税收学课程教学中的若干问题探讨

税收学课程教学应选择理论与实务并重模式,在重视学生实务训练的同时,从未来中国税制发展与税收工作全面提升的角度,改革与建设课程的理论教学与培训内容,使学生在掌握基本实务本领的同时,也能掌握和运用税收实际工作所需要的理论知识。     

高职院校税收类课程开发探讨

税收类课程是一门实践性较强的专业性课程,其就业面向各中小企业,要求学生要懂核算和税务处理等各种专业性问题,所以学生必须具备这门课程所要求的技能和理论。但目前为止各高职院校的税收类课程仍存在不足,本文就这些问题提出一些解决措施和改革方法,以构建适应现代化的教学体系。     

会计学本科生《国际会计学》课程教学研究

新《企业会计准则》的出台,为中国会计准则的国际趋同提供了政策基础和接轨平台,标志着中国在会计准则体系建设方面取得了重大进展。文章通过相关观念的厘清,肯定《国际会计学》学术空间的存在和发展,并结合会计学专业本科教学的特点,阐述了《国际会计学》课程教学的意义、目标、内容和方法。     

非会计专业会计学课程教学刍议

在社会主义市场经济体制下,各行各业都需要通过会计工作实施监督、管理、分析、预测、决策等各项管理职能。经济类和管理类非会计专业(以下简称非会计专业)学生,通过大学的学习,应当具备运用会计信息对企业进行控制和决策的基本知识和能力。企业管理信息化进程的加快,会计电算化已在企业广泛应用,因此,结合非会计专业会计学课程建设的实际,从教学目标定位、理论教材改革、会计实验设计、教学手段改进以及师资队伍建设等方面,对非会计专业的会计学教学改革进行了研究,并提出了自己的看法,以期取得抛砖引玉,促进我国高校非会计专业会计学课程建设的功效。     

高职艺术设计理论课程教学实践研究——以《设计概论》课程教学为例

高职艺术设计理论课程的研究,一直被赋予了"理论"教育的含义,现阶段对于高职艺术设计理论课程在教学及其实践应运中虽有议论,却缺乏相对实在的研究.本文从教学实际出发,遵循高职教学的基本规律,运用"工学结合"理念为教学的体例架构,使理论教学能有效地融入实践的教学活动.并以<设计概论>课程教学为例,为这一问题的解决提供较为合理可行的教学方案.     

提高高职会计学专业实践教学质量的规范研究

实践教学是高职会计教学成败的关键,高职院校普遍认识到了实践教学的重要性,但在实践教学的准备、实施和结束阶段尚不规范。本文在调查研究的基础上,结合笔者多年的实践教学经验,对高职会计专业实践教学的准备、实施和结束阶段的规范进行了粗浅的探索。     

独立学院会计学专业实践教学体系探讨

实践教学是高校财会类专业教育教学的重要环节,完善的实践教学体系是提高实践教学质量,实现高校人才培养目标的重要途径。文章在分析了独立学院生源质量以及目前社会对财务人员要求调查的基础上主要论述了独立学院财会类专业实践教学体系的构建。     

中职会计专业税收基础课程实践教学探索

中职税收基础课是一门实践性很强的专业基础课程,教师在教学时必须不断更新教学内容,结合地域特点,创设纳税模拟情境,应用任务导向教学法,不断提高学生的综合应用能力,培养出适应当前市场需求的有用人才。     

基于应用型人才培养的税收学专业实践教学体系研究 ——以大连财经学院为例

近年来,随着我国经济发展方式的转变,高等教育也要向着服务经济发展、服务社会的方向调整,高校的人才培养模式也要进行转变,要把办学思路转到服务地方经济社会发展上来,大力培养应用型技术技能型人才,增强学生的就业能力.我院被列为辽宁省首批进行转型的试点高校之一,借此契机并结合税收学专业的人才培养目标,我们要完善税收学专业的实践教学课程体系,加强实践基地建设,加强双师双能型师资队伍建设,建立实践教学的考评机制等,并给出税收学专业实践教学体系的建设意见.     

