高校应急救护培训成效及问题分析——以安徽某高校为例

[目的]了解高校学生应急救护现状并进行技能培训,分析现状、成效及问题,提升大学生的应急救护能力,探索高校应急救护培训新模式。[方法]文章对高校自愿报名学生开展救护知识调查并进行理论知识培训、现场模拟操作培训及考核,为理论和实践都合格的学生颁发《初级救护员证》。[结果]通过应急培训,大学生应急救护能力显著提高(P0.05)。[结论]高校学生应急救护意识薄弱,培训效果明显,但仍应加强现场实践培训。     

高校“形势与政策”课教学现状调查——以重庆市某高校为例

目前高校"形势与政策"教学实践中,教学内容、教学手段、考核形式以及师资水平都不同程度地存在一些问题。究其原因,有主观认识不到位的因素,也有客观存在的因素。要增强"形势与政策"教育教学的实效性,就应该提高对该课程重要性的认识,科学规划教学内容,努力创新教学方式,丰富完善考核方法,加强教师队伍建设。     

高校普通生物学双语教学现状与问题分析

根据国家教育部提出加强大学本科教学的要求,各高校在三年内开设5%—10%的双语课程,并引进原版教材和提高师资水平。目前我国高校双语教学在教学观念、师资队伍、学生语言能力、课程教材以及评价机制等方面存在问题。开展生物学双语教学,实现教学目标,应开展双语师资培训,科学设置课程和选用教材,创造生物学双语教学环境。     

基于创新教育的人力资源管理专业课程双语教学改革研究

创新教育是高等学校培养具有创新意识人才的重要举措。高校人力资源管理专业为适应创新教育要求,纷纷开设双语教学课程。文章从创新教育的角度出发,针对当前人力资源管理专业双语课程教学的现状,从教学方法、师资建设等方面进行了探讨,以期对提高人力资源管理专业课程的双语教学质量提供一些参考建议。     

中日高校创业教育课程建设的比较研究

在“大众创业、万众创新”背景下，如何打造优质创业教育课程渐成高校实施创业教育过程中不可回避的问题。基于此，通过深入探讨中日高校创业教育课程建设的实践路径，对其课程设置、师资建设、实施方式和组织保障4个实践路径进行比较分析，归纳总结两国高校创业教育课程建设的核心特点，进而提出完善中国高校创业教育课程建设的可行性方案。     

"互联网+"模式在高校理论课程教学中的研究与应用

互联网犹如一把"双刃剑",一方面,互联网技术的发展给包括政治学在内的人文社会科学的教学带来了新的挑战,简单地照本宣科并不能满足学生和社会的需求.另一方面,互联网又是改进教学、提升教学质量的有力支撑,网络技术应用于本科教学主要集中在远距离教学和虚拟教学上,这对于克服师资力量不足、节约教育成本起到了关键作用.该文旨在探寻互联网作为教学载体和教学内容两种形式,与高校理论课程教学紧密结合的有效途径,形成独具特色的"互联网+教学"模式.     

比较视阈下我国高校创新创业教育课程体系优化研究

创新创业教育课程是创新创业教育的核心组成部分,受到各个高校的重视。近年来,我国高校创新创业教育课程取得了较快的发展,但整体上仍有不足并亟须完善。美国作为实施创新创业教育较早的国家,已经形成了相对成熟的创新创业教育课程体系。文章通过对中美高校创新创业教育课程目标、课程内容、课程结构、课程师资以及课程评价5个方面进行比较分析,在经验借鉴的基础上提出了我国高校创新创业教育课程体系的优化措施和发展方向。     

新工科背景下的高校“双创”人才培养模式研究

创新创业教育与"新工科"人才培养在时间、空间、肩负使命和内容上相辅相成,互相推动。文章结合教学实践,对新工科背景下的高校"双创"人才培养模式展开研究,提出通过将创新创业教育融入于素质教育、建立多层次复合型课程体系、建设创新创业教育师资团队、构建创新创业教育生态体系和构建创新创业教育评价机制等5个方面,构建高校"双创"人才培养模式。     

国内高校创业教育模式与体系演进研究

创业教育体系是一个复杂的系统工程,不仅是高校的教育工作,还包括政府、社会等组织机构的保障与支持工作。创业教育目标体系向人的教育重心回归;在教改的推动下,教育实施体系精细化发展,理论知识以跨学科课程、教学与考核方式等方面发展为主,师资力量趋向于专兼职综合师资优秀人才库建设,实践活动倾向于学生素质的培养和能力的提升,创业服务体系向全过程、全面化发展;社会以积极的姿态加强与开放的高校之间的合作,探索多样化合作模式,共同促进创业教育发展。     

