试论大学生道德人格培养的内容与原则

现代大学生的道德人格问题已成为高校学生管理的热点问题,培养大学生高尚的道德人格是高校德育教育的重要切入点,是大学开展社会主义荣辱观教育的根本目标.该文着重从道德人格及培养意义入手,阐述现代大学生高尚道德人格的培养内容与原则,为大学生道德人格的构建奠定了科学基础.     

淡泊的逍遥——试述东晋名士的人格追求

本文主要探讨东晋名士完全不同于邺下文人、竹林名士、金谷文人的理想人格追求：融清谈家与政治家为一身，既重谈玄又重实干，既务虚又务实，发展到陶渊明臻于完善，并最终形成了委运大化、真率冲淡的人格，实现了理想人格与现实人格的统一，完成了魏晋人格的重铸。     

从人格的立法基础看动物人格立法

传统理论认为理性为人格立法基础。笔者否定了这种观点。通过人格发展的历史分析，笔者认为人格的立法基础根本在于社会的深层需要，同时以对生命的尊重和追求平等为发展的第二基础，并由此带动法律主体的不断扩充。基于以上的结论，笔者认为动物人格符合人格的立法基础之要求，由此确认了确立动物人格的可行性。     

人格物侵权纠纷中法官的裁判思路

人格物问题以人格为基础,继而研究人格财产制度,在国内外得到实质性的发展,并逐步形成了人格物的概念。但我国侵权责任法中并无相关规定。在最高人民法院《关于确定民事侵权精神损害赔偿责任若干问题的解释》(以下简称为《解释》)中里程碑式的设立了"具有人格象征意义的特定纪念物品"这一概念,肯定了特定物品之上的人格利益应得以法律明文保护,然而这一具有里程碑意义的举动并不能全然的包含适用于整个人格物侵权纠纷。导致在司法实践中还面临着审理此类案件时法官裁判标准不一等问题。     

当代大学生道德人格现状及成因探析

当代大学生的道德人格表现为一种良莠并存的矛盾现状。大学生道德人格的主流是健康、乐观、积极向上的,但也存在着种种不容忽视的道德人格缺陷。本文从道德认知、道德行为、道德情感、道德意志等方面,对当代大学生道德人格的现状进行了调研与分析,认为社会环境、校园文化环境及家庭环境是影响当代大学生道德人格现状的主要因素。     

论反向否认一人公司独立人格

传统的公司人格否认是指公司债权人的利益因股东的滥权行为而受损，起诉请求法院无视公司的独立人格，让股东为公司的债务负责。这是正向公司人格否认．也是公司人格否认的典型形态。但是，随着社会经济的发展，公司人格否认原理在司法实践中出现了新情形，即所谓的反向公司人格否认，或称为逆向公司人格否认。本文在对反向否认一人公司独立人格的两种情形进行分析以后，提出自己的观点。     

和谐社会视阈下和谐道德人格的构建

道德人格是指作为个体人格的道德性规定,每一个时代都有自己的理想道德人格,在建设和谐社会的大趋势下,和谐道德人格越来越凸显出它的地位及价值。和谐道德人格的构建要以道德主体对道德人格三要素的认同和实践为基础,以社会道德环境的优化为保障,力求达到道德人格和谐的境界,进而推动和谐社会的健康发展。     

从企业家人格解读企业家人力资本投资

文章在回顾人格、企业家人格及企业家人力资本理论的基础上,通过破解企业家人格与企业家人力资本投资的逻辑关系,以中国企业家为经验分析对象,提出如何从人格的角度促进企业家人力资本投资.     

让教师的人格魅力绽放光彩

凡是成功的教师，无不以人格之光烛照亮学生的心灵，他们凭借着崇高的人格形象，为学生树立了做人的榜样，同时也使他们的教学具有了特殊的感染力量，进而潜移默化地影响着学生的人格。教师的人格，其实就是思想、道德、行为、举止、气质、风度、知识、能力等众多因素的综合。     

专统经典的现代教育意义——以《论语》《老子》为鉴

"君子"人格是儒家积极倡导并追求的理想人格,其重义轻利、自强乐观等品质,对提升国民的精神境界有重要意义。老子的教育观点为当今以人为本的教育理念提供了思想萌芽,师道观为教育者提供了楷模。     

浅论我国公司法人格否认司法确认

公司法人格否认制度是公司法律制度的重要组成部分,在我国起步较晚。本文就从公司法人格否认制度出发,继而介绍了公司法人格否认的司法确认。阐述了我国公司法人格否认的司法确认现状及其局限性。并针对这些局限性,提出了一些设想。     

