三螺旋理论视角下建筑学专业实践教学研究

在社会逐渐重视人才创新创业能力的背景下,建筑学专业实践教学环节薄弱导致人才培养质量难以充分符合企业、社会对于建筑学专业人才的需求。建筑学专业通过构建以目标——过程——成果为主线的实践教学模式,以满足企业、社会需求为目标,在教学中强化课程学习与课外实习,引导学生参与各级竞赛,提高人才培养质量。     

基于工作室教学模式的文化产业管理专业实践教学研究

文化产业管理专业以培养复合型应用人才为目标,而传统的实践教学模式无法真正实现这一目标。因此,文章以淮南师范学院文化产业管理专业为对象,探索如何利用工作室教学模式提升学生实践应用能力,并以企业为参照并结合教学的实际情况建立了工作室的组织架构和规章制度,以期引入项目构建学生职场岗位体验场景、引导学生积极主动参与科研与学科竞赛活动、实施导师制实现师生有效互动。     

服务家纺产业链发展的家居艺术设计专业群建设的探索与实践

本文以江苏工程职业技术学院为例,从机制体制建设、人才培养模式、课程体系构建、资源整合、校企合作等多方面,对服务地方特色产业链发展需求的专业群建设的路径与成效进行了分析与探讨。     

探究新时期建筑学学科发展的若干问题

目前,我们国家的经济发展飞速,我国的城镇化建设也加快了步伐。在此前的几十年中,我们国家的建筑行业的发展任务被超额完成。在这期间,建筑行业人才培养体系日趋完善,展示这我国的建筑人才的培训、建筑学科的发展可以与欧美国家齐头并进。在我国发展的新时期,本文就基于科学、绿色的建筑发展方向,对建筑学的发展若干问题进行探究、剖析。     

岭南师范学院环境设计专业工作室制教学模式的实践与探析

环境设计专业是一门实践性较强的专业,从传统教学模式逐渐被工作室制教学模式所取代,这也是现代设计教学模式的发展趋势。岭南师范学院环境设计专业在工作室制教学模式探索中,针对工作室制教学体系的课程体系、人才培养体系、教学团队建设、工作室运营模式与管理等方面进行探讨,逐渐探索粤西地区环境设计专业教学特色办学模式。     

新工科视角下高职名师工作室人才培养模式的思考

新工科的建设与发展是高职院校适应产业升级改造的一项重要举措。新工科的研究与实践需要专业交叉融合的特点,赋予了高职院校工科教育新的使命。文章以新工科为时代背景,以名师工作室人才培养模式创新为出发点,以打破专业壁垒、激发师生热情为原则,开展导师团队、培养模式、成果输出、能力培养等方面的创新与改革。     

建筑学专业英语课程教学改革探究

建筑学专业英语课程是建筑学专业必修课程。传统的专业英语教学内容未能与新知识、新理论衔接,教学方法和考核方式等难以激发学习兴趣。从教学内容专题化、教学形式多样化、考核方式全面化等方面对建筑学专业英语课程教学进行改革,学生的学习积极性、学习能力明显提高,同时,也进一步激发了教师的教学热情,教学质量明显提高。     

不同学历层次市场营销专业定位比较研究

目前,市场营销专业培养目标定位模糊,已成为制约市场营销专业发展的根本问题。本文通过对不同学历层次市场营销专业定位问题进行比较,深入探讨营销教学目标和人才培养机制等问题,为解决市场营销专业定位提供借鉴。     

高职院校导师工作室制人才培养模式研究与实践探索——以安徽工商职业学院报关专业为例

高职院校实行导师工作室制是适应知识经济社会要求的高素质高技能人才培养新模式,能够充分发挥教师教学育人作用,促进大学生全面发展。为了保证导师工作室制实施的有效性,必须将其纳入到正常的制度安排中来。本文结合安徽工商职业学院实行导师工作室制的具体情况,从导师教师定位、导师工作室运行、评价体系等方面进行了总结与分析,并提出了实施导师工作室制的建议。     

高职连锁经营管理专业工学结合人才培养模式研究

本文探讨了高职连锁经营管理专业工学结合人才培养模式提出的必要性,围绕人才培养目标定位、课程体系建设、实践体系建设、师资队伍建设研究工学结合的主要内容,并提出了实施的有效措施。     

园林专业实践教学的改革与探索

文章根据新时期新形势下人才培养的目标，针对园林专业实践教学现状及存在的问题，提出了通苎墨程教辜方法的改革和完善实践教学体系，特别是模拟规划设计汇报、开放式网络教学体系和建立导师工作室制等实践教学改革，为园林专业的实践教学改革与探索提供参考。     

