浅谈如何培养学生学习数学的兴趣

通过对中学数学兴趣作用的论述及影响学生学习兴趣因素的探讨,培养学生对数学学习有一个正确的认识,并激发学习动机,建立和谐的师生关系以及创新教学方法,培养学生学习数学的兴趣。     

基于项目学习的高职英语口语教学研究

项目学习法对英语口语学习的作用受到越来越多的关注.以维果茨基的社会建构主义理论为基础,通过为期半年的教学实验,探索在高职商务英语口语课上采用项目学习能否有效提升学生的学习兴趣、自信心,发展学生的英语口语能力.结果表明,项目学习让学生置身于真实的学习情境,由学生自主选择项目主题、设置项目目标以及自主掌控学习过程,项目学习结束后学生的口语能力、学习兴趣以及自信心都有了较大提升.     

探究提高初中生物理学习兴趣的有效途径

兴趣对于学生的学习影响很大,学生只有对学习感兴趣,才会去自主学习,努力拼搏,在遇到困难时迎难而上,越挫越勇。相反地,若是学生的学习只是为了应付考试,为了完成任务,效率并不高,也只能在短期内有效果,长期来看,对于学生的发展并没有什么益处。因此,培养学生的学习兴趣十分重要。本文将围绕设计良好的课程导入,培养学生物理学习的好奇心,营造轻松愉快的学习氛围,开发学生物理思维,重视学生的实践操作,激发学生探索兴致,采用不同的评价体系,稳定学生的学习兴趣,让学生体验成功的喜悦,激发学生物理学习兴趣几个方面详细地介绍如何提高初中生物理学习兴趣。     

提高《现代物流管理》课程学习兴趣教学研究

培养学生的学习兴趣，发挥学生的学习自主能力，对于提高《现代物流管理》课程的教学质量有重要作用。针对《现代物流管理》课程特点，分析了学生学习积极性不高的原因，提出增强学生学习兴趣的措施，主要包括修订教学大纲、选择优秀教材、采用影音教学等多种教学方法、加强师生互动等。     

实施激励策略提高高职学生英语学习兴趣的研究

针对高职学生英语基础普遍较差、缺乏学习兴趣的现状,笔者对分层后的一个基础班进行了实验:实施激励策略对基础班学生学习兴趣的影响。在实验班教学中,实施言语表扬、动作激励、板书反馈学生表现、给学生表现的机会和学生表扬学生等激励策略。通过实验前后学生反馈、教师观察、与对照班比较以及自我比较等方式,笔者发现实验班学生在高职英语课程的学习意识、学习心理、课堂表现和基础知识测试中都取得了显著的进步,英语学习兴趣有了很大提高。     

多媒体——政治课堂的翅膀

一、以信息技术激发学习兴趣，带动学习的自主性 俄国教育学家乌申斯基说过：“没有任何兴趣，被迫地进行学习，会扼杀学生掌握知识的志向”。兴趣，是指人们积极探究某种事物或进行某种活动的心理倾向和情感状态。兴趣是促进学生学习的兴奋剂，是学生获取知识的巨大内驱力。正如瑞士心理学家皮亚杰所说：“一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”教学实践证明，学生一旦对所学内容产生兴趣，     

英语教学中的兴趣培养

怎样才能让学生学好英语呢,这是教学工作者最关心的问题,许多实践证明培养学习英语的兴趣是关键。一旦有了兴趣就越学越爱学。兴趣是最好的老师,文章就培养英语学习兴趣的方法进行了探讨。     

关于培养学习兴趣激发学习动机的思考

学习兴趣、学习动机在任何类型的教学中,都是培养和提高学生能力的重要动因,本文针对学生的学习动机及其对英语学习的作用进行分析和探讨,旨在通过提高学习兴趣,增强内外学习动机,进一步提高学生英语水平.     

