高职院校辅导员校园危机管理能力探究

高职院校辅导员在高校危机事件应急管理中发挥着极为关键的作用,了解校园危机管理的内涵,特征和类型,提高辅导员的校园危机管理能力是高职院校辅导员专业化建设中的重要课题之一。     

谈大学生辅导员职业辅导能力

大学生辅导员的职业辅导能力,是大学生辅导员开展职业辅导工作的基本能力。适当加强大学生辅导员的职业辅导能力,就能促进大学生就业观的完善和发展。本研究深入剖析了提升大学生辅导员职业辅导能力的必要性,同时也深度解析了大学生辅导员职业辅导能力的构成要素以及具体的大学生辅导员职业辅导能力的提升方法。     

新时代高校辅导员素质能力提升研究——基于“七种能力”

新时代高校辅导员是推动大学生思政教育与高校教育质量的核心力量,对“立德树人”教育理念的落地实施具有关键性的促进作用。高校辅导员素质能力提升要以习近平总书记所提出的“七种能力”为根本指导思想。通过在学生管理工作实践中锤炼“政治能力、调查研究能力、科学决策能力、改革攻坚能力、应急处突能力、群众工作能力、抓落实能力”这七种能力,才能更好地肩负起“为党育人,为国育才”的时代使命。     

人民银行金融机构突发事件应急管理工作的难点和对策

人民银行金融机构突发事件应急管理体系目前存在工作体系不完善、配套机制不健全、可供借鉴模式和经验不足等缺陷.本文深入剖析了人民银行金融机构突发事件应急管理面临的难点,并有针对性的提出多种改进和提升金融机构突发事件管理能力和水平的措施,以促进人民银行进一步提高应对和处置金融机构突发事件的能力.     

高校辅导员核心能力结构模型与考评体系的构建

文章从"核心能力"与"一般能力"的区别出发,从高校辅导员的一般能力中归纳出高校辅导员核心能力的概念。通过对现有理论成果的梳理和对山东部分高校的实际调研,总结分析出思想政治教育能力、学生发展指导能力是高校辅导员核心能力的构成要素,并通过论证构建了高校辅导员核心能力结构模型。此外,基于高校辅导员的工作实际和学生发展需求,从模型基本结构出发,设计出高校辅导员核心能力考评体系统计相关测评数据,通过高校辅导员核心能力测评软件(CCESC)实现考评过程。     

新工科院校辅导员核心素养培育与发展初探——以陕西某新工科院校为例

通过对国内辅导员核心素养研究的梳理,发现辅导员的核心素养主要侧重于分散的能力建设。结合研究中发现的辅导员核心素养综合能力融合性、实践能力操作性与业务能力多维性上存在的问题,以及新工科院校概念内涵的阐释,明确了新工科院校辅导员职业能力中涉及学生人才培育、日常管理、就业指导服务方面的渐变,从学生事务、学生发展与工作"上行"上,析出了辅导员应在过硬的思想政治素养的指引下,具备发展能力、业务能力、实践能力与研究能力,对当前处在发展转型时期的新工科院校学生工作提供了参考。     

浅析高校辅导员应具备的基本素质和能力

高校辅导员是大学生思想政治教育和学生管理工作的一线工作者,他们承担着马克思主义的传播、学生人生健康成长的引领等重要责任。辅导员要真正胜任这些工作,就必须具备过硬的政治素质、崇高的道德品质、完备的知识素质、较强的管理能力、和谐的沟通能力,以及敏锐的观察力和洞察力以及综合判断力等基本素质和能力。     

高校辅导员职业能力的养成研究

高校辅导员是大学生思想政治教育一线工作的主力军,发挥着具有主导性的重要作用。高校辅导员职业化建设是提高思想政治教育实效的重要内容,明确高校辅导员职业能力、形成能力养成的良好机制是职业化建设的关键。本文回顾了高校辅导员职业化的发展历程,从辅导员工作的岗位职责入手,系统阐述了职业能力养成的具体内容和方法措施,为高校辅导员职业能力的提高提供参考。     

高校辅导员职业能力提升路径的研究——以辅导员职业能力大赛为视角

以辅导员职业能力大赛为背景,从高校辅导员职业能力特点、内容、职业能力现状以及发展建议等方面展开分析,基于基础理论、案例解析、谈心谈话等环节,提出了实践过程中不断提升职业能力、竞赛深入掌握专业知识、竞赛中转变思想、开发信息化职业能力提升系统、建立高素质辅导员队伍五点建议,从而认识到职业能力对于高校辅导员的重要性。以期通过不断实践总结丰富的经验,明确今后的发展方向,为高校思想政治教育工作的顺利进行提供参考。     

浅析高职院校辅导员的社会实践

社会实践是提升辅导员工作能力与水平的重要途径，它具有目的性、动力性和标准性等特征，对于培养辅导员的工作创新能力、专业胜任能力、人际沟通能力有重要作用，但目前辅导员社会实践存在主动实践比例较低、缺乏社会实践的应届研究生较多、社会实践的时间普遍较短和社会实践内容缺乏系统性等问题，原因在于领导重视不够、辅导员工作任务繁重、实践缺乏指导等方面，因此就需要重视辅导员的社会实践活动、减轻辅导员日常工作压力和加强辅导员社会实践指导。     

