高职院校学生辅导员助理工作初探

文章提出了辅导员助理队伍的建设意义,并明确了辅导员助理的工作职责,还阐述了应如何对辅导员助理进行选拔、培养、评价和考核。     

加强高校政治助理辅导员队伍的建设和管理

高校思想政治辅导员工作繁杂琐碎,且责任重、压力大。辅导员助理是学生干部的重要组成部分,是联系班级和辅导员之间的纽带,如何选拨以及管理辅导员助理让其在学生教育管理中发挥重要作用,促进高校学生教育管理工作是本文探讨的主要内容。     

高职院校如何实施学生辅导员助理工作

为解决学生人数多，专职辅导员少的矛盾，我院把有承担教学和行政职务的老师纳入辅导员队伍中，按1：200的师生比进行配置专兼辅导员。实施对学生的教育和管理。有些辅导员不仅有教学或行政事务，而且任务繁重，严重制约了学生管理工作。为减轻辅导员工作压力，提高学生自我管理意识，我系专门召开加强辅导员队伍建设工作会议，强调配备学生辅导员助理工作的紧迫性和必要性，决定在本学期实施学生辅导员助理工作。     

我国高校辅导员聘任体制存在的缺陷及其完善

随着我国高等教育不断推广,辅导员等基层学生工作管理人员的人事和招聘体制也在不断转变。辅导员不仅是学生思政教育工作的承担者,同时也是学生日常事务的管理者。他们的工作涉及到日常工作以及德育的方方面面,对高校教育方针实施和贯彻起到深远影响。八十年代末开始,我国辅导员和基层教师普遍是由本校毕业生直接选拔录用。但是随着高等教育的普及化和学校规模的逐渐扩大,国内高校开始推行对外招聘辅导员政策。目前,我国高校辅导员及基层管理人员的聘请主要是两种方式结合开展,本文从辅导员工作性质出发,分析对比不同聘任制度及其不足辨析辅导员群体。     

高校学生干部培养之我见

高校学生干部队伍是学生工作的重要组成部分,学生干部可以称之为学生工作人员的得力助手和辅导员老师与同学之间沟通的桥梁与纽带,因此,对于学生干部的选拔和培养,就成为学校做好学生管理工作的基础和保证。     

浅谈辅导员对班干部的选拔与培养

大学,是一个提高大学生综合素质和能力、培养综合性人才的重要平台,在日新月异的社会进程中发挥着无可替代的作用.辅导员作为在大学中学生日常思想政治教育和管理工作的指导者、组织者和实施者,在学生的健康发展中是很重要的.但由于需要管理学生人数众多、教学任务繁重,在时间和精力上,辅导员很难在每件事上都亲力亲为,所以,班干部和班委会就成了班级各项具体事物的实施者和管理者.班干部的选拔和班委会的组建是一个班级学习、生活和工作等各项事物顺利开展的重要保障.因此,作为辅导员,如何选拔、培养以及与班干部沟通就显得尤为重要.     

高校班主任助理创新管理的策略与路径探索

班级是学校教育中的最基本单位,是高校学生工作的重要环节。辅导员、班主任是高校学生德育工作的主要力量,但在现实工作中,辅导员因为人数有限,一般会管理整个年级。单个班级的班主任一般由专业老师兼任,当面临繁重的教学任务、较大的科研压力的时候,他们往往把班主任工作放在次要位置。尤其是作为一年级新生的辅导员、班主任,从入学报到、军训、寝室内务到专业教育,让他们疲于应付。此时“班主任助理”有力地弥补了新生管理工作中的不足。本文从班主任助理的工作内容和方法入手,探讨进一步创新班主任助理管理的策略和路径。     

浅谈选拔培养班干部的几点体会

班干部是班级党团组织的骨干和关键力量，是辅导员的得力助手，同时在同学中他们又起到引导和带头作用。我们要慎重选拔每一位干部，并且进行悉心的培养，要让学生体会到辅导员的培养和关心．给他们一个能够充分发挥的空间，在工作中能力得到锻炼提高的同时，从而更好地为班级建设服务，真正做到人尽其才，才尽其用，形成强有力的班委，是建设班集体的一项重要工作。     

高职院校学生自我管理方式探索——以我校实施助理辅导员工作机制为例

在教育部出台的《职业院校管理水平提升行动计划(2015—2018年)》中明确指出,要培养学生的自主发展能力,提升学生的自我教育、自我管理、自我服务的能力。我校作为省级示范型高级院校,在学生自我管理上探索了一系列的方法。本文仅以实施助理辅导员工作机制为例,探索我校学生自我管理的方式。     

