创建高职精品课程体系的若干思考

进入21世纪以来，信息量持续增加和社会生活知识传授对教育内容产生很大影响。未来的教育不应仅限于给学习者传授知识和培养继续学习的兴趣，更应注重培养人的行为能力和精神生活。精品课程建设所倡导的人本主义教育理念为实现培养人的行为和能力这一目标提供了可能。     

高校会计教育改革的设想

本文指出了我国高校会计教育中目前存在的主要问题，着重探讨了应对措施：尽快开设《金融企业财务会计》课程，统一教材，知识传授与能力培养并重，考试形式多样化，建立会计技能等级考试制度等。     

在思想政治教育中注入“赏识”活力剂

赏识教育是对受教育者所取得的成就、闪光点等予以赏识和肯定,帮助受教育者获取知识技能、实现自我发展的教育活动。将赏识教育融入思想政治教育之中,有利于提高培养受教育者的健康人格、创新能力,提高受教育者对思想政治教育的认同度。因此,应通过多种方式将赏识教育融入思想政治教育之中,以提高思想政治教育的有效性。     

在高职语文课程教改中教师应具有的教育理念

高职语文作为高职院校的普通文化基础课程,理应汇入职业教育课程改革的大流,而高职语文教师的教育理念又关乎语文课程改革的成败。对此,我们应树立学生和课程的双向发展观;缩短接受距离,树立高职语文与社会、生活、文化紧密相连的教育观;绽放语文美丽,推行学生创新能力和自我学习能力培养的现代教育观。     

税务干部教育培训必须牢固树立能力培训的理念

适应时代发展的客观需要,体现干部教育培训的内在规律,税务干部教育培训机构和教师必须牢固树立能力培训的理念,以及与之相适应的以人为本、按需施教,以学员为主体、以教师为主导,以解决问题为中心、以提高能力为目标的理念,并据此创新培训内容,改进培训方式,实现干部教育培训从偏重知识传授向注重能力培养的方向转变,从知识本位向能力本位转型.     

浅谈高职教育的教学语言艺术

教师的职业化包含教师职业语言的学习,高职院校的现状更需要高职教师注重教学语言的学习和进步。同时,若不批判地学习,也会陷入误区。教师的语言艺术与教师的教育观念、业务水平、知识才能、道德修养等有关。要以先进的教育理念指导教师语言艺术的学习与实践,让教学语言更好地为表达思想和内容服务。应当转变教育观念,摆脱教师中心,备课重在备学生。注意高职教育的重实际应用和能力培养的特点,注意教师语言的通俗形象和生动,简练和准确。     

嘉兴早期教会学校的教育理念及其影响——以秀州中学为例

以秀州中学为例，对20世纪初美国南长老会在嘉兴创办教会学校初期所做的大量工作、办学模式及教育理念做了综合调查与分析。嘉兴早期教会学校师资力量比较强，关爱教育对象，通过多样化课程和丰富的教育实践促进学生的兴趣和个性发展，重视学生的实践能力和综合素质培养，建立了“学校市”的民主自治管理和实践模式以培养学生的自治管理能力和社会实践能力。这对当代教育具有积极的借鉴和启示作用。     

现代大学应树立人本教育理念

人本教育理念的基本观点包括:强调教育的目的是促进人的个性的发展,培养有个性的人;把人才培养的目标定位在培养“完整的学生”上;重视在教育过程中调动学生的积极性,发挥学生的主体作用。现代大学树立人本教育理念的价值在于对传统教育中不合理的思想和行为的批判以及突破和超越。树立人本教育理念有助于广大教育工作者教育科学素养的提高、教育科学理论的丰富和发展以及新型教师群体的构建。     

对高职计算机基础教学模式的探讨

深化高职计算机基础教学的改革,必须首先从高职计算机基础教学模式、教材模式和考试模式改革入手,注重学生能力培养,学历教育与资格证书教育并重,充分调动学生的学习积极性和创造性,提高高职教育教学质量,争强高职学生的就业竞争力。     

基于和谐教育思想的大学生人力资源开发研究

大学生人力资源开发是对大学生的知识、技能、体质、态度等维度的培养和提升,和谐教育理念主张人的和谐发展,即对各种素质进行全面、协调的开发和培养.社会经济与技术的迅猛发展对大学人才的培养提出了更新、更高的更求,必须按照和谐教育的理念来系统、协调地开发大学生人力资源的综合素质,并且重点要加强对其实践能力和创新、创业能力的培育,这对于实施科教兴国战略、人才强国战略乃至构建和谐社会都是一项有力的保障.     