论政府应急管理协同能力的提升

我国政府公共危机管理协同能力与应急管理现实需要差距较大，具体表现在缺乏有效的风险管理和危机预警机制，缺乏综合危机信息管理平台的，以及跨组织合作能力较弱。针对此，我国应从风险管理、预警机制、危机教育、信息平台、应急管理法规、管理机构、应急管理评估体系及应急管理资源战略储备八大方面提升政府应急管理协同能力。     

建立健全农村应急管理体系思考

促进社会和谐，必须抓住农村稳定这个大局，完善农村社会管理，促进社会公平正义，保证农民安居乐业，为实现国家长治久安打下坚实基础。而农村应急管理作为农村社会管理的一部分，它能够及时、有效地处置应付农村各种突发公共事件，从而使农村社会安全得到有效维护，社会秩序得到有序运行。安徽是农业大省，由于所处的特殊地理位置，旱、涝等气象灾害严重，生物、地质、环境和人为事故等灾害频发，损失严重。非典危机以来，安徽省全面加强了应急管理体系建设，农村应急管理体制、机制初步建立。应急能力得到较大提升，但仍存在许多问题亟待改进和完善。今后安徽省农村应急管理体系要特别强化七个方面的建设。     

职业能力标准下高校辅导员职业与发展可行性研究

高校辅导员的职业能力对于学校相关工作的开展十分重要,2014年国家教育部颁布了《高等院校辅导员职业能力标准(暂行)》,对高校辅导员的职业内容及发展方面进行了明确的介绍,为高等院校建设职业化、专家化、专业化的辅导员队伍指明了方向,但在实际的工作之中,许多政策标准的落实还存在一些问题,因此本文主要就职业能力标准下高校辅导员职业与发展可行性问题进行简单的归纳研究。     

安徽:加快推进公共卫生应急能力建设

正近日,安徽省政府办公厅转发省卫生厅等部门"关于加快推进公共卫生应急核心能力建设的实施意见"。根据要求,到今年6月,安徽省要基本完成《国际卫生条例(2005)》规定的各项能力建设,指定机场、港口和陆地过境点卫生应急准备和应急处置能力达到标准,具备开展疑似或已感染人员医学排查、评估、隔离和转运能力。     

高校辅导员就业指导能力提升策略研究

高校辅导员是就业指导工作的中坚力量,其能力高低直接影响大学生的就业能力和就业质量。由于高校辅导员对就业指导认知不足、指导专业能力匮乏等原因,呈现出辅导员就业指导能力不足的现象,对大学生的就业现状影响颇深。基于此,文章对辅导员提升就业指导能力的必要性、辅导员就业指导能力现状及存在问题进行研究分析,并提出转变辅导员观念、提升辅导员就业指导能力等高校辅导员就业指导能力的提升策略,以供相关人员参考。     

提升高职院校辅导员就业指导与业务应用能力探析

高职院校辅导员是做好毕业生就业工作的基层力量,也是学生职业素养培育和职业价值观养成的引导者,对高职院校学生就业观的转变和就业质量的提升起到至关重要的作用。以省内某一高职院校为例,分析了辅导员开展就业指导工作面临的困境,就如何提升辅导员就业指导能力和业务应用能力,科学使用就业数据报送平台,促进毕业生充分、高质量就业进行了探索和分析。     

学院举行2014年辅导员职业能力大赛

为进一步加强学生思想政治教育工作,打造职业化、专业化的辅导员队伍。学院在新学期伊始就托开了辅导员职业能力大赛的序幕。本次大赛参照辽宁省教育厅辅导员职业能力大赛的模式，设置了笔试、主题活动、现场展示三个环节，对辅导员基础知识掌握、综合技能的运用、工作中处理问题的能力进行考核。     

论高校辅导员心理教育能力的培养

辅导员心理教育能力的培养，是面向21世纪辅导员工作发展的必然要求，是高校加强心理教育的需要，是大学生成长、成才和辅导员自身发展的需要。     

浅谈职业学院辅导员工作经验

辅导员工作是高校学生工作的重要组成部分,特别是职业院校,辅导员是班级的组织者和教育者,同时也是大学生思想教育和日常生活管理的实施者,要求辅导员自身有良好的道德修养、严厉工作作风和较强组织教育能力,班级工作的正常运转完全靠辅导员有序地组织和合理安排。     

国家重大公共卫生应急管理体系建设研究

重大公共卫生应急事件是经济社会发展过程中不以人的主观意志为转移的突发性社会现象,科学防控和处置重大公共卫生应急事件体现了新时代中国特色社会主义的制度优势.建立和健全国家公共卫生应急管理的"五大机制",即:平行多点的网络"共建-共享-共商"信息协同机制、"统一领导-分级分层-分工协作-高效精准"的救援救治机制、"权力-物力-智力-财力-民力"五位一体的资源聚集与运行机制、"法律-物资-科技"综合保障机制和"共享-共通-共商-共建"的人类命运共同体防治机制,有利于不断完善国家公共卫生应急事件管理体系,推进国家治理体系和治理能力现代化.