基于翻转课堂的财务管理课程教学研究

翻转课堂是基于现代教学视频技术、网络资源等,对课堂内外时间与教学内容的重新安排,以优化知识传授,走向"先学后教"的高效教学模式。本文引入翻转课堂教学模式,以"企业并购"为例,重新设计"财务管理"的教学思路,将教师教学、学生学习与创造性探究相结合,提高学生探索创新、独立思考与解决问题的能力,为财务管理教学提供借鉴与参考。     

翻转课堂在财务报告分析教学中的应用

翻转课堂作为一种"以学为中心"的新型教学模式被教育界广泛关注。财务报告分析课程实践性强的特点及其教学现状,使翻转课堂的应用成为必然。本文从课前准备、课堂设计、课后延伸三个阶段提出了翻转课堂在财务报告分析教学中的实施路径,并指出了在翻转课堂应用中应注意的问题。     

“翻转课堂”教学模式在大学英语教学中的探索与应用

本文介绍了"翻转课堂"教学模式的背景,针对目前大学英语的教学现状,提出在大学英语教学中实施"翻转课堂"教学模式的可行性、必要性以及如何进行大学英语翻转课堂教学,最后提出在全球化语境下大学英语教学所面临的挑战。     

基于翻转课堂的《管理学基础》课程教学模式研究

在信息飞速发展的今天,人们的学习模式也将不可避免地变化更新。翻转课堂作为新型的教学模式,对现有《管理学基础》课程进行研究,深化了高职教育教学改革,提升学生的应用能力为目的,提升学生的学习质量。     

“翻转课堂”在会计信息化课程中的应用研究

"翻转课堂"教学模式的出现,在极大程度上打破了传统教学模式的局限性,提高了学生学习会计信息化这门课程的积极性。本文从"翻转课堂"教学模式的含义出发,分析了影响"翻转课堂"在会计信息化课程教学过程中实施效果的关键因素,并结合笔者的教学经验提出了"翻转课堂"教学模式在会计信息化课程中具体应用的模式。     

基于翻转课堂的会计电算化专业核心课程教学模式应用分析

本文主要将基于翻转课堂的"二阶段、五步骤"的教学模式应用于会计电算化专业核心课程之中。本文阐述了新的教学模式的内容并应用于实践。通过比较和调查问卷的研究方法,对其结果进行分析,阐述了翻转课堂模式下所取得的成果及存在的挑战。     

翻转课堂教学模式在财务管理课程教学中的应用研究

随着我国市场经济发展和体制逐渐完善,优秀的财务管理人才缺乏,不能满足市场经济发展需要,培养合格的财务管理方面人才迫在眉睫.高校的财务管理教学模式落后,跟不上时代发展,也就培养不出合格的人才.本文就财务管理课程转变教学模式,提高教学质量,引入翻转课堂教学模式,让学生在高校的学习过程中不仅学到理论知识,同时提高自己动手动脑能力,促进团队之间团结协作,共同解决财务管理方面的实践问题.     

基于翻转课堂理念的《税务会计》教学模式改革探析

随着我国市场经济的发展,我国居民对于教育事业越来越重视,学校为了提升自身的教学水平,开始不断尝试新的教学方式,应用全新的教学模式,希望能够通过改变教学模式提升教学水平.翻转课堂理念是一种全新的教学理念,自从该理念提出以来受到了很多学校与学生的认可,因此为了能够提升《税务会计》的教学水平,我国开始基于翻转课堂理念开展教学模式的改革,下面我们就针对具体的改革方式进行深入的研究,同时提出一些有效的改革意见,仅供参考.     

基于MOOC的翻转课堂在高职会计专业实践教学中的应用研究

文章结合MOOC和翻转课堂的特点,分析高职会计专业实践教学存在的主要问题,指出基于MOOC的翻转课堂教学模式可以提高会计实践教学效果,进一步构建翻转课堂下的会计实践教学模式,并以《出纳实务》为例,提出实施翻转课堂教学模式的具体方案以及实施过程中应注意的问题。     

会计专业实施翻转课堂探究

翻转课堂是对传统课堂教学模式的一种转变.高职院校会计专业实施翻转课堂是十分重要也是十分必要的.高职院校会计专业实施翻转课堂要做到重新整合教学内容、大力拓展教学方式、探索新型考核方式.     

基于翻转课堂的财务会计课程教学改革研究

随着经济活动愈加复杂多变及我国会计准则的持续国际趋同,会计准则的数量不断膨胀并快速变革;同时会计准则的原则性导向对会计人才培养提出了更高要求,这些冲击着财务会计课程的传统教学,基于翻转课堂的教学模式可作为有益的尝试.本文在对财务会计课程实施翻转课堂教学必要性分析的基础上,着重探讨了基于翻转课堂的财务会计课程教学过程的设计,并分析了影响其实施效果的因素,以期为翻转课堂在财务会计课程教学中的更好实施提供借鉴.     

翻转课堂模式的应用研究——以《税务会计与纳税筹划》课程为例

本文针对《税务会计与纳税筹划》课程的课堂模式进行创新,采用翻转课堂模式授课.首先分析当前课堂的授课现状和存在的问题,再分析翻转课堂的优势和此课程的教学设计,最后总结出此课程采用翻转课堂模式应注意的问题.     

浅析"翻转课堂"在中职会计教学中的应用

翻转课堂起源于国外,其是近几年来才传入我国的一种新型教育模式.翻转课堂非常符合当前教育所提倡的学生主体,教师辅助这一教学理念,可以让学生通过对知识自主学习来提升学生对知识的理解以及记忆程度.本文在对翻转课堂内涵进行阐述基础上,分析当前中职会计方面教学现状,进而探索中职会计方面教学之中翻转课堂的运用.     

"翻转课堂"在基础会计教学中的设计及应用

"翻转课堂"是一种新型的教学方式,其起源于美国一所高中院校,这种教学方式将传统的教与学的流程颠倒了,教学模式是先进行学习,后进行教学,在应用的过程中,有效激发了学生的积极性,学生通过在课下学习知识,节省了课堂上的时间,教师增加了课堂中的互动环节,解决了学生在实践中出现的问题.本文对"翻转课堂"在高等职业技术学校基础会计教学中的设计与应用情况进行了介绍,以供参考.     

采用翻转课堂优化高职会计课程教学模式研究

所谓实践出真知,在高等职业教育中,更是亘古不变的真理.然而,在当今的高等职业教学中,普遍存在着学生学习的主观能动性差和实践动手能力弱等现象.在这种背景下,本文从翻转课堂教学模式理念、应用和应用中所面临的问题及解决措施三个方面进行讲述和探讨,从中实现高职会计课程的创新优化.     

翻转课堂的比较优势及其在高职教育中的应用模式研究

翻转课堂教学法的有效运用对教师课前准备、课堂设计和把握课堂教学环节的能力提出了更高的要求,同时能够大大提高学生的课堂参与度,发挥学生的主体地位,实现师生良性互动,取得更好的教学效果。基于这些比较优势,翻转课堂教学法在高职教育中的应用模式值得进一步研究。