浅析翻转课堂在大学英语教学中的应用

翻转课堂作为一种新型教学模式,正以独特的优势受到我国外语教学界的广泛关注,将翻转课堂应用于大学英语课堂教学中,有助于解决面临的瓶颈问题,进一步提高高校大学英语教学效果。     

翻转课堂在高校课程教育中的应用研究

翻转课堂实现了传统课堂中知识传授与知识内化两个阶段的颠倒,翻转课堂在高校课程教育中的应用研究是教学者结合高校课程教育的教学理念进行教学设计,使学习者在轻松愉快的环境下完成学习内容,有助于培养学习者的主动性、创造性和协作性。从翻转课堂内涵和高校课程教育理念及设计策略出发,通过对高校课程教育理念应用到翻转课堂中的案例进行分析,提出了基于高校课程教育学习理念的翻转式教学模式,以期更好地促进翻转课堂在教学实践中的应用。     

试论“翻转课堂”在广告学课堂的应用

翻转课堂是一种与传统课堂截然不同的课堂模式,教师从讲授者变成了指导者,学生对教材的学习由课上听讲变成了课前自学,知识点由老师讲的变成了大家讨论达成的共识,这种方法,学生不仅学会了知识,而且学会了学习。     

翻转课堂模式在英语本科教学中的应用

翻转课堂是利用现代化的网络技术和教学资源的一种新型的教学模式。这种教学模式强调了学生自主学习的重要性,学生的学习积极性和学习英语的兴趣得到了极大的提高。新时期翻转课堂模式在英语教学中得到了广泛的应用,本文就大学英语教学中的翻转课堂模式的应用进行研究,从而从整体上提高大学生的英语水平。     

翻转课堂在高等院校毛概课中的应用探析

近几年来,翻转课堂应用到多学科教学中,受到众多学校、师生的认可,在学术界也引起强烈的反响.在国家不断推进高等教育内涵式发展,以落实素质教育为目的的社会主义市场经济的今天,新时期毛概课的教学面临着诸多严峻的挑战.翻转课堂因其独特的教学方式和教学效果,在高校毛概课的教学中的应用显得十分必要.     

翻转课堂在高职旅游地理教学中的应用

针对翻转课堂在高职旅游地理教学中的应用,本文主要阐述翻转课堂教学的特点、翻转教学的内容、翻转课堂教学的优点、翻转课堂在旅游地理教学的应用、旅游地理的特点、翻转课堂教学的效果。传统的教学模式过于死板单一,造成学生厌学,学习枯燥乏味,教学质量难以提升,学生对学习提不起兴趣。翻转教学通过让学生自主的参与其中感受学习的快乐,让学生在自主参与的过程中培养学生的兴趣,使课堂教学氛围更加活跃。教师可以根据学生的特点因材施教,更好的提升教学质量。     

翻转课堂在高职课程教学中的应用思考——以“资源与环境保护法”课程教学为例

翻转课堂作为一种新型的教学模式,与传统课堂教学相比有自身的优势,在高职课程教学中也多有应用。文章以"资源与环境保护法"课程教学为例,探讨在该课程教学中存在的问题,翻转课堂教学模式的应用优势等。     

翻转课堂在小学数学教学中的应用研究

在新时期,翻转课堂已经成为广泛应用的教学工具之一,在一定程度上推动了小学数学教学的改革.在具体应用这种教学方式是时,教师需要清晰的认知教学理念,科学合理地进行课程设计,这样才能够提高课堂效率,这个过程还要把传统课堂翻转课堂相互连接,争取能够最大程度地发挥翻转课堂的作用.     

基于慕课翻转课堂的教学模式应用研究

随着教育改革和信息技术的发展,基于慕课翻转课堂的混合式教学模式在教育界已引起更多的关注。文章在翻转课堂原有模型的基础上,创新了基于慕课翻转课堂的教学模型,以"建筑施工企业财务会计"课程用于该模型的实践。实践证明该教学模式在一定程度上可激发学生的学习动机,提高学习效率。     

翻转课堂模式在大学英语教学中的应用探讨

所谓的翻转课堂,主要指的是教师在课堂上根据本节课的教学内容,将其中存在的教学难点,以及一些重点知识和新的知识内容结合在一起制作教学视频,学生在上课之前提前观看这个教学视频,对知识内容进行预习之后,再根据自己的学习状况完成作业测试,对自己的新学习的知识内容进行巩固.在课堂上学生需要带着自己在学习当中存在的一些疑问和教师以...     

