建构高中思想政治活力课堂

高中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期，同时也是其接触社会，认识社会，社会化的重要阶段。高中思想政治课肩负着正确引导、培养高中生三观的形成、发展的重要任务，同时也是主要渠道之一。因此，高中思想政治课的课堂教学有效性直接关乎学生的政治信念与道德价值观的形成。而从目前实践中来看，高中政治课存在课堂教学低效化，互动性不强，缺乏真正有效地互动，致使课堂教学失灵，教学目标的完成度与效果具不理想。     

新课标下高中政治课开放性教学初探

在新课程标准下,笔者对高中思想政治课课堂教学改革进行了一些探索。按照新课标要求,遵循新课程开放性理念,对高中思想政治课如何实施开放性教学进行了一些有实际意义的教学实践。本文从导课设计、设疑及释疑、命题的选择及设计和探究活动等四个方面,对如何实施开放性教学进行探索和总结,其理论观点来源于教学实际,对同等教学条件下的高中政治课教学有一定的借鉴作用。     

构建高中思想政治课绿色课堂之我见

构建"绿色课堂"是新课程改革和素质教育深入开展的迫切需要,本文主要是针对高中思想政治课堂教学的研究。通过分析目前高中思想政治课构建绿色课堂存在的问题和原因,从其存在的问题出发,主要从教学内容、教学环境、教学过程、教学方法和教学评价五个方面对构建高中思想政治课绿色课堂提出一些策略。     

在科学发展观视角下解读学校思想政治课教学

思想政治课是对学生进行系统思想政治教育的主渠道和重要阵地。科学发展观为学校思想政治课教学工作指明了方向,从以人为本、全面、协调、可持续等视角,分析了学校思想政治课教学内容、师资队伍、德智全面发展、学习能力培养等教学中的相关问题。     

新课改下高中政治课学生主体性缺失及对策研究

在教学活动中,学生既是教师教学的对象,也是学习活动的主人,是自身学习和发展的主体。新课改下,发挥学生的主体性具有必然性,是当前中学课程改革需要,是高中政治课教学和当前人全面发展的需要。当前高中思想政治课中学生主体性的缺失主要表现在学生的自主性欠缺,参与性主动性不够和创造性不够。究其原因有传统教育理念的影响,＂应试教育观＂的影响,教育环境的影响和评价方式的影响。为培养高中政治课学生主体性,政治老师要在教育教学中树立新的教育理念,激发学生的学习兴趣和成就动机,强化学生的参与意识,师生双方要共同创设和谐的教学氛围,学生要转变学习方式,同时要建立的科学有效的评价体系。     

高中思想政治教学中进行生命教育的思考

近年来，随着国家基础教育课程改革步伐的不断加快，生命教育也日趋受到教育界的广泛关注。针对高中生生命意识的缺失现象，在中学开展生命教育已经是刻不容缓的任务。笔者是一名高中政治教师，结合自身工作经验，阐述了高中思想政治课渗透生命教育的重要性，旨在构建生命化的高中思想政治教学，实现师生生命质量的全面提升。     

思想政治课的创新教学尝试

在我国，政治课教学是学校教育的重要组成部分，但它当前面临的是突出的，学生认识的社会性偏差，便是其中之一的，社会事物的发展是不平衡的，在目前情况下，一方面，希望通过政治课学习，提高他们的分析问题和解决问题的创新能力，这就要求我们政治课的课堂教学改革，要从学生的实际出发，研究学生的需求，把提高创新能力的教学目的与学生的需要结合起来，     

高中思想政治课自主、合作、探究式教学模式初探

新课程改革对于高中思想政治课的教学模式提出了新的要求,秉着以学生为中心、发展学生的自主、合作和探究精神。高中思想政治课自主、合作、探究式教学模式在课堂的实践,对教师教学提出更高的要求,提升学生学习能力和扩大学生视野。从自主、合作、探究式教学模式的特征、取得的成绩和问题及对策三部分组成来对该模式进行探讨。     

思想政治生活化教学的问题探究

随着新课程改革的进行,高中的各科文化课程内容变得越来越贴近生活,教学方式也在不断更新,尤其是思想政治课程,文章针对高中思想政治生活化教学目前现有的问题,结合新课改背景下对思想政治课生活化教学的要求,作出可以实施的相关对策,提出可行性建议。     

如何使政治课教学走出困境

目前不少教师感觉政治课越来越难上了，究其原因，有的人认为是“马克思主义的威信降低了”。有的人把政治课目前的处境归咎于“取消了高考理科政治”的举措。笔者认为，思想政治课存在问题的根源，绝不在于马克思主义真理的本身，也不人在于社会给政治课教学创造什么样的氛围，而关键在于思想政治课驾驶者自身，在于如何提高政治课的教学艺术和教学水平。     

