浅谈大学新生角色转变教育的途径

新生教育,顾名思义就是对刚入学的新生进行教育,其教育内容主要包括政治思想教育,心理教育,生命教育,守纪教育,职业规划教育,学业教育;其目的主要在于解决新生不适应问题,帮助他们适应大学新生活,尽快转变角色投入学习。大学入学教育是高等教育教学活动中不可或缺的组成部分,其目的在于使新生尽快熟悉和适应大学学习和生活,开启大学学习和生活的大门,夯实整个大学教育质量的根基。要完善新生教育的课程体系,对学生进行学业指导;发挥思想政治理论课的重要作用;提升新生自我教育的水平。     

生态系统理论视阈下大一新生角色适应问题研究

大一新生作为大学生中的特殊群体,其生活学习一直作为高校教育工作中关注的重点之一。大学校园是个人社会化过程中重要阶段之一,一旦社会化失败,可能会对后面四年大学生生涯带来危害。生态系统理论重点关注个人与社会环境中各个系统之间的相互作用,尤其适用于个人、家庭或者小群体在由一个阶段向另一个阶段转变过程中会产生一些过渡时期的问题和需要。据此,通过问卷发现大学新生适应不良问题表现,以生态系统理论视角为大一新生不良问题提供一个系统的解释。     

大学新生不适应大学生活产生情绪困扰的成因

大学新生入学后,绝大多数会出现对大学物理环境、人文环境、学习方式和宿舍集体生活的不适应。对环境和生活的不适应,使大学新生焦虑、压抑、自卑、迷茫,影响正常的学习和生活。     

新生适应大学生活的问题及对策研究

一直以来,大一新生初入大学的适应问题备受关注。无论是从生活上、心理上抑或是其他方面,他们都需要经历一个从高中转向大学的过渡期。而他们能否尽快地顺利通过这个过渡期,将在一定程度上影响他们未来四年的大学生活。文章基于对大一新生及高年级老生的问卷调查,从不同方面对大一新生适应大学生活的问题及对策进行了深入的分析与研究。     

大学新生人际交往适应问题

人际交往是大学生学习和生活的基本内容之一,大学新生处于一种渴求交往、希望理解的心理发展时期,良好的人际关系,是培养大学生的健康心理和个性并具有良好的安全感、归属感及幸福感的必然要求。探究大学新生的人际交往状况,引导大学新生建立健康积极的人际关系,对大学生的心理健康和素质培养具有重要意义.     

大学新生人际交往问题初探

建立良好的人际关系是大学新生高校生活的必修课,大学是小社会,大学新生一方面要展开全新的校园生活,另一方面要承受类似社会的心理压力,如何转换角色,调适心理,建立和谐的人际关系追在眉睫。通过对大学新生在人际交往过程中存在的问题及原因分析,提出建立良好人际关系的新思路。     

从一例适应障碍学生谈大学新生的适应教育——高校学生工作案例分析

初入大学的新生,由于生活、学习环境的巨大变化,难免存在诸多困难和问题。这些问题如果不及时解决,将严重影响其身心健康。因此,高校教育工作者要高度重视新生适应期的各种心理问题,给予必要的教育和引导,帮助其尽快度过适应期。     

浅析大学新生的适应性问题及对策

大学,拥有着自身独特的生活环境与学习目标,进入大学,更是众多求学者人生阶段的重要奋斗目标。然而,当这些对大学充满各种想象的大学新生进入大学校园时,却表现出了种种不适应,学习上、生活上、心理上都产生了众多的疑问与迷茫。本文在简析大学新生进入大学后出现各种不适应现象的基础上,剖析了问题存在的深层原因,旨在通过各具体层面的外部引导措施来避免和减少问题的存在与发生。     

大学新生适应性现状与对策研究

大一是大学生成长和发展的关键阶段,新生入学适应的程度对其整个大学阶段有着非常重要的影响.本研究对大学新生的学习适应性、人际适应性、角色适应性、职业选择适应性、生活自理适应性、环境的总体认同、身心症状表现等方面进行全面了解,以期发现相应的适应问题,并提出有针对性的教育对策.     

