英语语法教学突破点研究——唱英语歌曲,学英语语法

唱英语歌曲,学习英语语法,将这二者进行巧妙的结合,不仅可以学习、复习英语语法,也能使较费解的语法知识变得好学、易记,一度枯燥的英语语法学习放在英语歌曲的歌唱中进行,这种教学简便易行,在学习时同学们也很有积极性,主动参与的热情和教学效果也随之提高。     

大学英语语法教学的现状及对策

本文通过对大学英语语法教学现状及原因的分析,提出了相应的解决措施,强调了语法教学的重要性和必要性.     

对大学英语语法教学的误解及其重要性研究

语法是学习、运用英语不可缺少的条件，所以语法教学在大学英语中就显得尤为重要。因此，高校英语教师在语法教学中应讲究策略，改变过去填鸭式教学方式。然而在语言教学领域，英语语法也经常被误解，甚至出现了英语语法不用教，语法教学很枯燥等值得质疑的论断。本文将从语法教学的发展入手，对大学英语教学的重要性及误解做详细探讨。     

大学英语句法24字诀

扎实的句法基础是英语学习者不可或缺的功课,但是大多学习者认为英语语法内容繁多、体系庞杂,读起来枯燥、记起来困难。该文总结出了24个字的学习要诀。学习者通过认知24字诀,在大脑中构建一个良性结构,使全部的英语知识快速、有序、清晰地存放在这一结构中,英语学习的兴趣和效率会有极大的提高。     

论述大学英语改革背景下英语语法的教学

在新的大学英语改革背景下,对于大学英语的教学有了新的教学要求,要求大学英语的教学应当让学生具有应用英语的能力,并且要求将以教师为中心的教学变革为以学生为中心。在以学生为中心以英语的实际应用为目标的教学理念驱使下,对于大学英语是否还需要进行语法教学的讨论日益增多,在实际的教学中大学英语教师形成了应当加强语法教学和不进行语法教学两种较为极端的观点,同时在大学英语教学的过程中使用的教学方式也显然不能满足当前大学英语改革的要求。     

对高职高专英语语法教学改革的探究

交际教学法的兴起使得高职高专英语语法教学被忽略或淡化,这严重影响了学生在实际情境中运用英语的准确流畅度。本文试图从分析目前高职高专英语语法教学的现状入手,强调语法教学的重要性,进而提出改革的建议:教师应转变教学理念,并尝试多样化的教学方式,方能使学生的英语水平有质的提高。     

契约范畴的历史演进

法学领域中的契约范畴从其诞生到现在经历了巨变。在国内法与国际法意义上,契约从私法契约发展到公法契约,又从国内法契约演进到国际法契约。在契约的社会属性层面上,契约经历了从个别性契约到关系性契约的发展,又经历了从社会契约到自然契约的变化。     

走向后现代主义的现代语言学探讨——从普遍语法到批评话语分析

后现代主义(Post-modernism)是20世纪80年代以来盛行于西方世界的一种泛文化思潮,也是对现代文化哲学和精神价值取向进行批判(critical)和解构(deconstruct)的一种哲学思维方式和态度。在分别对形式主义及乔姆斯基的普遍语法理论和功能学派新兴的批评话语分析的回顾和综述的基础上,发掘后现代主义对现代语言学的多方面影响。     

英语语法翻译法与直接法的比较与结合

英语教学中的语法翻译法与直接法的起源、特征和目标各不相同,它们各有优劣,在实际操作中需结合运用,充分发挥各自优势,以期取得更好的效果。     

计量语言学视角的词汇句法研究

本研究以美国当代英语语料库和美国英语历史语料库为语料来源,采用计量语言学的方法,以“apparent”和“obvious”“wrong”和“erroneous”对比差异为例讨论词义对比,以“many a”“help do”为例讨论词汇的历时变化研究,以“take…into consideration”为例讨论句法结构的研究。以上研究表明计量语言学为词汇句法学研究提供了新的思路和方法。     