面向东盟复合型法律人才培养与广西高校法学教育的应对

面向东盟复合型法律人才的培养,是中国-东盟自贸区经济贸易迅速、健康、持续发展的需要。是自贸区制度建设的应然要求。该培养目标对我国法学教育尤其是广西高校法学教育的影响是全面的。广西高校法学教育应在法学教育培养目标、法学课程设置、法学教学师资水平以及法学教学方法等方面作出应对,以契合面向东盟复合型法律人才培养的要求。     

高校非环境专业环境教育的问题及对策探析

高校是环境教育的主要阵地，当前高校非环境专业环境教育不甚理想，存在高校重视程度不够、课程设置不合理、师资力量薄弱等问题。针对这些问题，高校领导应转变观念，把环境教育放在重要位置，合理设置环境教育类课程，建立一支高素质的师资队伍，加强校园环境建设，开展课外环境教育实践等，以保证环境教育的正常开展。     

思政教育融入高校专业课程教学的必要性和路径建构

思政教育融入高校专业课程教学将有助于拓展思政教师视野,提高学生综合素养,提高思政课程效能等。两者的融入要树立起正确的工作理念,意义要明确,内容要科学,特点要鲜明,师资要配套;融入路径选择要致力于构建个性化理论教学体系、实践教学一体化体系,实现教师和学生关系本位化、思政课教育体系的网络化等,以全面提高思政课教育有效性。     

高校军事理论课程建设探讨

高校军事理论课程作为高校学生的必修课之一,往往只是走一个过场,课时安排较少、师资力量较弱、考核要求较低成为目前高校军事理论课程主要的问题。而高校军事理论课程是学生进入高校学习、生活的第一堂课,对学生形成正确的价值观和社会观起到重要作用,因此促进军事理论的课程的改革刻不容缓。文章通过对高校军事教育的特点及高校军事理论课程的重要意义进行分析,提出课程变革的方案,为国防建设事业提供坚实的保障。     

翻转课堂在高校课程教育中的应用研究

翻转课堂实现了传统课堂中知识传授与知识内化两个阶段的颠倒,翻转课堂在高校课程教育中的应用研究是教学者结合高校课程教育的教学理念进行教学设计,使学习者在轻松愉快的环境下完成学习内容,有助于培养学习者的主动性、创造性和协作性。从翻转课堂内涵和高校课程教育理念及设计策略出发,通过对高校课程教育理念应用到翻转课堂中的案例进行分析,提出了基于高校课程教育学习理念的翻转式教学模式,以期更好地促进翻转课堂在教学实践中的应用。     

高校双语教学课程的实践与思考

双语教学是当前高教改革的重要举措之一.本文首先从理论上论证了双语教学在课程建设中的的必要性和重要意义,进而结合教学实践分析了目前高校双语教学课程中存在的问题,即教材、师资、学生各自的问题,并提出若干改进的建议.     

浅谈新形势下陕西省高校足球教学的发展

文章分析了陕西高校足球教学存在着体制不完善、师资力量欠缺、场地设施落后、学生积极性不高等问题,认为新形势下推进陕西高校足球教学发展的对策是:增强足球课程建设,谈化成绩评定;增强师资队伍自身素质建设;加大高校足球教学资源开发力度。     

对高职院校实施俱乐部型体育教学的可行性分析

随着学校体育"健康第一"指导思想以及"以人为本"教育理念的确立,俱乐部型体育教学已成为高校体育发展的趋势.本文运用文献资料法、问卷调查法,通过对广东省内部分高职院校体育师资、运动场地设施、器材、学生心理特点等的调研分析,为高职院校实施俱乐部型体育教学提供了可能.同时提出了俱乐部型体育教学的运作机制.     

浅谈民族宗教常识普及与大学生思想政治教育

本文从民族交流与团结的社会需要探讨了高校开展民族宗教常识普及教育的必要性,分析了高校思想政治教育中民族宗教常识教育的现状与问题,结合高校自身实际,提出了从课程设置、师资力量建设、校园文化开展等方面入手加强校园多元文化建设的解决对策.     

咸阳师范学院《文化经济学》教学内容优化探究

优化高校文化产业管理专业核心课程《文化经济学》教学内容的主要策略是:推动教学内容与社会发展有效对接,核心课程与支撑课程合理配置,理论教学与专业实践科学结合,师资力量与教学要求优化匹配,学术研究与专业教学恰当融合。     

社区管理与服务专业教育中的问题及其应对

社区管理与服务专业教育中存在着专业定位不科学、课程设置不合理、实践教学环节薄弱、师资力量有待提高等问题。科学地进行专业定位,合理地进行课程设计,强化实践教学环节,加强师资力量建设是应对社区管理与服务专业教育中的问题的重要举措。