谈数学学习兴趣的培养方法

从三个方面谈了如何培养学生学习兴趣的教学体会：建立良好的师生情感，培养学生的学习兴趣；恰当地引入实例，激发学生的学习兴趣；创设问题，引导参与，保持兴趣的持久性。     

浅析教师如何在教学中有效培养学生的英语学习兴趣

兴趣是最好的老师,如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的关键所在。很多人学不好英语是因为他们对英语根本不感兴趣,如果不能激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与英语学习的积极性,就不可能真正地提高学生的英语水平。     

由大学生专业课程“挂科”现象严重引起的思考

大学生专业课程"挂科"现象严重,主要原因是学生对专业及专业课不感兴趣。文章从学生、教师、学校三方面进行分析,探讨如何提高大学生的专业学习兴趣,以及高校可以采取哪些措施,激发大学生的学习兴趣,提高大学生的培养质量。     

新课程背景下初中数学课堂教学开放性探索

本文探索如何从不同层面提高初中数学课堂教学的开放性，以摆脱课堂上束缚学生心灵和思维的枷锁，有效激发出学生数学学习的兴趣，增进数学课堂学习效率，促进学生创新能力和个性的发展。     

园林、园艺高职学生素质和英语学习现状调查研究

调查结果表明园林、园艺专业高职学生大部分为来自农村基层的非独生子女，独立生活能力较强；学习目的明确，专业兴趣较浓，目标要求较高。由于英语基础较差，他们虽然认识到学好英语的重要性，但学习兴趣较低、信心不足，自主学习和运用能力较差；对英语课程学习效果评价较差。建议针对学生素质和英语学习特点，改进教学方式，重点培养学生的学习兴趣，提高学习自信心以及自主学习和语言运用能力。     

多媒体在中小学英语词汇教学中的应用

词汇是英语学习的基础和前提，而在英语教学中要重视激发和培养学生学习英语的兴趣。本论文分析了当前我国中小学英语词汇教学的现状以及存在的不足，就多媒体计算机在中小学英语词汇教学中激发学生的求知欲望、学习兴趣以及提高学生学习效率，促进师生间交流和沟通等方面的应用提出了自己的见解，并进一步探讨了目前中小学多媒体计算机教学中存在的问题。     

大学英语语法教学模式改革探析

在大学英语语法教学中,将自主学习与任务型教学相结合,鼓励学生进行自主学习,又将语法教学置于有意义的任务当中,为学生提供必要的语言输入,激发了学生的学习兴趣和积极性,有利于提高学生的语言综合能力。     

医科学生学习英语动机的激发

医学人才需要具备良好的英语综合应用能力。但医科学生在英语学习中动机缺失。在教学活动中,教师应调动学生学习自觉性,鼓励学生参与整个教学活动,培养学习兴趣,提高自主学习能力。     

三维动画教学改革与研究

三维动画教学可说是门新兴的课程，如何办好、教好是个值得思考的问题。在以宁波及周边地区的全日制普通公办高等职业技术学院为研究对象，采用文献资料法、问巷调查法与数理统计法、理论研究和个案考察研究相结合．对高职院校动画专业的人才培养进行综合研究与分析的基础上，研究对照现在高职三维动画的教学，对课程内容、教学实施计划、教学方法的探索和优化师资结构方面都进行了改革研究。     

从体育选项课谈培养学生终身体育思想

大学体育作为学校体育与社会体育的衔接 ,对培养学生终身从事体育活动能力具有特殊意义。大学体育选项课应结合学生的实际 ,贯彻终身体育的思想 ,激发学生参与锻炼积极性 ,注重学生的兴趣培养和能力的提高     

浅谈英语报刊阅读教学中的探究式策略

探究式教学强调学生知识的自主构建和学生自主学习的沟里.可从课前、课中和课后各教学过程分析探究式教学策略是如何激发学生的探究欲望,发掘学生探究潜能,提高学生知识自主建构的能力的.在英语报刊阅读课程中运用探究式教学,既要求教师有很好的理论联系实际和用英语发现问题的能力,也需有学生自主构建知识的欲望,只有两者达到有效统一,才能达到较理想的课堂效果.     

开放式英语课堂教学模式研究

在英语教学中,语言既是教学媒体又是教学内容,开放式的教学活动有利于创设和谐并充满个性化的语言学习环境,激发学生语言学习的兴趣和信心,使学生主动参与语言实践活动,独立获取知识,从而提高综合语言运用能力。通过结合教学实践,从引导学生自主学习、探究性学习以及合作学习三个方面,讨论了在开放教育环境下,如何增强学生的主体意识、培养学生的独立个性和团队协作精神。