来自中国南通珠算博物馆的报告

随着中国南通珠算博物馆的隆重开馆,我国已经拥有安徽程大位故居珠算资料馆、北京中国珠算协会珠算资料室、上海陈宝定算盘陈列室、浙江国华珠算博物馆、山东临沂市珠算资料馆、上海立信珠算资料馆和台湾殊算世家文物纪念馆等8家珠算类博物馆。虽然中国南通珠算博物馆姗姗来迟,然而后来者居上,她是“目前世界上规模最大、收藏最全、功能最齐、景观最美的珠算博物馆”。本文将为读者披露来自中国南通珠算博物馆诸多新闻背后的趣闻轶事,而这些新闻背后的趣闻轶事买在足以感动中国珠坛和世界珠坛,实在值得载入中国珠坛史册,并进而为我们珠算事业的振兴注入一支强烈的兴奋剂。     

抓珠算定级 促珠算事业

为了促使会计人员和经济工作者加强对珠算知识的学习 ,以及对珠算算理、算法的研究 ,保持熟练的珠算计算技术 ,我们除了定期组织珠算知识问答 ,经常开展珠算竞赛活动以外 ,还注重借助《会计证》年检等工作 ,狠抓珠算技术等级鉴定工作 ,以此加大对珠算事业的宣传 ,调动广大会计人员和广大经济工作者学习珠算知识、使用算盘的积极性。一、密切组织 ,把珠算等级鉴定列入议事日程准确、详细地掌握会计人员的珠算技术等级情况 ,将珠算技术等级鉴定列入当年的财政工作计划。一是对未通过珠算技术等级鉴定的在职会计人员 ,提前进行布置。并以中华会…     

办好珠算协会 弘扬珠算文化

各级珠算协会都是群众性学术团体，理所当然地要担负起弘扬珠算文化的重任。泰安市珠算协会自１９８１年２月２１日成立以来，就本着中珠协“比赛、鉴定、办学堂”的七字工作方针开展各项活动，对振兴和发展泰安珠算事业做出了一定成绩。下面从五点简单介绍：一是珠算比赛。各种形式的珠算比赛是弘扬珠算文化的重要手段，作为市级珠协既要组队参加全省及全国大赛，又要举办本市竞赛，还要支持行业、系统及县市区搞比赛。虽然劳神费力，花钱较多，但能增强协会的凝聚力和向心力，使协会富有生机和活力。二是珠算鉴定。珠算技术等级鉴定工作是…     

中国珠算与欧洲珠算之对比研究

一说到珠算,社会上的很多人都知道.但大多数的人没有区分中国珠算与欧洲珠算,因而免不了把对欧洲珠算的研究议论,看成是针对中国珠算的.例如一提到珠算,学界不少人就认为早就淘汰了.其实是欧洲珠算早在1 6世纪就被淘汰了,进而取代它的是我们现在人人都学、都用的笔算;但中国珠算不但没有被淘汰,实际中一直在用着,而且从上世纪80年代以来,珠算以及在中国珠算基础上发展起来的珠心算,更是方兴未艾.     

山东珠算协会大中专珠算教育委员会工作回顾与思考

1珠算教育委员会的基本情况山东珠算协会大中专珠算教育委员会(简称珠算教育委员会,下同)是省珠算协会领导下的主要由全省大中专院校珠算教育教学工作者组成的群众性学术组织。于1990年元月成立,历经十三年的建设和发展,前后由16个省直院校、157个市地院校的珠算专家和教师及省珠协和全省17个市珠算协会有关珠算研究人员参加,委员人数曾达到326人。珠算教育委员会的主要任务是:开展珠算教学研究及算理、算法等学术研究活动;交流教学改革经验,推广先进技术,提高教学质量和学术水平;组织有关专家学者编纂有关珠算资料,以适应珠算教学和练习需…     

精诚团结 振兴珠算

历史证明,任何事业的成功与否,其先锋队组织将起着决定性的作用。科学事业也是如此,我国的珠算事业进入新世纪之后,随着电子计算技术竞争的加剧,珠算应用领域逐步被蚕食。笔者认为:只有坚持与时俱进的珠算协会才能实现中华民族珠算事业的伟大复兴。如果任凭珠算科学没落,碌碌无为的珠算协会免不了后人的指责。作为珠算协会的每一个成员,都应立下把一生献给珠算事业的宏愿。无论如何,珠算事业发展的重要依托力量永远是珠算协会,珠协是珠算科学研究中心和珠心算普及的核心组织。各级珠算协会要精诚团结做好协会的组织建设工作,不拘一格重用人…     

以珠算博物馆为基地,构建珠算文化发展新平台--珠算博物馆在发展珠算文化中的作用研究

珠算文化是中华民族文化的重要组成部分,在社会科技进步和经济发展中发挥了不可估量的作用.随着信息技术的迅猛发展,珠算文化受到了前所未有的冲击.为了保护珠算国粹,弘扬民族文化,以珠算博物馆为基地,构建珠算文化发展新平台,展示、宣传珠算历史,研完、弘扬珠算文化,发挥启智育人功能,再续珠算文化千年辉煌.     

谈谈珠算刊物

谈谈珠算刊物周葵近日整理珠算刊物时，无意之中在《湖南珠算》总二十八期（一九八三年五月二十三日）封二中见到一幅摆满各种珠算刊物的照片，题目是：待到山花烂漫时——各省市、区珠算刊物。下面的文字是说明图中的刊物名称。按次序排列为：《桂林珠算》，《福建珠算》...     

珠算百花园

珠算百花园程宽桐珠算百花园，编者是园丁；巧手架彩桥，引得群芳迁。珠算百花园，作者是园丁；华章争相辉，锦绣万般景。珠算百花园，读者是园丁；爱心似甘露，催发满园春！（作者是：甘肃省珠协常务理事）珠算百花园@程宽桐$甘肃省珠协常务理事...     