会计学专业实验教学之我见

会计作为一种重要的经济管理活动,在企业管理、信息服务和经济决策中发挥着越来越大的作用,因此,如何培养出高素质应用型的会计人才是我们当前高等教育面临的一个深层次的问题。本文从加强会计专业实验教学的必要性、组织方式以及在实验教学中应注意的问题等方面进行了阐述,旨在指出实验教学是理论教学的必要补充,是培养满足社会需要的应用型会计人才的有效途径。     

高职高专“数字电子技术”课程教学改革探讨

数字电子技术是高职电子类专业中一门重要的职业基础课程,应用性很强,对于学生电子技术基本素质和基本技能的培养至关重要。结合高职高专教育的特点和要求,从课程设计、教学模式的实施等方面进行数字电子技术课程教学改革方法的详细介绍。通过近几年的教学实践,取得了良好的教学效果。     

对高职艺术设计专业表现类课程改革的思考

高职艺术设计表现类课程在很多艺术类院校中仍然沿用了较为传统的体系,特别是那些表现类的课程与当今已经变化的培养目标相悖,已经不能承担起为后续的专业课程提供相紧密关联的基础支持.正因如此,通过近几年来的课程体系的改革,发现一些问题,引起了对这些问题的思考和探索.     

职业学校非会计专业基础会计课程的教学探讨

职业学校对会计专业的培养目标、课程设置、教学教法等有比较完善的安排,但对非会计专业的基础会计教学则比较忽视.在市场经济条件下,职业学校非会计专业的经贸管理类学生掌握相应的基础会计知识,显然是将来更好适应所从事经济工作的有利条件.应根据非会计专业的特点来开展基础会计教学工作,掌握相应的会计基础知识,以达到在教学中增强人才的通用性和适用性.     

高职《西方经济学》教学改革探讨

《西方经济学》是我国高职院校经济管理类专业开设的一门核心课程。但由于该课程有其自身的特点,而教学过程中又存在一定的误区,使得目前许多高职院校《西方经济学》都存在教学效果不理想的状况。为此,分析了当前高职《西方经济学》教学中存在的问题,并在此基础上提出了教学改革的对策与建议。     

高职数学与文化课程教学设计与实施研究

长期以来,高职数学教学过分注重数学知识的学习及技能的训练,追求数学结果的推理演绎,忽视了与数学结果相关的人文因素,影响了对学生的数学文化教育。数学文化作为现代人文化素质的一部分,不仅是概念、定理、公式、计算,更是一种思维方式、创新品质、文化精神。它在陶冶人的情操、健全自我人格、提高思维能力、传播文化思想、实现人的全面发展等方面具有不可忽视的作用。通过对高职院校开设数学与文化课程的研究与实践,积极探索高职数学课程改革方案,深化了高职数学的课程改革,创新了高职数学的教育理念。     

高职院校高等数学课程渗透数学史教育的探索

数学史是研究数学发展规律的科学,在职业院校数学课程教学中渗透数学史教育,对激发学生学习兴趣、培养学生创新能力,具有十分重要的意义。     

高职工商企业管理专业课程体系构建探索

在对高职工商企业管理专业课程体系现存问题分析的基础上,对其进行重构探索,以期其能更好地服务于专业人才培养目标。     

岗位职业能力导向下高职公共英语课程改革的研究

高职公共英语长期以来一直被看作是孤立的公共基础课程,所教授的内容未能与学生未来的职业岗位有效结合,致使学生的外语能力被社会和用人单位的认同和接纳程度较低,培养出的人才难以满足社会经济发展对复合性人才的要求。本文旨在探索如何将高职公共英语教学更好地服务于专业学习,探讨岗位能力导向下的高职公共英语课程改革的策略,以提高学生的就业竞争力。     

高职院校物理情感教学的思考

在高职院校物理教学中,老师应注意激发学生对物理学科的情感,充分发挥情感因素在物理教学中的积极作用;同时,教师要高度重视其自身的素质和道德修养,这是情感教学的关键.