翻转课堂在《机械制造技术基础》课堂教学中的应用

随着多元化教育模式的袭来,很多新颖的教学方式登上讲堂,使学生在学习中不再感觉到枯燥,而是充满新奇感.比如翻转课堂教学模式,改变了知识传授的方式,使学生以另一种方式内化知识,对传统师生角色是一次挑战.本文主要结合在高职《机械制造技术基础》教学中应用翻转课堂展开探讨,主要围绕一知识点阐述和教学设计与安排等有关的事宜,对其他...     

翻转课堂在中职语文教学中的应用研究

依托互联网微课、体现以学生为主体的翻转课堂教学模式应用于中职语文教学中,能有效改变目前教学中存在的问题,提高学习自主性。应用途径主要是:明确教学目标,推动高效教学;推进教学内容与教学方式多样化,激发学生学习兴趣;构建中职语文情景教学;应用微媒体实现师生实时互动交流。     

独立学院经管类专业财政学“翻转课堂”教学模式设计研究

近年来,“翻转课堂”这种具有启发性和创新性的教学模式逐渐被应用到高校教学活动中,成为高校教学模式改革中的一个新亮点.本文以独立学院经营类学生为研究主体,结合学生的实际情况进行了调研,展开了财政学“翻转课堂”教学模式的设计和相关研究,旨在为这种新的教学模式的应用提出具有实践价值的参考依据和借鉴经验.     

基于翻转课堂的高职财务管理课程教学模式研究

财务管理是高职院校经管相关专业中重要的基础性学科之一,对于高职院校培养财务管理人才至关重要,如何提升财务管理课程的教学水平成为高职院校的重点工作之一。随着翻转课堂这种全新的教学观念和模式逐步在各大院校的普及和推广,也为高职院校财务管理课程教学制度的改革带来了新的活力。     

翻转课堂在“C程序设计”课程教学中的应用研究

文章主要结合C程序设计课程特点以及学生在传统课堂教学中存在的问题,从而提出在本课程教学中引入近年来兴起的一种新教学模式——翻转课堂,争取改变传统的填鸭式教学方法,使该课程教学改革上一个新台阶。文章阐述了翻转课堂的内涵特点以及引入翻转课堂的原因,并对在课程中如何实施翻转课堂教学以及实施翻转课堂教学存在的困难及要求做了说明。     

翻转课堂在高校形势与政策课中的教学应用探析

翻转课堂作为一种新型教学模式正逐渐应用到各类教学中,并取得良好的效果。分析高校形势与政策课教学中存在的教学难点和问题,发挥翻转课堂的教学优势,采用探索、设计高校形势与政策课的翻转课堂模式解决教学难点。     

翻转课堂在高职护理教学中应用探析

随着近几年我国社会经济的不断发展,其对人才需求也越来越高,特别是对高职护理专业人才。对此,作为高职学校,其要想能够更好的满足发展需求,则就需要注重在护理教学方式的转变,使用新型教学法,如翻转课堂。基于此,本文对翻转课堂在高职护理教学中的应用进行重点探讨和分析。     

PBL结合翻转课堂在耳鼻咽喉科学教学中的应用

目的：通过对传统的教学方法难以改变学生学习积极主动性低、动手能力差的情况提出新式教学模式PBL结合翻转课堂的应用,来探讨在耳鼻喉科学教学中的应用。方法：随机选取103名新疆医科大学临床医学本科班学生,按照PBL结合翻转课堂教授方式以及传统教授方式分为实验组和对照组,教学效果考核以客观评价的理论考试、操作考试以及主观评价的学习感受和满意度为准。结果：通过客观及主观评价比较实验组和对照组两组学生理论测试、技能操作考核及学习感受调查反馈的结果,无论是客观评价还是主观评价,实验组均优于对照组。结论：PBL结合翻转课堂教学模式能够达到更好的临床医学本科生的教学效果,并提高学生学习的积极性和主动性,值得大力推崇。