光电专业金工实习教学反思

阐述金工实习教学的现状,结合以"课外科技活动"为突破口,依托教师科研项目,学生为主,教师为辅,阶梯式金工实习教学,进一步提出对教学内容和方式、教师素质要求、学生培养模式的改善意见,旨在进一步推动金工实习教学良性发展。     

基于“短学期”的“生产与运作管理”实践教学改革

"生产与运作管理"是一门和实践紧密相关的本科管理类专业课程,而学生普遍学习兴趣不高,教学效果不好。文章分析了教学现状及其产生原因,借鉴工科类专业"金工实习"及现有暑期实践制度,提出"生产与运作管理"课程暑期实践教学改革举措,从教学形式、教材及考核方式3个维度构建"理论+实践"的教学模式,完善现有教学体系,培养具有综合实践能力的管理专业人才。     

基于专业核心能力培养的旅游管理专业核心课程建设和改革——以《旅游规划与开发》为例

旅游管理专业核心课程建设和改革应紧紧围绕着专业核心能力培养进行,即首先分析旅游管理专业毕业生应具备的核心能力,其次,阐述各门旅游管理专业核心课程在培养专业核心能力方面的具体作用。在此基础上围绕教学内容、教学模式、教学方法和教学手段、考核方式、实践教学等方面进行全方位、深入地改革,从而充分发挥专业核心课程的作用,培养"适销对路"的旅游管理人才。     

汽车维修与检测型人才培养

我国汽车工业的快速发展，对汽车行业维修技术人才的需求也越来越多。中职学校大量同学学习汽车维修专业形成这种供不应求的现象，以适应企业和市场的需求。如何培养高水平的维修与检车技术人才，给中职学校的教学以及实习提出了问号。因此要不断的进行优化专业设置、加强双师队伍建设、课程改革、更新教学手段加强实习和实训设备的建设将是所有中职学校急待解决的问题。     

金工实习教学的素质教育

文章阐述了金工实习教学对学生进行素质教育的意义和内涵,金工实习教学在素质教育中的地位和作用,以及对学生进行工程素质教育的基本途径和方法。     

金工实习教学的素质教育

文章阐述了金工实习教学对学生进行素质教育的意义和内涵,金工实习教学在素质教育中的地位和作用,以及时学生进行工程素质教育的基本途径和方法.     

嵌入式系统课程教学方法改革

嵌入式系统开发和应用人才的需求量越来越大,而当前的教学模式和教学机制不能满足企业对嵌入式人才的要求。为此,针对企业对人才需求的要求以及嵌入式系统课程的特点,对嵌入式系统课程在理论方法、实践教学及考核方法等方面进行改革,培养嵌入式系统产品企业所急需的技术人员,使学生具备嵌入式系统开发的基本能力,能适应嵌入式系统产品市场对人才的需求。     

对构建《管理学原理》课程教学新模式的思考——基于培养学生管理实践能力的视角

通过《管理学原理》的教学,学生不能仅仅局限于了解或掌握管理活动的普遍规律、基本原理与一般方法等理论知识,更重要的是要培养学生具备管理实践能力,即要具备将管理理论知识应用于解决实际管理问题的能力,达到理论与实践相结合、学以致用的目的。但是目前以课堂讲授为主的传统教学模式无法实现上述目标。为此,提出《管理学原理》的教学模式应该以培养学生管理实践能力为核心,走"精讲管理理论知识-经典管理案例讨论-ERP沙盘模拟训练-企业课程实践-撰写课程论文"有机结合的循序渐进式的教学新模式。     

民营企业人力资源管理

一、提高民营企业家自身素质 企业家所具备的素质能力,是整个企业人力资源管理工作的灵魂之所在。企业家在长期的领导工作中总结并制定自己的企业文化是企业能否吸引并留住人才的基石,更是人力资源管理工作的核心。成功企业家应具备良好的素质：塑造企业文化,留住人才,随时做出评价,搞员工调查,重塑失败者的自信心,有张有弛的管理。以良好的个人魅力塑造良好的企业形象,树立良好的人力资源管理典范。     

地方本科院校公共管理类人才培养困境和质量提升——基于实习和择业意愿的调查

地方本科院校的公共管理类应用型人才培养中面临着 “应用性”缺乏实践性平台支撑或支撑不足的困境，导致学生对专业实习满意度不高，择业意愿存在一定偏差，难以实现人才培养的目标。需要建设新的实践教学平台，充分利用和完善已有实践教学平台的功能，以专业实习为基础开发应用性课程，贯通理论性课程，让实践性课程和理论性课程融合，共同发挥育人的作用，提升公共管理类应用型人才的培养质量。     

