五年制高职创业教育现状的调查与思考——以江苏省为例

本文通过对江苏省56所五年制高职学校和办学点进行调查,了解五年制高职学校开展创业教育的情况,分析其在创业教育实施过程中存在的问题,并提出了相应的建议。     

五年制幼师《幼儿园科学教育》教材质量调查与分析研究

本文通过对某高等师范院校《幼儿园科学教育》教材的调查,从学生对教材的总体满意度、教材的内容、编排形式、学习效果、出版质量等方面,进行了分析和探讨,把握了教材的基本质量情况,以及学生对教材的满意度情况,并为教材建设和改进提出了有针对性的意见和对策。     

基于五年制高职学生特点的教育策略研究

由于高校的不断扩招,高中热得到持续升温,读五年制高职被视为成绩差的初中毕业生升学的选择,导致五年制高职学生入学时的分数普遍很低,五年制高职的生源无论是在数量上,还是在质量上都不尽如人意,这给五年制高职教育带来了巨大挑战。为此,对五年制高职学生的特点及其原因进行了深入地剖析,并有针对性地提出了一些教育策略。     

中职幼师新生的特点和教育对策

中职幼师新生入学教育是幼师生开始中职生活的第一步,也是班主任管理学生、教育学生的一项常规性工作.班主任规划好新生入学教育的管理策略与内容就能够帮助学生顺利渡过角色转换期,对培养合格的幼教师资具有十分重要的意义.     

浅谈五年制学生的教育与管理

五年制高职是高职教育办学形式中比较特殊的一种类型,学生起点为初中毕业,与通过高考录取的高职学生的差异较大。针对五年制高职学生特点,本文从学生的学习、学生干部工作、社团活动等几方面谈起,通过已经参与的过程,分析总结出五年制学生的教育与管理工作。     

浅谈在幼儿与幼师教育中如何开展民间美术教育

民间美术可谓是我国各个民族间极具代表性艺术精粹,我国的民间美术历史悠久,也是民族文化源远流长与传承的主要载体。所以,对于当下这传统文化严重缺失的现象,着手于文化拯救、传承以及创新是现阶段首要的任务。本文分析了民间美术对幼儿的重要性,并提出了对应的民间美术教育策略。     

五年制高职旅游专业教育渗透人文素质教育实证研究

五年制高职旅游专业教育渗透人文素质教育研究,不能仅局限于纯理论范畴,应根据学校的特色与专业优势,将课题研究的理念与内容广泛运用到课程建设、课堂教学、实践教学、校园文化以及教师队伍等实践中,通过实践检验理论研究,通过实践提升理论研究.     

五年制高职教育培养学生创新能力研究

提升职业教育毕业生的素质是提升职业教育质量的关键,从培养五年制高职学生的创新能力角度,阐述培养学生创新能力的必要性,提出营造和谐民主的课堂氛围,不断提高教师自身理论素养,创新教学理念,激发学生创新思维,实现课堂教学方法的多样化,注重非智力因素作用等培养学生创新能力的途径和方法。     

自然科学与哲学教育思考

在知识残酷竞争的现代社会,对个人自身综合素质的提高和创新能力的培养显得尤为重要。自然科学揭示自然界领域的规律和奥秘,哲学对自然科学具有重要的指导作用,因此哲学教育对大学生综合素质的培养有着重要作用。但是目前的高校哲学教育却在教学目的,教学方式,教师素质等方面存在一些问题,使其功能不能真正发挥。所以必须在哲学教育功能对策、方法等方面进行转变,正确发挥好哲学教育的功效性和实用性。     

自然科学与哲学教育思考

在知识残酷竞争的现代社会,对个人自身综合素质的提高和创新能力的培养显得尤为重要。自然科学揭示自然界领域的规律和奥秘,哲学对自然科学具有重要的指导作用,因此哲学教育对大学生综合素质的培养有着重要作用。但是目前的高校哲学教育却在教学目的,教学方式,教师素质等方面存在一些问题,使其功能不能真正发挥。所以必须在哲学教育功能对策、方法等方面进行转变,正确发挥好哲学教育的功效性和实用性。     

高职教育对接文化产业发展研究——以浙江省为例

文化产业作为朝阳产业,其发展前景非常可观。然而,以浙江省为例,该省高职院校在对接文化产业发展的过程中存在合作形式单一、专业设置滞后等不足。为了解决这些问题,应解放思想、更新办学理念;以市场需求为导向调整专业设置;以提高技能为主线,优化教学课程;以提高能力为重点,完善师资配备;以产学结合为准则,强化技能培训。     

以职业为中心的教育

说到以职业为中心的教育,很多人可能误以为是职业教育,或者就认为是孩子不爱家长不喜的中专大专教育。但我今天要说的“以职业为中心的教育”,是指基于职业需要的教育。     

五年制高职创业教育与实践现状的调查和思考

在就业困难的大背景下,引导和鼓励大学生自主创业,显然是十分积极的措施。五年制高职教育是高等教育的一个组成部分,但其学生情况又有特殊性。调查研究了这类学生的创业潜能和创业实践,对创业及其社会环境的认识,学校开展创业教育的状况,如何更有效地实施创业教育。     

对郑州轻工学院五年制学生管理的心得体会——以园田校区艺术设计系W09学生为例

五年制学生初中毕业没有经历高中阶段的学习而直接进入高校学习,年龄普遍偏小,在认识和处理事情上具有一定的特点,如偏执、固执、集体观念不强、小群体现象严重、办事拖沓,集体观念不强,自愿当班委的积极性不高。     

五年制高职学生的教育管理创新研究——基于五年制高职学生的特殊性

本文针对高职院校内五年制大专学生的特殊性,从高等职业教育的课程结构、专业设置、师资队伍建设、德育目标管理、综合能力培养等几方面就如何改进和加强五年制高职大专学生的教育管理工作进行探讨,对五年高职教育模式的创新改进提出了具体的观点。     

共热通风与空调工程技术课程改革研究与实践——以苏州机电高等职业技术学校为例

苏州机电高等职业技术学校供热通风与空调工程技术专业是省级五年制高职教育示范专业，该专业在课程改革方面进行了许多探索，在改革课程内容、改变培养模式、教学模式、改革评价机制和建立全新的评价体系等方面进行了一系列的研究与实践。     

开放教育商务英语专业项目课程模式研究——以嘉兴广播电视大学教学改革为例

随着国际市场逐步复苏和外贸政策效应的逐步显现,外贸经济的快速发展,迫切需要大批符合现代企业需求的复合型商务英语应用人才。嘉兴广播电视大学以市场需求为导向、以职业活动为核心、以工作逻辑为主线,开展开放教育商务英语专业项目课程实践。将开放教育商务英语专业技能训练与相关学科知识、职业特点以及行业需求相结合,最大限度地把教学内容与工作实际、行业标准以及地区社会经济发展背景相联系,进行以能力培养为主线的项目课程开发与建设,为区域经济发展服务。