高校辅导员胜任力模型的探析

传统的辅导员选拔和考核标准方面存在诸多局限性,已成为影响辅导员选拔、任用、培训及考核工作的"瓶颈",本文对胜任力模型的基本概念及原理、我国高校辅导员胜任力模型的研究现状和应用前景等几个方面进行阐述,旨在为建立科学合理的辅导员绩效评价体系与素质测评机制提供参考。     

助理班主任制度在高职思想政治教育中的探索与实践

高校助理班主任的双重身份使其作用无法替代。本文系统地阐述了助理班主任的产生、选拔、使用、培养等问题,有利于加强对高职学生预备党员的教育和考察。     

浅析高职院校辅导员队伍建设

高职辅导员队伍建设，是当前高职院校学生管理工作乃至院校发展工作中的重点之一。本文具体分析了当前高职院校辅导员队伍建设过程中的一些问题，并结合影响其机制建设的主要因子，从选拔、培训、考评和激励等四个方面提出了机制建设的主要思路。     

关于科学发展观下加强独立学院辅导员队伍建设的思考

独立学院的学生有其独特的特点,新形势下,这种特点更加明显,这就对独立学院辅导员素质及能力提出了特殊的要求。为适应时代的发展,运用科学发展观指导辅导员的队伍建设,通过完善辅导员的选拔和岗前培训制度、加强辅导员在岗培训和管理、完善辅导员的激励机制,充分调动辅导员的积极性,迅速提升其素养和能力,更好的发挥其在独立学院的作用。     

高职院校辅导员素质建设概述

高职院校辅导员在院校中既是教师又是管理干部,作为学生的人生导师,既要开展好学生的思想政治教育工作,又要做好学生的服务与管理工作。在当前形势下,深刻认识辅导员素质建设的重要性,认真审视辅导员素质建设存在的问题现状,建设一支高素质的高职院校辅导员队伍显得尤为重要。     

高校辅导员增强与学生谈心谈话实效性的研究

当前,在高校日常的学生工作中,高校辅导员调解纠纷、开展心理疏导、调研学生思想动态等主要是通过谈心谈话这一工作方式。谈心谈话是辅导员了解学生、管理学生、服务学生的主要工作方法。在辅导员实际工作中,谈心谈话工作存在诸多不足之处。本文拟在指出高校辅导员开展谈心谈话工作中存在的欠缺之处,分析辅导员开展谈心谈话工作的重要意义,提出增强辅导员与学生谈心谈话实效性的对策,助力高校辅导员更好地开展学生工作,培养学生。     

如何正确认识90后高职学生做好高职辅导员工作

辅导员是高职学生思想的引路者,是学生的管理者,而目前高职辅导员的工作对象是"90后","90后"学生与"80后"又存在着本质的区别.文章分析了"90后"高职学生的特点,并针对这一群体的特殊性,阐述了如何做好辅导员工作.     

高校辅导员如何更好地进行大学生思想创新教育

辅导、教育大学生的思想政治工作是辅导员工作的重心和主要任务,随着社会发展对创新人才的需求,除平时的基础教育之外,又给奋斗在学生教育前线的辅导员们增加了新的任务和课题,怎样给学生进行思想创新教育,使学生达到创新思想、意识的提高?这恐怕是需要辅导员们好好思考和研究的.     

如何正确认识90后高职学生做好高职辅导员工作

辅导员是高职学生思想的引路者,是学生的管理者,而目前高职辅导员的工作对象是"90后","90后"学生与"80后"又存在着本质的区别。文章分析了"90后"高职学生的特点,并针对这一群体的特殊性,阐述了如何做好辅导员工作。     

辅导员工作的心得体会

高校辅导员辅导的对象决定了辅导员工作的特殊性与辅导员角色的多面性。既是高校中最基层的领导，又负责引导学生健康成长。想做好辅导员工作就必须要讲究方式方法。本文是笔者从事多年辅导员工作的一些心得和体会。并以此查找缺点不足。     

高校辅导员胜任力素质模型的构建研究

在大学生的成长成才过程中,辅导员的工作发挥着至关重要的作用。能否引导大学生健康成长、顺利完成学业并最终自我实现,使其成为对国家对社会有用之人,与辅导员自身工作内容、个人能力密切相关。本研究基于以往对高校辅导员的研究文献认识,结合实际访谈,归纳出我国高校辅导员应具备及避讳的职位素质,提炼出招聘高校辅导员应测评的职位要素,为我国高校选拔和培养更高水准的辅导员提供理论基础。