新文科背景下基于OBE理念的混合式金课质量评价构建与实施——以《计量经济学》课程为例

传统教学主要以教师教为主，教学手段及教学评价相对单一，没有过多关注于学生的过程性考核和学生综合素养的提升，学生的学习兴趣和学习质量不高，因此，传统文科培养模式已经难以适应时代发展，新文科改革势在必行。以《计量经济学》课程为例，在新文科背景下基于OBE理念从教学、学习、效果三个维度对课程混合式教学的质量进行评价，根据教学目标，调整课程建设思路，构建多元化的课程评价方式，形成自我参照评价、逐级达到顶峰。通过调查问卷对课程具体实施效果进行分析，以检验课程目标的达成度，进而促进课程教学质量的显著提高。     

高中学生信息技术学习的多元评价方法探究

有效的学习评价方法对促进高中生的全面学习具有重要的作用和意义，这也是目前我们国家高中教学所面临的一个重要课题。信息技术带动了学生的多元化学习，其地位和作用也在日益显现出来，尤其是在我们高中学习中更为明显。本文主要就目前高中学生信息技术学习多元化评价方法进行相应的分析与研究，并提出一定的意见和建议，希望对高中同学有所帮助。     

微课在服务营销课程中的应用与思考

在信息时代,学校市场营销专业迫切需要进行课程教学模式的改革。将微课教学模式引入到服务营销课程教学中,通过教学的创新设计构建教学实施流程,精心建设在线学习资源,以系统的项目实训作为导向,不但丰富了课堂学习形式和学习资源,而且可以提高学生的学习积极性,促进自我探究能力、创新能力、合作学习能力的培养,有利于提高学生的服务营销实践能力和职业素养。本文将在对相关概念分析的基础上,对当前服务营销课程现状进行分析,然后结合微课在服务营销课程中的应用特征,对教学设计和教学应用进行简要探析。     

创新学生学业评价方案研究

评价是教学过程中一个非常重要的环节,是检验与考查学生的学习状况及教学目标实现程度的一个重要手段,同时也是检验教师的教学效果、完善教学过程、促进教师教学反思的一个重要手段。特别是在以工作过程为导向的课程改革中,对学生学业的评价起着学习导向和质量监控的重要作用,是推动和促进课程改革的重要环节和保证。本文以北京市商务科技学校物流专业的部分专业核心课程为研究对象,对其创新学生学业评价及实施效果进行了分析。     

基于Web的高职院校网上教学效果诊断

在网络远程教育逐渐被世人所青睐的今天,怎样进行科学管理,怎样保证网上教学的有效性,怎样评价和诊断其教学效果,是网上教学所必须解决的一个重要问题。本文通过对学习者网上学习过程的监控和测量,提出一种网上教学效果的诊断方法。     

高等学校体育技能分解技术评定法的研究

高等学校体育教学评价方法是体育教学改革的重要内容。在文中笔者分析了高等学校体育教学评价方法存在的问题,并提出了具体改革的策略,目的是可以提高高等学校教育者的现代教育科学观念,探讨并建立高等学校科学、合理的体育课程学生学习评价体系。     

通用英语与专业结合的教学改革探索实践2——以机电一体化技术专业为例

公共课英语教学应围绕岗位、专业的需求安排教学内容,采用行动导向教学实施方案,引导文教学法,实现"要我学"转变为"我要学"的升华;本课程教学没有固定的教材,学生通过完成资讯,决策、计划,实施,检查、评价这6个工作或学习步骤,即完成了学习任务,又养成了自学能力,从而达到了授之以"渔"的境界,这是本教改所要达到的最佳理论效果,然而在进行教改实施阶段,会有一些偏离,会有一些实际情况发生,本文提出这些问题以求进一步进行探索研究,有一个更好的解决办法.     

浅谈经济法律法规教学中案例教学法的运用

案例教学法,又称苏格拉底(古希腊哲学家)式教学法,主要采用对话式、讨论式和启发式.案例教学法是将对进行案例分析、讨论的方法运用到课堂教学活动中,通过分析典型案例.激发学生学习兴趣,提高教育教学质量和效果的一种教学方法.笔者在此拟从一位中职一线教师的视角谈点粗浅的经济法律法规教学中案例教学法的看法和体会,同行间相互切磋学习,共同提高.     

浅谈国家环境审计的方法和关键环节

保护环境,实现经济、资源环境的可持续发展是我国政府的基本政策。审计部门作为政府的职能部门,有责任对环境管理系统的健全性和有效性进行监督、评价和鉴证。本文从环境审计的方法和环境审计的关键环节两个方面对环境审计进行了探讨。     

中职公共英语任务型教学的实践

结合中职公共英语教学现状，通过对中职公共英语课程教学内容进行整合，实施任务型教学，以开发学生学习兴趣，该模式包括导入、任务前、任务中、任务后、检查评价和家庭作业六个基本阶段，极大地提高课堂教学的效果，对当前中职公共英语课程的教学改革有一定的借鉴作用。     