从高考短文改错题看英语语法教学的地位

短文改错题是高考写作中的一个重要组成部分。近年来,由于英语教学淡薄语法基础知识的指导而导致学生在这方面的严重缺漏。本文针对这一现状从理论和实践两方面做了深刻的分析,并提出了建设性改进意见,以促进英语教学中的语法基础教学。     

浅议提高高职学生英语口语能力的方法

高职学生的英语口语表达能力普遍存在发音不准，词汇量缺乏，以汉语思维方式说英语，缺乏自信等问题。应加强语音、语法、词汇方面的基础教育，以学习兴趣为导向，营造良好的口语学习环境。     

现代汉语重动句的语法等级划分

重动句内部存在着一系列的语法分布的等级差异,主要表现在重动句各成分之间结构关系的不同形成的语法等级、重动成分在语法位置上的不同分布形成的语法等级和重动句各语法单位之间性质的差异形成的语法等级等问题。     

大学日语语法教学模式的新思路

语法是学习语言非常重要的一部分,学习日语的过程中,很多专业课都将语法作为课堂讲解的重要环节。本文通过对传统的高校中关于日语教学中存在的问题进行分析和研究,在结合本校关于日语学习的教学特点,采用最新的教学方法和理论,把日语学习更加生活化,提高日语学习的效率。     

如何提高英语语法教学的趣味性

序言如果说语言是一栋建筑,那么词汇、短语就是砖块,句子、篇章就是墙体,而语法就是连结词汇、短语和句子、篇章的＂钢筋和水泥＂。缺少了语法的连结,仅凭词汇的堆砌不能表达任何有效意义。例如,you、Shanghai、been、to、have几个词汇罗列在此,没有任何意义,     

对语法教学在大学英语教学中地位的认识

为提高大学英语的教学效果，英语教学的方法也在不断的改进。但是无论在哪种教学模式下，英语语法的地位都是不可磨灭的。本文分析了在传统教学模式，任务型教学模式，视听教学模式以及在实践教学模式中英语语法的地位。并提出了大学英语语法教学应该重视语篇语法和语体语法教学。     

大学英语语法教学的问题与对策研究

大学英语语法教学由早期的过分重视,到后来的被忽视再到当前在教学过程中的有限回归,经过了漫长的曲折发展过程。由于人们对大学英语语法的地位和作用认识不够,从而使当下的大学英语语法教学存在这样或那样的问题,其中包括:教育教学改革的负面影响、对大学英语语法的错误定位、教学方法有待改进等。文章就这些相关问题进行了较为细致的研究,从而提出了一定的解决对策,期待和广大同人商榷。     

提升邮政普遍服务能力的几点措施和建议

文章以邮政普遍服务内容为切入点,结合城乡服务差异、服务设施情况及企业追求经济效益与普遍服务义务相冲突的问题,分析目前邮政普遍服务现状,并对进一步做好邮政普遍服务工作提出几点措施和建议。     

基于语篇情景下的大学英语语法教学

在当前大学教育教学过程中,大学英语属于十分重要的一门课程,在学生综合能力提升及学生发展方面发挥着十分重要的作用及意义。在大学英语实际教学过程中,语法教学属于十分重要的一项内容,对学生整体英语水平的提升十分有利。在英语语法教学过程中,为能够得到更加理想的效果,应当在语篇基础上进行语法教学,从而使学生能够将相关英语语法较好掌握,使英语能力得以进一步提升。     

重视中学音乐教育 提高学生综合能力

近年来，随着教学改革力度的进一步加大，素质教育的观念早已深入人心。素质教育又是当前基础教育改革的主旋律。而音乐教育是中学素质教育中不客忽视的重要内容，它对学生的思想道德、智能、情意、身心健康等素质的形成，有着其它学科不可替代的重要作用。重视音乐教育，是学校教育教学改革的突破口，是促进学生素质全面提高，培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施。