重在贴近学生实际,即坚持个性教育,贴近学生的生活特点;坚持主体教育,贴近学生的生理特点;坚持心理教育,贴近学生的心态特点;坚持团队教育,贴近学生的性格特点。     

"实"与"大"的加减法--上海城市管理职业技术学院素养本位办学的启示

作为全国最早以城市管理为特色、正处在成长期的年轻高校——上海城市管理职业技术学院，虽然地处高校云集、强手如林的上海，但他们始终坚持不追名、不跟风、只唯实。他们在“实”字上做加法：招生贴近就业市场实际，专业贴近产业发展实际，课程贴近岗位流程实际，教学贴近学习规律实际，育人贴近学生成才实际，服务贴近师生需求实际，办学贴近国家发展实际；     

大学英语的"教"和"学"

<新编大学英语>为我们提供了以学生为中心、以教师为主导的全新教学模式,本文从实践的角度探讨了英语教师应如何适应新形势,调整好"教"与"学"的关系,如何充分调动学生的积极性,在课时少、任务重的情况下,使学生拥有一定的实际语言运用能力,使其英语水平达到一个新的高度.     

大学生思想政治教育方法的探讨

大学生思想政治教育是一项复杂、庞大的系统工程,有其自身的规律和必须遵循的基本原则。大学生思想政治教育采用“三导”化、层次化、自取化、心理化、信息化和情感化的方法,有利于贴近学生实际,提高思想政治教育工作的效果。     

马克思人的本质观及其对“两课”教育的启示

要深化“两课”教育,不能不研究马克思人的本质观的形成和基本思想,并从中寻求改进“两课”教学,深化大学生“三观”教育的启示和方法:要联系马克思主义发展史,全面系统地进行马克思主义理论教育;要加强马克思主义方法论教学;要把人的本质观教育贯穿和渗透到大学生“三观”教育中。     

高校主流媒体如何坚持“三贴近”

“贴近实际、贴近生话、贴近群众”是新时期加强和改进高校宣传思想工作的重要途径。高校主流媒体作为学校党委的“喉舌”,应结合自身实际,坚持实践“三贴近”,改进并做实高校宣传思想工作,充分发挥自身功能。     

“三个代表”重要思想与高校“两课”教学

要用“三个代表”重要思想全面提高“两课”教师的素质,培养学生的思想政治素质、创新素质和思维素质,开创“两课”教学的新局面。     

中学语文教育如何有针对性地培养学生综合素质

为了培养学生的综合素质,必须针对只重分数而忽视能力的现象,加强学生创新能力的培养;针对只重教师讲授而忽视学生活动的现象,加强学生动脑思考能力的培养;针对只重课内而忽视课外的现象,加强学生实践能力的培养;针对只重读写而忽视听说的现象,加强学生听说能力的培养。     

兴起学习“三个代表”重要思想新高潮的必要性

当前,全党全国正在兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮。要切实的兴起学习新高潮,加强对“三个代表”重要思想的学习和贯彻,就必须首先加深对新高潮本身的理解和把握,切实理解和认识学习新高潮的重大现实意义和深远历史意义。     

对新债务重组准则"公允价值"计量属性的思考

从我国当前的会计环境来看,无论是从可操作性、相关性和可靠性之间的权衡方面,还是从债务重组的特点方面考虑,采用一种全新的计量属性"公允价值"会遇到各种困难,因而势必大增提供信息的成本,违背成本效益原则。考虑到中国市场经济发展的现状,笔者认为,在债务重组准则中运用公允价值作为计量基础应谨慎。     

国际贸易实务课程教学改革的探讨

分析了国际贸易实务课程教学过程中存在的一些问题,指出这些问题的存在直接影响到学生的专业能力的培养。为了提高国际贸易实务课的教学效果,以培养学生创新能力和动手能力为核心,从教学内容、教学方法、评价手段三方面提出课程教学改革思路。     

“三个代表“与高校学生思想政治工作

“三个代表”是当代高校学生思想政治工作的主题 ,要充分发挥目前高校政治教育的优势 ,采取各种教育手段 ,把“三个代表”重要思想贯穿到整个教育的始终。