钻研教材内容 领略教学艺术——浅谈钻研把握教材的意义

本文主要从正反两方面论述了钻研教材,把握教学内容对课堂教学的重要意义。只有在正确教材观的指导下,潜心钻研教材,充分熟悉教材内容,才能领略教学的真谛,感受教学艺术的魅力。     

基于篇章观的高职院校视频教材开发研究

以篇章哲学观为理念引导,文章对目前高职院校教材建设中出现的问题进行了分析,探索构建高职院校视频教材建设的有效模式,并以篇章观为思维范式对高职院校的视频教材开发提出了建设性建议。     

谈对外汉语教师教学观——以传授式教学观和建构主义教学观比较为例

中国的对外汉语教学是在中国传统文化和思想上进行的,在教学中不免就受传统教学观的影响.当我们站在与我国文化传统和教育传统有很大差别的"外国"学习者立场上,我们应该研究和审视我们的教学理念和方法,传统的教学观应有所改变.     

从任务型语言教学观论英语课堂教学设计

文章首先通过对比分析在两种教学观指导下的英语教学实例阐述了任务型语言教学法的基本特征与内容,而后分析了这种新型教学方法对英语课堂教学的启示。     

建构主义教学观指导下的商务英语口语教学

目前,商务英语口语教学存在学生沟通能力训练缺乏等问题.在建构主义教学观指导下,商务英语口语教学,应发挥学生课堂主体作用,教师组织者、帮助者和促进者作用,开展合作学习和情景性教学,培养学生的自主学习能力,提高教学效果.     

“一家之言”与“博采众长”：本科教学中教材与教师的关系

大学教学与中小学教学的差异决定了要认真思考本科教学中教师与教材的关系。教材是教师实施课堂教学的重要媒介,近年来,教材建设成就显著;但是,教材的作用是有局限性的,任何教材都只是＂一家之言＂。本科教学内容的特殊性决定了教师在教学中要做到＂博采众长＂,这是提高本科教学质量的关键。     

物理教材的物理学史材料与物理教学

物理史材料在教学中主要有以下作用:一、说明物理学发展的里程碑或转折点的作用;二、有助于加深对基本概念、原理和方法的理解的作用;三、有助于培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力的作用;四、教育学生重视实验和实验的精密度的作用。     

谈基础英语科学教学观的构建

构建科学教学观是改革基础英语教学、全面提高基础英语教学质量的关键环节和重要保障。本文结合基础英语教学的理论和实践，对科学教学观的内涵加以讨论，并在此基础上探索性地提出科学教学观构建的基本方法。     

新编教材应注重五大关系

目前,许多地理工作者都期盼高中地理教材应编得好,编得让人好教、好学,为此,在新编教材中应处理好五大关系,如此,才能更深层地让学生更容易掌握好地理。一、传统知识与新知识的关系地理教育史中经过上百年乃至几百年的选择所形成的传统地理知识体系,其中的大部分知识仍然是应该学习和掌握的,是高中地理新课程更加有效地引进地理科学新知识、新技术,探索地理科学新领域、     

建构主义教学观及其对我们的启示

建构主义是一种关于知识如何被个体和社会文化建构起来的理论。在建构主义学习情境中，学生应进行积极学习、社会性学习和创造性学习。开展建构主义教学应遵循以下五个基本原则：重视原认知、检验前概念、理论联系实际、围绕主题知识组织教学、评价与教学相结合。建构主义教学主张针对不同的知识类型：惰性知识、形式化知识、难点概念、外来知识，采用不同的教学策略。它给我们的启示是：重视知识的相对性、以学生的学习为中心、创设真实的学习情境。     

论医学英语学历留学生的汉语教学和教材建设

笔者认为,医学英语学历留学生的汉语教学,与那些到中国来学习汉语言的学生相比,还是有相当大的差别的,我们必须清楚他们是不同的事情,英语学历留学生的汉语教学有着的自身体系,把医学英语学历留学生的汉语教学与来华学习汉语专业学生的汉语教学混为一谈,将会极端地不利于医学英语班汉语教学的发展。所以,必须明确医学英语班汉语教学的目的,找出他们之间的不同,这样才能从根本上去解决问题。笔者就医学班汉语教学中影响外国学生的三大因素—教师,教法和教材进行探讨。填补了这一领域研究的空白。     

地方农业院校双语教学教材建设探讨

本文通过对地方农业院校双语教材现状以及存在问题进行分析，指出地方农业院校双语教材建设应从教材建设的指导思想，内容编排等方面进行建设。     

实践观与教学论双重视野中的思想政治理论课实践教学内涵辨析

当前,在思政课实践教学的内涵界定上存在分歧与不足。实践教学不仅是一种实践活动,还是一种教学活动。因此需要从马克思主义实践观与教学论的双重视野出发,厘清其内涵,并在与社会实践、课堂教学的比较中把握其基本特征,避免认识上的误区与局限。     

利用教材中的阅读资源进行英语写作教学的尝试

在高中英语教学实践中,多角度利用教材中的阅读文服务于写作,可使写作教学扎实有效。以信息积累为前提,以文章结构为范例,以及建立模板,以语言套用为目标的写作教学,解决了写作教学“有形无实”的现状,为写作教学的深入开展奠定了基础。     

高职《大学语文》课程与新的教学观

高职《大学语文》课程教学改革势在必行。从五个方面论述了新的教学观,它的真正意义在于使学生获得本事的同时,还要让学生拥有一种立场、一种态度、一种追求、一种精神。     

英语专业教材的文化内容评价及文化教学

教材作为外语教学的主要媒介对学生跨文化意识的培养起着重要作用.本文根据国内外关于英语教材文化内容评估标准的研究,分析了现代大学英语精读1～2册的文化内容,强调了在跨文化教学中加强语言基础教学、文化教学实践和加强本土文化教学、扩大文化视角的重要性.     

审计三方关系解析：基于社会责任观的信息论

由于预期使用者与注册会计师和企业管理层之间不存在受托责任关系,传统的受托责任理论无法解释新的审计三方关系。笔者认为以社会责任观为基础的信息论可以从两个方面加以解释：一方面,社会责任的对象包括预期使用者;另一方面,责任方信息的验证和审计信息的提供构成预期使用者履行社会责任的过程。     

紧跟时代步伐改变教学观念

现在已进入信息时代,教师要应素质教育的需要改变传统的教学观念,要从塑造型教学转变为服务型教学,要让学生在快乐中学习,要让学生学会学习的方法.     

以建构论为基础的教育观及其启示

建构主义乃是探讨有关知识的获得或知识本质的一种理论,认为知识的获得必须是通过具有认知功能的个体对于外在的经验世界主动地加以组织的.建构论的教与学乃是学习者必须自己通过主动的、互动的方式学习新的知识,教师不再是以自己的看法及课本现有的知识来直接教给学生,而是植基于学生的经验世界的教学.建构主义的教育观不仅使教育工作者反省过去只注重记忆课本知识的传统教学,也提醒了学习者不要再盲目的接受现成的知识,培养反省、批判思考的精神以及解决问题的能力,它正为着教育教学改革的发展开创出另一种可供选择的思路.