高校思想政治理论课教师职业倦怠成因与对策的研究综述

随着社会的发展，职业倦怠的研究领域已拓展到教育教学中，教师已成为职业倦怠的高发人群，加之思想政治理论课本身具有较强的政治性等特点，教师在讲授过程中较为困难，学生对其兴趣不大，所以思想政治理论课教师的职业倦怠显的尤为突出。本文着重从微观上研究高校思想政治理论课教师的职业倦怠问题，从成因和对策方面入手将这一问题做以全面论述。     

大学生政治理论课学习倦怠成因及干预研究

作为当代大学生的必修课程之一,大学生政治理论课旨在对大学生进行思想政治教育,促进其深化政治认知和政治认同,着力培养他们的政治意识,政治原则性和政治敏感性等,以此从根本上提高他们的政治素质。当今大学生政治理论课学习呈现倦怠特征,对思政课学习倦怠成因进行研究显得尤为必要。     

大学生政治理论课学习倦怠成因及干预研究

作为当代大学生的必修课程之一,大学生政治理论课旨在对大学生进行思想政治教育,促进其深化政治认知和政治认同,着力培养他们的政治意识,政治原则性和政治敏感性等,以此从根本上提高他们的政治素质。当今大学生政治理论课学习呈现倦怠特征,对思政课学习倦怠成因进行研究显得尤为必要。     

高校思想政治理论课教学面临的问题与对策

笔者分析了思想政治理论课教学过程中教学内容、教学方法、教师队伍、教学对象等方面存在的问题,探讨了新形势下高校思想政治理论课教学应采取的行之有效的措施,以便进一步增强思想政治理论课教学的实效性。     

高校思想政治理论课的美学运用研究综述

思想政治理论课作为高校思想政治教育的主阵地,坚持把立德树人作为中心环节.美学运用是近年来高校思想政治理论课教育教学的新思路,为思想政治教育工作提供了良好的机遇与挑战.因此,要想准确地把握思想政治工作的方向,前提是需要明了美学运用的研究现状以及我国当前思想政治理论课的教育教学状况,才能更有力地推动高校思想政治理论课美学运用的发展.     

高校思想政治理论课实践教学的重要性和对策

实践教学对推进高校思想政治理论课教学和思想政治教育工作起着极为重要的作用。实践教学既是对马克思学说中＂教育与生产劳动相结合＂思想观点的贯彻和运用,又是培养和实现学生知与信、知与行统一的重要途径。认真组织实践教学活动关键要选择恰当的时间、适合的专题和有效的方式。     

高校思想政治理论课教学实效性的探讨

思想政治理论课教学是高校思想道德教育的主渠道和基本环节之一，旨在引导大学生形成具有丰富的马克思主义理论摹养、高尚的道德品质和法制观念以及优良的心理索质等思想道德观念。在充分分析高校学生思想道德素质特点的基础上，积极探索适合该类学生特点的教学模武，树立“以人为本”的育人理念，以学生的生活实际为依托，以实践教学为突破口，以培养中国特色社会主义事业的合格建设者和“四有”公民为重任，提高思想政治理论课教学工作的实效性。     

高校思想政治理论课教学实效性的探讨

思想政治理论课教学是高校思想道德教育的主渠道和基本环节之一,旨在引导大学生形成具有丰富的马克思主义理论素养、高尚的道德品质和法制观念以及优良的心理素质等思想道德观念.在充分分析高校学生思想道德素质特点的基础上,积极探索适合该类学生特点的教学模式,树立"以人为本"的育人理念,以学生的生活实际为依托,以实践教学为突破口,以培养中国特色社会主义事业的合格建设者和"四有"公民为重任,提高思想政治理论课教学工作的实效性.     

论高校思想政治理论课教师的现代素养

随着社会的高速发展,现代高等教育目的已转变为要为社会培养出一批批具有现代教养的大学生,高校思想政治理论课教师的作用在其中凸显出来,理论课教师的现代素养成为实现此目的的前提条件。文章主要从理论课教师对现代真善美的追求和践行的角度阐述理论课教师的现代素养问题。     

影响高校思想政治理论课教育的因素及对策

中共中央、国务院于2006年10月颁发<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>后,又在2007年上半年召开全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议,充分体现了以胡锦涛同志为总书记的党中央,高度重视大学生思想政治教育.加强和改进大学生思想政治教育是党中央作出的一项重大战略决策,也是一项长期的战略任务.因此,有必要...     