论高职教育以人为本的实施途径

坚持以人为本，乃教育生存题义中应有之义和教育发展的必由之路。牢固树立以人为本的教育理念，并在工作中认真贯彻落实，主要应从三个方面下功夫，一是以学生为本，促进受教育者全面发展；二是以教师为本，打造高水平的师资队伍；三是以人民为本，办群众满意的教育。     

大学新生英语拓展学习的适应教育

在大学新生中,应针对性地开展英语拓展学习的适应教育,引导学生关注语言自然环境对习得的意义,理清英语拓展学习的内涵与外延,区分知识技能和综合素质拓展型学习模式,培养英语的自主学习能力。     

基于和谐教育思想的大学生人力资源开发研究

大学生人力资源开发是对大学生的知识、技能、体质、态度等维度的培养和提升,和谐教育理念主张人的和谐发展,即对各种素质进行全面、协调的开发和培养。社会经济与技术的迅猛发展对大学人才的培养提出了更新、更高的更求,必须按照和谐教育的理念来系统、协调地开发大学生人力资源的综合素质,并且重点要加强对其实践能力和创新、创业能力的培育,这对于实施科教兴国战略、人才强国战略乃至构建和谐社会都是一项有力的保障。     

论大学生思想政治教育中的自我教育

大学生政治思想教育要树立正确的自我教育理念,培养大学生自我教育能力应重点放在以下几个主要方面--大学生自我认识能力、自我激励能力和自我调控能力.     

缄默知识视野下的警察培训教育

波兰尼的缄默知识理论提出后被应用到教育教学领域,拓展了教育教学的内涵和外延,也启示警察教育要从知识论角度探索适合警察培训目标的对策、措施。警察培训教育是以培养实用性的人才为目标,因此要改变学历教育下忽视缄默知识的教育模式,首先,要求教师树立新的教育理念,加强自身公安实战能力提高;其次,建立科学的课程体系,选好教材,积极探索实践教学在警察培训教育中的价值。     

试论高等教育中的人文教育

人文教育是以培养人文精神为目标，将人类优秀的文化成果通过知识的传播，环境的熏陶，使其内化为受教育者的做人基本态度和基本素质。人文教育成为现代教学的重要组成部分，人文教育应在高等教育中处于重要地位。人文教育与科学教育、素质教育、入世后的教育原则有着密切的关系，重视人文教育与他们的结合有利于我国高等教育的发展，有利于培养新型人才。     

STEM教育理念下经济数学教学设计的思考与建议

STEM教育理念是以学生为中心,以社会经济问题为驱动,利用学科之间的知识整合性在解决问题的过程中不断交流合作,从而提升学生的创新能力、实践能力、合作能力的一种教育模式。在这种理念的指导下,成人教育经济数学基础的教学设计应考虑社会需求、教学、学生、学科的现实情况,突出教学设计的科学性、实践性、发展性和融合性。在具体的实施操作中,一是要构建与学生专业相关的问题情境,二是利用现代媒体技术完成虚拟到现实的转换,三是搭建学生有效合作和交流的平台。     

初中历史教学中的情境创设

现代教育思想要求学校教育既立足于传授知识,更应着眼于开发智力,培养学生运用知识和获取新知识的能力。学生是学习的主体,教师的任务主要是发挥主导作用。在教学中,要发挥师生两方面的互动积极性,让学生在轻松愉快的情境中,主动地掌握知识,发展能力,提高素质,接受多方面的思想教育。     

高职高专现代电子商务人才"三位一体"教育观的探讨

文章从高职高专教育的培养目标入手,较系统地阐明了知识、能力、素质“三位一体”教育理念的创新,以及如何将这一理念整合于高职高专的现代电子商务人才的培养,以满足现代网络经济对电子商务复合型人才的需求。     

深化创新创业教育 助推大学生就业

创新创业教育是开发和培养受教育者的创业精神、创业能力、创新思想的教育。在新形势下,高校应广泛开展创新创业教育,帮助学生建立创立事业、成就事业、为社会服务的人生观和价值观;培养勇于探索的创新精神;提高解决问题的实践能力;激发创业热情,促进大学生个性化培养和综合素质的提高,为国家输送优秀的创新创业人才。深化创新创业教育应立足于对影响大学生就业主要因素的分析,据以提出助推大学生就业的有效途径。