当代大学生理想人格的塑造途径研究

理想人格在每一个时代都表现出不同的时代特征,"创新人格"、"责任人格"、"主体人格"是当代理想人格的基本特征。在科学技术发达的今天,新媒体的不断涌现,生活中负面因素的冲击使得大学生群体的行为方式、生活态度、道德观念产生了巨大变化,进而影响着其性格的形成与完善。加之焦躁浮夸、急功近利等青春特质,使得当代大学生的人格塑造遭遇了更为复杂的境遇。探究当代大学生人格的理想范式,找准大学生理想人格的培育路径,这不仅是当代大学生发展的自我诉求,更是构建和谐社会的现实需求。     

关于教师人格问题的认知分析

在教育不断发展的今天,教师正在以自身的性格、道德品质、情感意志等人格魅力影响着社会进步和学生人格的发展。只有深刻把握教师人格的内涵与特征,充分认识塑造教师完善人格的特殊重要意义,才能够更好地塑造具有完善人格的优秀教师。在此,探讨了什么是教师人格,教师应该具备的教师人格及其特征。     

女性员工的网络建构行为——家庭结构和主动性人格的影响

本文通过问卷调查方式,以女性员工为对象,研究家庭结构和主动性人格对网络建构行为的影响,并得出如下结论:(1)女性员工的婚姻和子女状况会影响其网络建构行为；(2)在女性员工家庭结构对网络建构行为的影响中.主动性人格具有调节作用.本研究丰富了网络建构行为领域关于人格特征作为影响因素的研究以及性别差异研究,为女性员工人力资源管理与开发提出了建议.     

浅论我国公司法人格否认司法确认

公司法人格否认制度是公司法律制度的重要组成部分,在我国起步较晚.本文就从公司法人格否认制度出发,继而介绍了公司法人格否认的司法确认.阐述了我国公司法人格否认的司法确认现状及其局限性.并针对这些局限性,提出了一些设想.     

儿童人格的塑造对其创造力的影响

本文指出高创造力儿童的人格特征，并着重强调创造性人格的领域性，即在不同的领域中创造性较高儿童的人格特征，为教育教学提供参考。     

体育教学对提高学生人格素养的作用探讨

学校的体育教学在增强学生体质、教给学生技能的同时,还应注意培养学生积极健康的精神风貌,有效地塑造他们健康的人格素养,使学生的精神素质、文化素质和身体素质得到全面发展.体育教学要以学生的身心健康发展为本,注重学生意志品质的提升和健康人格的培养.本文论述了体育教育对提高学生人格素养的重要作用,为学校的体育教育提供一些参考.     

体育教学对提高学生人格素养的作用探讨

学校的体育教学在增强学生体质、教给学生技能的同时,还应注意培养学生积极健康的精神风貌,有效地塑造他们健康的人格素养,使学生的精神素质、文化素质和身体素质得到全面发展.体育教学要以学生的身心健康发展为本,注重学生意志品质的提升和健康人格的培养.本文论述了体育教育对提高学生人格素养的重要作用,为学校的体育教育提供一些参考.     

自我监控人格研究述评与展望北大核心CSSCISSCI

自我监控人格反映了个体在关注外部情境和人际关系并以此调整自我呈现和表现行为的倾向和能力方面的差异,这一个体差异对人们在组织中的行为表现与绩效产生重要影响。本文在阐述自我监控人格概念和测量工具的基础上,从态度与行为、社会网络和工作绩效三个角度对现有文献进行述评,随后构建了一个自我监控人格的系统性研究框架,提出了厘清自我监控人格概念和内涵、开发相应测量工具、拓展研究内容和层次、拓宽不同层次情境变量交互影响的建议。本文为国内学者把握自我监控人格在组织管理背景下的研究脉络和未来研究思路提供一定的参考和借鉴。     

论公司法人格否认制度在我国的适用

公司凭借其人格独立,在刺激投资,保护股东利益,促进经济发展等方面发挥着特殊的作用。然而,公司法人人格独立的滥用与绝对化,不可避免地损及到公司债权人利益与社会公共利益。公司法人格否认制度正是对公司人格独立制度现存缺陷的补救与完善。最近,我国通过公司法的修改,构建了公司法人格否认制度。本文从适用原则、适用情形、适用要件、适用后果等方面,对公司法人格否认制度在我国的适用进行了较深入的研究。