高校思想政治理论课教师威信的维护与发展

高校思想政治理论课教师威信的维护和发展主要包括:巩固已获得的威信;发展不全面的威信为全面的威信,发展低水平的威信为高水平的威信;防止威信的下降和丧失;提高威信的教育影响力.高校思想政治理论课教师威信的维护与发展的策略包括胸怀坦荡,实事求是;正确认识与合理运用威信;以"艺"强威,以"情"辅成,以"宽"立威;不断进取,言行一致;长期坚持,从多方面完善自我.     

思想政治理论课专题教学存在的问题及对策

专题教学以问题与知识的双重视角有效解决了理论与实际的结合,能够极大地提高思想政治理论课的教学实效性。但是,很多高校普遍存在教学团队专业化不足、专题教学内容不够科学化、课程考核体系不完善等问题。因此,需要从教务管理、教学队伍、专题内容、考核方式等方面进行改进、完善。     

高校思想政治理论课教学改革实效性探究

高校思想政治理论课的重要性及其教学现状皆在呼唤教学改革,但目前的教学改革还存在着一些问题,从而影响了改革效果。因此,应从克服现存弊端出发,以提高教学质量和效果为目标,围绕课程教学目的,坚持学生需要原则,坚持教师主导和学生主体两手抓,坚持集体协作等进行改革,把改革落到实处,切实增强高校思想政治理论课教学改革的针对性和实效性。     

提高新疆高校少数民族思想政治理论课教师素质路径研究

如何提高新疆高校少数民族思想政治理论课教师的素质,使他们能够在培养大批高素质的少数民族大学生过程中发挥重要作用,是需要高度关注的问题。新疆高校少数民族思想政治理论课教师是少数民族大学生健康成长的指导者和引路人,其队伍的整体素质在某种程度上决定着对少数民族大学生思想政治教育的实效性。在实践中,可采取教学实践锻炼、培养专业素养、提高学历层次、加强学术交流、组织国内外考察等途径,提高新疆高校思想政治理论课民族教师的综合素质,从而达到增强思想政治理论课教育教学实效性的目的。     

新时代高校思想政治理论课的守正与创新探析

高校思想政治理论课在新时代谋求发展,要从把握好守正与创新的辩证统一关系出发,深刻理解守正的内涵,在思想、价值、规律中坚守思政理论课的初衷;并在守正的基础上不断探索,把握好在内容、形式、范围上创新的尺度。站在新时代的历史起点上,要辩证地看待守正与创新之间的关系,并将高校思想政治理论课不断完善、充实,为构建“大思政”育人体系打下坚实的基础。     

高校思想政治理论课教师教学面临的困难问题及对策研究的调查报告

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道,对于培养建设有中国特色社会主义伟大事业的接班人有着重要意义。党和国家对于高校思想政治课理论课表现出了高度的重视,更有一线的教学和研究人员为此付出艰苦努力。但随着时代的发展和国际国内环境的影响,当前高校思想政治理论课教学存在着越来越多的困难,使得高校思想政治理论课教学效果差强人意。"高校思想政治理论课教师教学面临的困难问题及对策研究"课题组,对高校思想政治课开设的必要性、开设的效果、影响教学效果的因素以及如何提高思想政治课教学效果进行了问卷调查,文章对其调查结果进行了总结分析。     

高校思想政治理论课教学状况调查

通过对云南大学400名在校大一、大二学生的抽样问卷调查,从大学生学习思想政治理论课的动机和态度、参与课堂教学实践的情况、对教学内容等方面的评价和对教师的评价四个方面了解高校思想政治理论课教学现状。     

全球化视野下的高校思想政治理论课研究

全球化是当今世界发展的客观趋势,是不可阻挡的时代潮流,是不可忽视的时代背景。这势必使中国高校思想政治理论课处在一个新的环境中,为它带来双重的影响。一方面,全球化的进程必然对中国高校思想政治理论课的发展带来积极的效应,提供难得的机遇;另一方面,又不可避免地产生负面影响,使得中国高校思想政治理论课面临严峻的挑战。     

高校思想政治理论课教学实效性探究

通过剖析当前思想政治理论课教学存在的主要问题,提出了加强教材建设、提升教师人格魅力、创新教学方法、加大教学实践等增强其实效性的一些对策。