关于《刑事照相》实验课程教学方法探讨

职业教育的根本任务是培养较强实际动手能力和职业能力的技能型人才,《刑事照相》实验课是侦查专业必修的一门专门课程。应通过精选教学内容、激发学生兴趣、注重观察能力培养、应用抛锚式教学模式及妥善安排实习实训来搞好实验课程的教学。     

关于《刑事照相》实验课程教学方法探讨

职业教育的根本任务是培养较强实际动手能力和职业能力的技能型人才,《刑事照相》实验课是侦查专业必修的一门专门课程。应通过精选教学内容、激发学生兴趣、注重观察能力培养、应用抛锚式教学模式及妥善安排实习实训来搞好实验课程的教学。     

双语教学中的问题与对策——以《国际贸易实务》课程为例

随着中国加入世界贸易组织,社会急需具备扎实的专业基础知识和较强的英语应用能力的复合型人才.双语教学担负起培养此类人才的重任.本文以<国际贸易实务>课程为例,探讨了实行双语教学的必要性、现存的问题与矛盾以及应该 采取的对策.     

“互联网+”下面向应用型人才培养的质量管理课程教改探索

本文主要针对质量管理课程目前所遇到的一些问题,提出对质量管理课程进行改革,通过优化课程结构、引入互联网教学手段、结合企业实例加强实践环节、教学与OSAC质量工程师接轨等措施,提高学生的学习积极性,增强学生的实践应用能力,达到培养应用型人才的目标。     

浅谈如何提高技工学校实习教学质量

技工学校是培养合格操作人才的摇篮,为企业的发展输入了大量优秀的技术工人。根据技工学校教学大纲要求,技校学生除完成技工教育规定的理论、专业知识外,还需用实行现代技工学校实习教学,其目的在于让学生获得高超的实践能力和创新能力。进行现代技工学校实习教学必须遵循质量第一、资源优化和灵活管理原则,本文从教学主体、教学方法和教学手段,实习教学环节的合理安排及理论与实习的巧妙衔接等方面出发,对怎样提高实习课教学质量进行了初步探讨。     

高校“数控加工与编程”课程的实习教学改革研究

随着时代的发展和进步,数控技术的应用愈加广泛,我国对该技术的人才需求也在不断提升。为了满足现代市场对人才的需求,我国要加强职业教育,培养更多高素质专业人才。高校是培养职业人才的重要基地,为了培养更多合格的技术人才,高校不仅要扎实学生的基础知识、理论知识,还要培养学生的时间操作能力。所以,在"数控加工与编程"课程教学时,要加强实习教学,根据当代社会的发展需求,对该课程进行相应的教学改革与完善。文章就此进行了相关的阐述和分析。     

应用型高校管理类专业“管理信息系统”课程教学研究

随着信息技术的高速发展,企业需要大量复合型管理人才,这对应用型高校人才培养提出了新的要求。管理信息系统作为管理类专业的核心课程,在培养学生信息意识和信息管理能力上发挥着重要作用。文章通过分析课程现状,从教学内容、教学方法、教学对象3个方面研究应用型本科高校管理类专业管理信息系统课程教学。     

电气工程及其自动化专业实践教学体系改革

实践教学是学生理论联系实际、步入专业领域完成实际工作的重要环节。文章通过对实践教学体系的改革研究,形成合理的电气工程及其自动化专业实践教学体系,并按电气工程及其自动化专业的特点设置了课程实验、课程设计、实习、毕业设计4个层次的教学内容、教学手段和教学考核方法,从而全面培养学生工程应用的实践能力和创新能力,取得了良好的效果。     

毕业教学实习与就业保障体系的创新与实践

本文针对当前就业形势严峻、毕业教学实习教学方法单一、内容陈旧、亟待改革、学校人才培养与社会需求脱节等现象，提出了“一次实习、两份收获”的思路，将毕业生毕业教学实习与就业相结合，构建毕业教学实习与就业保障体系，使毕业实习教学方式和内容切实与企业生产实际结合，切实提高学生综合应用能力和素质，培养高水平应用性人才，同时也利用毕业教学实习机会，拓展就业市场、促进学生就业，提高就业率，扩大学校的社会影响，提高知名度，进而促进学校进一步发展。     

应用型高校会计学科"情景教室"实验课程教学建设研究

应用型经济管理类本科专业如何培养适应经济发展需要的应用型高级经济管理人才,课程建设是关键.会计学科的"情景教室"实验课程教学作为应用型地方高校经济管理类专业的重要课程之一,做到既保证普通高校人才的扎实理论素质,又"注重实践"的具有现代职业技术教育,解决了学生缺乏社会经验和下厂实习"眼看手不动"的尴尬待遇.