新时代学生劳动意识的培养策略研究

劳动教育是新时期中国全面开展素质教育的重要内容，而培育高中生的劳动能力也是劳动素质教育中的重要环节。随着身体成长的不断完善，高中生开始具有参加工业生产及服务性劳动的能力，但是由于家庭、学校和社会的部分原因，他们在劳动意识方面存在一些问题。文章从新时代高中生劳动意识培养的基本内容出发，阐述了培养高中生劳动意识的价值，进而探索新时代高中生在劳动意识方面存在的问题，分析其形成原因，站在高中思想政治课的视角，试图从个人、教师和学校三个层面探索提高学生劳动意识的策略。     

建构高中思想政治活力课堂

高中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期,同时也是其接触社会,认识社会,社会化的重要阶段.高中思想政治课肩负着正确引导、培养高中生三观的形成、发展的重要任务,同时也是主要渠道之一.因此,高中思想政治课的课堂教学有效性直接关乎学生的政治信念与道德价值观的形成.     

思想政治课中法治教育有机衔接问题研究

青少年法治素养的高低直接关系着依法治国目标能否实现。中学和大学的思想政治课是学校法治教育的重要载体和渠道。全面推进依法治国对思想政治课教育教学提出了新的要求,而当前思想政治课的法治教育教学还不能很好地适应全面推进依法治国的要求。其原因,一是教材内容和学习过程中还不够重视;二是法治学习的衔接不当。为了思想政治课更好地发挥法制教育的功能,一是要在教学目标和教材编写上凸显法治教育;二是要在中学和大学法治教育过程中实现无缝衔接。     

探究式教学实践与探析

文章以高中思想政治课新课程改革为背景,针对当前高中思想政治新课程开展探究式学习进程中存在的问题进行分析研究,并提出解决问题的建议,以提高高中思想政治课堂教学的实效性。     

略论新媒体背景下思想政治课的导入艺术

课程导入是一堂课的领头羊，在思想政治课的教学中具有重要作用。在科技飞速发展的今天，新媒体的应用使思想政治课的导入受到了激烈的冲击。虽然思想政治课的导入方式“百花齐放”，但也存在着片面求新、求异、脱离主题、拖沓冗长等问题，因此，思想政治课教师要按照思想政治课导入的基本要求与时俱进，发挥自己的聪明才智，充分运用思想政治课的新媒体，运用思想政治课的导入艺术，切实提高思想政治课的实效性。     

太湖高中学校特色建设的实践

学校特色是学校长期积累所形成的,是学校传统的重要组成部分。江苏省太湖高级中学是江苏省首批四星级高中,江苏省艺术特色学校,江苏省现代化技术示范学校,其艺术教育、信息化小班网络远程教育、出国留学教育作为学校三大特色,使太湖高中成为办学特色鲜明的、引领太湖新城教育教学的现代化高级中学。     

对中专学生开展职业道德教育的途径

政治课教学改革要深化，要充分发挥其固有的德育教育功能，就要走出课堂、走向社会，给政治课教学输入新鲜血液。加强职业道德教育，为就好业时刻准备着。     

论如何引导高中生树立正确的马克思主义哲学观

高中的思想政治课总体上分为经济常识，马克思主义哲学和政治常识三部分，通过学习，学生可以获得知识掌握技能，树立正确的人生观价值观，可以说中学思想政治课是集理论教育、社会认识和公民教育于一体的综合课程。其中马克思主义哲学在培募学生正确的人生观和价值观方面起者尤为重要的作用，如今社会上某些错误价值观容易阻碍青少年拥有正确价值取向，圆此，应该积极gI导学生塑造正确哲学观念，认同马克恩主义哲学，树立正硪的马克思主义哲学观。     

加强党员干部思想政治教育路径探析

思想政治课是一门培根铸魂、启智润心的课程。当前,在税务系统党员干部教育中，存在学员对思想政治课重视不足、思想政治课授课内容不接地气、教学手段单一、教师实践经验薄弱等问题，导致思想政治课难以引发学员参与兴趣。必须从提升学员认识、优化教学内容、创新授课模式、开展实践调研等多方面发力，完成税务系统党员干部思想政治教育的转型升级。     

雄关漫道 跃马扬鞭

始创于1902年的无锡市堰桥中学，是一所有着优良办学业绩的省三星级高中。 百年的征程，百年的积淀，为学校形成了“诚勤”的校训和“为学生终身发展奠基，让师生同创美好未来”的办学理念。近年来，学校励精图治，开拓创新，事业得到蓬勃发展。教育、教学成绩斐然，赢得了社会的认可和政府嘉奖。