高职院校实践教学基地建设的思考

在高职教育中，实践教学已受到广泛重视，在教学计划中的比重也大大增加，涌现了一批教学设施条件较好的实践教学基地。但是，在实践教学基地建设上仍存在着建设方向不够明确、经费投入不足、条件、设备简陋、科技含量不高等问题，这在一定程度上影响了对学生技能的培养。本文从电类专业特点入手，对实践教学基地的建设进行了研究和探讨，提出了创建示范性实习基地的基本思路。     

面向市场的土地资源管理专业人才培养体系研究

随着我国高等教育大众化的到来,大学生就业难成为社会普遍关注的热点问题。基于学生就业能力提升考虑,在大量调查研究基础上,形成了面向市场的土地资源管理专业三位一体的专业人才培养体系:思想教育子系统使学生树立牢固的面向市场就业意识,专业学习和综合就业能力训练由被动变主动;课程设置与修订子系统改善专业结构,加强实践训练,提升专业教学质量;就业能力培养子系统全面培养学生就业能力,增强学生就业竞争力和后续发展能力。     

营销专业人才培养实践教学模式研究

随着旅游业的激烈竞争,旅游产业安全问题也越来越受到重视。利用张家界2002~2011年旅游相关数据,运用主成分分析法对张家界旅游产业进行安全评价。结果显示张家界旅游产业一直处于基本安全状态,在旅游产业安全上任需采取加大资源保护力度、加强海外营销、提高旅游服务水平、提高旅游产品创新及建立安全预警体系等方法提高张家界旅游产业安全度,保证张家界旅游产业安全可持续发展。     

面向企业需求的营销类人才培养特色及创新

社会经济发展和企业营销环境变化对营销类人才培养提出了新的要求。目前高校对营销与策划、市场营销两个专业定位还不能完全符合企业对营销人才需求分化的要求。必须面向企业需求,推进营销与策划、市场营销应用性人才的培养体制和模式的综合改革,创新专业定位与人才培养方案,强化人才培养特色。     

导游专业认同测量模型及其实证研究

专业认同是测度学习者认同自身所学专业价值与职业发展目标的一项关键指标。综合采用文献研究与专题组座谈方法,本研究开发了导游专业认同量表。研究结果表明：（1）本研究开发的导游专业认同量表具有良好的信效度,它包括专业教学、专业前景、专业意识与专业归属、职业发展;（2）导游专业认同各结构维度与总体专业认同的关联效应存在显著性差异;（3）不同人口统计变量对导游专业认同各结构维度的评价存在显著性差异。本研究对开展导游专业认同优化管理提供第一手实验证据。     

高职酒店管理专业双语教学模式研究

该文研究如何在高职酒店管理专业开展双语教学,使教学理念、教材内容、教学资源、师资队伍、教学方法和课程评价等与国际接轨,拓展学生国际视野,培养学生具备应有的国际交流能力。笔者根据多年来对双语教学的研究和实践,构建出较为适合高职酒店管理专业的行之有效的双语教学模式。     

社会主义初级阶段的主要矛盾问题

社会主义初级阶段的主要矛盾问题是社会需求大于社会生产,而不是内需不足的问题。解决这一矛盾,需要做好两件事情:一是把蛋糕做大,把国家的经济实力做强,把国力做强;一是要把蛋糕分好,让大家共同分享发展的成果。同时,讲主要矛盾,不应忽视次要矛盾,阶级矛盾和阶级斗争仍将在一定范围内长期存在。马克思主义政治经济学应客观分析初级阶段的阶级矛盾和阶级斗争。     

土木工程专业毕业设计实践探索

毕业设计是培养学生综合能力的重要教学环节。提高土木工程专业毕业设计质量,可从拓宽毕业设计(论文)选题方向、引导学生正确运用设计方法和手段、充分发挥指导教师作用、正确处理好课程设计与毕业设计关系等方面进行改革实践。     

台湾休闲管理专业人才培养经验及启示——以台湾首府大学休闲管理学系为例

大陆的休闲教育起步较晚,而台湾高校已经积累了比较丰富的经验。借鉴台湾首府大学休闲管理学系的人才培养模式,提出我国休闲管理专业应注重职业发展能力的培养,建立有利于学生个性发展的课程体系,增加休闲活动规划设计类课程,同时应采用多维的考核方式。