数据挖掘技术在网络空间课堂教学评价中应用

本文从构建网络空间课堂评价指标体系入手,利用数据挖掘技术,通过对网络日志和后台数据库进行数据挖掘,获取评价原始数据,并对数据进行处理,得到网络空间课堂中教师教学、学生学习、网络资源的评价等级,同时对相关数据进行聚类和关联分析,使空间教学评价更科学,发挥了评价的促进作用。     

现代教育技术在《人力资源管理》课程教学中的应用及效果评价——以“雨课堂”为例

随着互联网技术和移动存储技术的发展,现代教育技术得到了迅速的发展,其中"雨课堂"在教学使用过程中具体的应用及效果评价,就显得尤为重要。本文随机选取西安外事学院2016级本科工商管理专业和人力资源管理专业123人为观察组,进行教学后效果的评价。观察组学生普遍反映教学氛围融洽、上课积极性提高,对"雨课堂"教学评价较高,教师也通过"雨课堂"能更为充分的了解学生的学习情况,有助于提高《人力资源管理》课程的教学效果,但也存在教师工作量增加、雨课堂本身需要进一步完善等问题。     

新时代背景下基于OBE理念的财务管理专业课程改革研究与实践

财务管理专业旨在培养企事业单位的高素质专业人才,文章在对财务管理专业人才特点和用人单位的需求进行分析的基础上,基于成果导向和新时代的背景,对预期学习目标和相应的教学活动组织进行了设计。配合OBE的教学理念,重点探讨案例教学改革和混合式教学模式改革。案例教学的改革主要针对案例评价体系进行了研究,根据财务管理专业课程的特点,设计了学生评价体系和案例效果评价体系;混合式教学模式改革的研究,针对几种主要的线上教学模式进行了探讨,并结合线下教学,进行了线上线下混合式教学的设计与实践。     

英语词汇教学方法的探究

词汇教学是高校英语教学中的关键性环节,英语词汇量的多少直接影响着学生听、说、读、写、译五种语言技能的掌握.要提高词汇教学的质量,重要的是需要教师不断探索教学方法和教学形式,以达到学生对外语词汇学习的最佳效果.     

基于期货与期权课程的网络教学实践研究

高校课程网络化建设是规范教学管理、推进优质教学资源共享、培养学生自主学习能力的现实需要。期货与期权是一门理论与实际相结合的应用经济类课程,进行网络教学改革十分必要。期货与期权课程网络教学实践的具体做法主要包括网络教学资源建设、提供师生交流平台、为学生提供个性化学习空间、进行网上作业管理、建立课程论坛及创设综合的成绩评价方式。网络教学作为一种创新型教学组合方式是对传统教学模式的有益补充,而非完全替代。要提高网络教学的效果,还必须发挥教师的主导作用。     

文化背景知识在英语教学中的渗透探讨

文化背景知识教学是英语教学的重要内容。在教学中应重视对学生进行文化背景知识的渗透。传授文化背景知识应尽可能具体化、形象化,让学生进行生动活泼的语言实践,提高学生学习的积极性。教师还要不断提高自身的业务水平,扩大知识面,在平时看报或读书时,做个有心人,尽力摄取英美国家社会文化生活各方面的最新信息,并把这些信息融入教学实践中。中职英语教学中对有关的文化背景知识的介绍是相当重要的,只有对西方文化背景知识有一定的了解,学生才能更快更准确把握英语的语言本质和思想内涵,也才能更准确学习和运用英语,从而大大提高教与学的效果。     

环境会计信息评价指标体系的构建

构建环境会计信息评价的根本目的是探讨一套科学、适用的信用评价指标体系,可以使信息使用者更加全面的了解企业的环境信息的情况,对于环境会计的实践及研究会有重要作用。构建环境会计信息评价指标选取原则主要包括系统性、实用性、科学性、重要性原则。环境会计信息评价体系的评价方法可以使用层次分析法对各指标进行权重分析,将企业环境会计信息的评价内容的定性信息转化等级指标分析,然后形成企业的综合评价分数,最后根据企业的综合评价分数。企业可根据的各环境评价指标的情况,了解企业在哪些方面的不足,在日后的环境行为及环境会计信息进行改善。     

供应链管理课程教与学的方法研究

教学是师生互动的双向活动。只有把教与学进行有机结合,才能达到最优效果。本文从供应链管理课程的特点出发,探讨了本课程教学方法与学习方法两方面的改革,以及在实施过程中需要注意的问题,以期对供应链管理教学的创新能有一定的参考价值。     

基于目标达成度的课程评价方法研究——以《C++面向对象编程》为例

在全球经济一体化时代,工程教育认证已经发展成为国际通行的工程教育质量保障制度。课程教学目标达成度是工程认证体系的关键参数,它可以反馈某门课程的教与学两个方面情况,既能够评价教师的教学效果,又可以反映学生的学习情况。以《C++面向对象编程》课程为例,本文对该课程的教学目标达成度评价方法进行设计与实施,并根据实施过程中出现的问题提出了改进的教学措施。     

高职公共英语听说教学现状及改进策略分析

高职院校公共英语听说教学现状不容乐观,主要表现在师生对听说教学不重视,教学模式落后,评价方式不科学。只有更新培养人才的观念,明确培养目标;采用情景教学模式,激发学生学习兴趣;改革公共英语听说教学的评价体制,才能达到理想的效果。