试论珠算文化(之一)

珠算文化是人类文化的重要门类,珠算文化对于人类社会的进步和发展起到了非同寻常的积极作用。研究珠算文化,全面、正确地认识珠算文化的过去、现在和将来,对于弘扬珠算文化、开发珠算文化、发展珠算文化、利用珠算文化有着重要意义。因此,笔者试图对珠算文化进行全面论述和探究。 研究珠算文化,首先要明确什么是珠算。所谓珠算,一般都说以算盘为计算工具叫珠算。其实,以算盘为计算工具是珠算的串档成盘阶段,在演变成算盘     

严格珠算技术等级鉴定促进珠算教学水平提高

一、加强领导、提高珠算鉴定队伍素质临沂市珠算协会,多年来注重发挥临沂市大中专珠算教育委员会的作用,加强对大中专学校珠算教学管理,并采取一系列切实有效的措施,提高鉴定队伍素质,促进了有关学校鉴定工作水平的不断提高。一是建立组织,充实珠算鉴定队伍。针对以前珠协...     

浅谈珠算教学

在新形势下 ,如何才能学好珠算 ,取得较高的鉴定等级 ,是广大珠算教育工作者共同探讨的课题。下面就此谈谈我们的看法。1　树立正确的认识随着电子计算机在各个领域里的广泛运用 ,不少人认为珠算迟早必被计算机所取代。很多学生问我们 ,珠算在以后还有没有用 ?的确 ,电子计算机解决了许多珠算上难以解决的问题 ,其发展有着广阔的前景。但珠算以其结构简单 ,运算方便灵活 ,并且具有独特的教育功能 ,现在不仅在我国受重视 ,在电子技术发达的日本、美国等国家也倍受青睐。目前日本有数万所私人珠算补习学校 ,全国有十几个大型珠算学术团体。美…     

珠算与代数

历史上普及面最大的就是用珠算解决实用日常生活问题,以致一些人有所误解,以为:珠算只能作整数、小数加减乘除四则运算,连分数运算都没有办法用珠算,更不要说是代数运算了。正是因为大多数人都有这样的看法在把珠算用于数学教育(如三算结合教学)就觉得作用有限,20世纪70～80年代,有心人开始了对珠算高级运算的研究,结果发现:没有用珠算不能解决的“可计算问题”。其实,道理很容易明白。因为一切的运算最终都要化为四则运算,甚至是加减,乘除运算也都不过是珠算加减的程序。于是,用算盘不仅可以进行求最小公倍数、最大公约数、通分、约分、开平方、开立方等运算;还可以进     

珠算和算盘

我的学生叫我为珠算老师 ,也有的叫我为算盘老师。那时 ,我们学校里只有我一个教珠算的老师 ,所以大家都知道那是指我。后来学校里教珠算的老师多了 ,有年纪大的 ,有中年的 ,有男的 ,也有女的 ,于是这样的叫法就不知道谁了。象这样把珠算和算盘混为一谈的 ,不仅仅是我的学生。例如在珠算刊物中也会发现这种情况。有人写的是算盘而他指的却是珠算 ,反之亦然。其实 ,算盘和珠算是两个不同概念的名词。算盘是指计算工具 ,而珠算是指一种计算方法。我在这里还要说明一点 ,以上的说法也仅仅是从文字的含义来区分二者 ,或者说是算盘和珠算的文学意…     

珠算的坎坷史──兼论珠算之起源

珠算的坎坷史──兼论珠算之起源李新（一）珠算是否中国独创？珠算是中华民族的宝贵文化遗产之一，源远流长，它根本不是外国传入，而是中国独创。然而，这一认识，日本珠算家提出异议。具有“珠算博士”头衔的山崎与右卫门先生，在五十年代，著有《东西算盘变迁及发展史...     

珠算与图灵机

说到珠算,一般人都知道就是用算盘进行四则运算.由于商贸和日常生活中的计算,基本上都是加减乘除四则运算,当然日常用到的珠算也都是四则运算.这往往使人产生错觉,以为珠算只不过能做四则运算,是低等的,功能有限,运用它有很大的局限性.有的人甚至说:珠算连分数都没法表示、计算,更不用说无理数了.     

略论珠算课堂情趣的创设

课堂教学是珠算教学的主要形式,搞好课堂教学是传授珠算知识、培养珠算能力的关键,而课堂是否有情趣则是影响教学效果的重要因素,因此研究课堂情趣的创设,对优化珠算课堂教学,提高珠算教学质量具有十分重要的意义。     

以笔算说珠算

以笔算说珠算张凡雷珠算与笔算有许多相似之处，讲授珠算，如果以笔算导引，就可达到形象、直观的效果，使珠算知识更加明了、易记。现就空盘前乘、改商除这两种珠算方法加以说明如下：一、空盘前乘首先，看下表及其说明。”说明：（豆）第Ｉ栏是笔算乘式，第Ｉ栏是笔算运...     

谈谈珠算式心算教育

珠算式心算教育，即珠算，心算，笔算相结合的三算教学，是在珠算达到一定的娴熟，把珠算升华到更高级阶段的教育，计算时，不同手指拨动算珠，而是在人的大脑形成“脑算盘图”，计算用有自己的“脑算盘图”进行加、减、乘、除、乘方和开方等的计算，可使计算神速，这是以珠算为基础而超越珠算的计算，是珠算技术的发展和提高。     

略论珠算课堂教学中的顿悟

课堂教学是珠算教学的主要形式,搞好课堂教学是传授珠算知识、培养珠算能力的关键.而课堂教学中利用"顿悟",可促进学生对知识的理解,提高珠算教学质量.