大学新生入学适应常见问题及对策

跨入大学校门之后,由于角色的转换,环境的更新,无论从生活方式、学习方法,到人际交往等许多方面都会有全新的感受,因此,将会出现许多新的体验、新的希望、新的追求。然而,新鲜感过后,肯定会产生一系列的心理变化,有的则会发生心理障碍,甚至导致疾病影响学习和生活。为了尽快适应环境,投入到新的学习生活中,作为大学新生也只有积极的了解环境、适应环境。才能在新的环境中,重新认识自己,找到新的发展机会,为大学阶段的成长奠定良好的基础。     

社会工作专业新生入学面临的适应问题研究

当代大学生面临着多方的压力及诱惑,新生在入学适应上的问题出现了多元化、复杂化的特征,对Z大学社会工作专业的新生进行访谈,力争能够将社会工作专业新生入学面临的适应问题进行梳理,丰富该领域的研究。     

浅谈大学新生适应期的入学教育

目前高校在大学新生适应期开展入学教育,这有利于帮助新生更好更快地适应大学生活。本文通过对大学新生入学初期适应性现状分析,有针对性地提出相应的入学教育模式设计,引导新生尽快投入大学的学习和生活之中,以期达到过渡、适应、发展的教育目的。     

谈谈青年教师的角色转变

大学英语教学的深刻变革给传统的教学模式及传统教学中的教师角色带来了巨大的冲击和挑战.教学模式与教学方法的转变促使传统教学过程中的教师角色发生了转变,教师由传统教学中知识的灌输者转变成了学生学习过程中的帮助者、促进者.教师只有尽快地在此次教学改革中实现角色转变,才能确保此次教学改革的成功,取得良好的教学效果.     

浅谈中等职业学校升为高等职业学校后财务管理的角色转变

随着越来越多的中等职业学校升为高等职业学校,财务管理在整个学校的管理体系中的作用和角色发生着巨大的变化。但通过调查发现,升为高等职业学校后许多学校财务管理的角色并没有得到应有的转变,财务管理的相关制度依然存在不足与缺陷,这些问题制约着中等职业学校升为高等职业学校后的进一步发展,因此完成财务管理的角色转变显得尤为重要。本文结合作者的实际工作情况,对中等职业学校升为高等职业学校后财务管理的角色如何转变提出了相应的建议。     

浅谈中等职业学校升为高等职业学校后财务管理的角色转变

随着越来越多的中等职业学校升为高等职业学校,财务管理在整个学校的管理体系中的作用和角色发生着巨大的变化。但通过调查发现,升为高等职业学校后许多学校财务管理的角色并没有得到应有的转变,财务管理的相关制度依然存在不足与缺陷,这些问题制约着中等职业学校升为高等职业学校后的进一步发展,因此完成财务管理的角色转变显得尤为重要。本文结合作者的实际工作情况,对中等职业学校升为高等职业学校后财务管理的角色如何转变提出了相应的建议。     

浅谈大学新生的不适应及其解决方法

大学一年级的学生,刚从梦一般的高中校园,从弥漫着爱的家庭,蓦然步入大学的殿堂,寝室的生活条件,学习环境都发生了很大的变化。他们面临一个大学教育与中学教育对接的问题,学生必须在学习方法、生活能力、心理素质等多方面调整来适应大学生活,于是便产生了一个适应期。作为一名新生辅导员首要任务就是要分析新生的特点,帮助新生尽快实现角色转换,快速度过适应期,从而很快而全身心的投入高校学习生活中,走上良性发展的轨道。     

浅析高职院校新生的适应问题及对策

从中学步入大学,是人生的一次重要转折,高职院校新生在适应这一重要转变过程中,在环境适应、学习方法、人际交往、情绪调节等方面产生了一系列的新生适应期问题。若处理不当,将影响到学生学习、生活及就业,即将产生各方面的心理问题。本文针对新生的适应问题提出在积极心理学理念引导下的教育对策,帮助他们提高心理健康水平,适应大学生活。     

大学新生班主任工作探析

由于个性、文化背景、地域、生活经历等方面存在差异、大学新生在刚入学时将遇到诸多困惑和挑战,如不能恰当地给予帮助和引导将产生一系列问题。     

如何使大一新生尽快适应高校的学习生活

大学是人生一个重要的转折点,新生从高中升入大学,由于环境的变化、教学方法的改变、以及人际交往等多样性的影响,使他们在诸多方面存在着不适应。因此,在新生入学后,加强对其教育与管理十分重要,使新生尽快完成高中生到大学生的角色转换,为今后的学习和生活创造良好的条件。     

试论大学生活之适应

中国目前中学教育现状就是老师围着学生转,学生围着书本转,到了高三年级的学生就是围着卷子转了。学生的依赖性很强,没有老师就没法学习,一种填鸭式学习方式十二年一贯制。当我们的同学有幸步入了高等学府的大门,而且是一所全