浅谈学生数学学习动机的激励

学习动机是直接推动人学习的内部动因。学习动机表现为学习兴趣、学习目的、学习态度、学习志向水平等。学习动机有启动、导向、强化的功能，所以它不但是影响学习效率的重要变量，而且是学校教育的重要目标之一。本文对学生数学学习动机的激励作了一些分析和探讨，同时也是本人在教学实践中的体会和总结。     

浅谈高校实习调整对大学生学习动机的影响

本文从高校实习的角度出发,首先分析阐述了大学生实习安排的现状和问题;然后提出了关于学习动机的理论,用以验证调整大学生实习安排对学生学习动机的促进与养成。在此基础上,提出了实习的调整对于培养学习动机重要性和提高培养人才质量的关键性的结论。     

浅谈第二语言学习动机

在第二语言习得的研究领域，研究人员已经研究了很多会影响语言发展的因素。动机被认为是非常重要和有影响力的。本文将展示来自不同的研究人员的不同理论，包括综合性和工具性动机：内在和外在动机和成效动机，文中笔者也阐述了自己对于第二语言学习动机的理解，以及它在教学实践中的实际意义。     

浅谈学生学习动机的培养和激发

笔者结合多年的教学实践,试从加强学习目的教育、创设问题情景、体验成功喜悦、反馈学习结果、开展竞赛活动以及诱发自我激励等六个方面,就如何培养和激发学生的学习动机这一问题,谈点粗浅认识。     

浅谈内科实习护校学生整体素质的培养

要有计划、有目的、有针对性地对内科实习护校学生进行思想道德素质、职业道德素质、身心素质、专业技能素质及潜能素质的培养，提高内科实习护校学生的整体素质，为尽早实现从学生到内科护士的角色转变、胜任内科护理工作打好基础。     

浅谈机械类专业生产实习教学改革与实践

本文首先分析了机械类专业本科教学中生产实习环节的现状,其次重点探讨了生产实习教学改革措施,主张注重"校外参观实习+校内动手制作"相结合,提高指导教师的师资水平,加强实习基地建设,改进教学方法,全面提高生产实习教学效果。     

对高职学生顶岗实习的几点思考

高职顶岗实习模式是一种新的教学模式,它在实践中展示了无限的发展空间和优势。顶岗实习是高职实训教学体系的重要环节。在人才培养的过程中起着不可替代的重要作用。对顶岗实习进行科学设计、合理安排、精心组织、规范管理是提高高职顶岗实习教学效果的关键。文章结合顶岗实习的管理与实践,为当前高职毕业生顶岗实习提供了借鉴方法。     

对高职院校学生顶岗实习质量监控的探讨

高职院校学生顶岗实习是强化学生运用能力和实践技能必不可少的重要途径,有利于实现学校专业、企业实业、学生就业的一体化。学生顶岗实习的质量是检验学校培养合格人才、学生毕业后能否顺利就业的主要标志之一。为此,需要从认识监控学生顶岗实习质量的重要性、选择学生顶岗实习的目标单位、明确学生顶岗实习质量监控的基本内容、健全学生顶岗实习多元化质量监控体系等方面进行扎实、有效的工作。     

如何高效激励员工

如何激发和鼓励员工的创造性和积极性，是管理人员所必须解决的问题。根据动机激励理论，通过工作激励、成果激励和培养激励三种最基本的方法，管理人员可以在工作中高效地激励其员工，增强其组织的生命力。     

校企合作培养模式下机械类学生顶岗实习的探索与实践

河北农业大学机电工程学院与长城汽车股份有限公司实施工学结合、校企合作的人才培养模式,文中对此次顶岗实习试行阶段实践过程进行了介绍,并通过对实习学生与企业的调查问卷进行分析。     

浅谈如何避免高职院校学生顶岗实习期间人身伤害

本文分析了实习学生人身受到伤害的原因,提出了防范措施。在国家社会层面,要出台一些有关顶岗实习期间的法律法规,明确双方的权利与义务;在职业院校层面,要建立健全实习管理制度,进行实习前劳动安全教育,加强学生在实习期间的管理。在学生自身层面,要苦练内功,提高专业技能操作水平,要牢固树立安全意识。在用人单位层面,要严格按照国家安全生产法的相关规定,提供安全的生产实习环境,加强对实习学生的岗前培训。     

浅谈企业激励措施

激励是强化需求动机的手段。通过激励可以最大限度地调动人的积极性。企业领导者血当重视激励的作用，努力运用各种激励的方法，调动职工的积极性，充分发挥职工的智慧、创造力和主人翁精神，使企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。     

浅谈高职院校学生的顶岗实习

为了落实国家教育部关于高职高专院校教学教改相关政策,如今,我国多数高职院校都会在教学安排中设置顶岗实习这也环节。顶岗实习为在校学生提供了进一步学习实践技能的机会,如何落实好这一政策,对广大青年学生未来就业具有重要意义。但在学生顶岗实习过程中,无论学校还是企业均遇到一系列问题,并给学生、学校和企业带来不利影响。笔者通过与我院会计专业实习学生的交流、定点实习企业的反馈和研讨,引发了如下认识与思考。     

认知心理学与激发艺术类学生英语学习动机

认知心理学主张对学生的研究，认为在外语学习中，学习者的内在因素起着决定性的作用。作为高校中的一个特殊群体，艺术类学生的英语学习内在动机更多地取决于他们的情感和态度。要深入研究艺术类学生在英语学习中所表现出的情感态度及专业特征。以及如何激发艺术类学生的英语内在动机的具体策略，以达到最佳学习效果。     

企业知识型员工动机类型与激励方式关系的初步探讨

本文从知识型员工流动以及激励手段不足的现状出发，根据动机的分类把员工分为三种类型，并提出根据知识型员工的动机采取激励手段的构想，采用因子分析验证本文构思，从而把激励方式与员工动机类型结合起来。     

高职教师激励问题的研究

立足西方学者对激励理论以及实践的研究基础,对激励的基本内涵、功效以及其对高等职业技术学院教师的作用进行了全面的阐释;在调查和分析高等职业技术学院教师特点的基础上,提出了激发教师工作积极性的相应的干预策略:坚持"以人为本"的指导思想;构建积极向上的组织文化作为激励的环境;形成教师激励的最高境界———自我激励的方法;建立公开透明的合理的教师绩效考核机制。     

基于动机理论的俄语专业学生学习动机调研

强烈的学习动机,积极的态度,有助于外语的学习,反之将阻碍外语的学习。本文以学习动机理论为基础,对学习动机的分类及作用进行分析;揭示学习动机理论与俄语专业学习的关系;通过改善俄语专业学习进程,激发学习者俄语学习动机,以期达到最佳学习效果。     

浅析学生顶岗实习中的法律问题

文章分析了学生顸岗实习的法律规制现状与问题,探讨了顶岗实习中学生的法律地位,提出了完善学生顶岗实习法律规制的相关建议。在立法方面,要提升立法层次,制定专门和统一的顶岗实习规范,修改现有法律,为顶岗实习的合法性提供法律依据;在监督管理方面,要建立健全配套制度,保证监督管理权得到落实。     

企业知识型员工动机类型与激励方式关系的初步探讨

本文从知识型员工流动以及激励手段不足的现状出发,根据动机的分类把员工分为三种类型,并提出根据知识型员工的动机采取激励手段的构想,采用因子分析验证本文构思,从而把激励方式与员工动机类型结合起来.