论珠心算教学与当代基础教育的关系

随着教育改革的不断深入,面向21世纪基础教育的任务是强化素质教育,主张以人为本,使受教育者在生理素质、心理素质和社会文化素质诸方面和谐发展,成为更加优秀的栋梁之材.     

加强研究 强化训练 打造珠心算教学特色

<正>临沂第八实验小学现有38个教学班,2766名学生,150余名教师,现为省级规范化学校,省级教学示范学校,省级电化教育示范学校,省级艺术教育示范学校,省级家长示范学校,学校连年被评为区模范学校。几年来,我校以"开心教育"为统领,遵循"开发学生心智、成就快乐人生"的     

普及珠心算,如何做到既准又快(中)

儿童在能够又准又快地进行三位数五笔的加减脑算后,为提高儿童继续学习珠心算的兴趣和积极性,一般应及时进行乘法和除法的珠算和珠心算的教学.     

关于珠心算教学中学生“自主学习”的实践与研究

现代教育的特征充分展现人的主体性,追求人的全面发展。新的课程标准比以往更突出了以人为本的思想。因此,作为教学当中一分子的珠心算教学也应打破传统的灌输和授受教学模式,开展以自主学习、合怍探究为特征的创新教学。根据珠心算教学这门课程的特点,合理运用学习策略,最大限度地调动学生学习的积极     

浅析学生珠心算兴趣的培养途径

著名世界文豪列夫·托尔斯泰讲过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"而爱因斯坦更是直白精辟地指出:"兴趣是最好的老师"由此不难发现:兴趣是学生学习的内在动力,是培养学生创新能力、动手能力和促进学生全面发展的前提。在教学中,注重培养学生的学习兴趣,会使学生更加主动、自觉、全身心地投入到学习中去,减少学生学习中的枯燥感,从而全面提高教学效率。培养学生学习珠心算的途径有以下几点。     

正确处理好珠心算普及与提高的关系

针对当前珠心算教育发展中的问题,提出稳定和发展珠心算教育,不断开启儿童智力的重要环节是必须正确处理好珠心算普及与提高的关系.     

以珠心算特色教学为载体 促进探究性学习方法的研究

探究性学习方法是我校在新一轮课程改革中重点研究的问题。在普及大众教育的基础上、我校创办了具有本校特色的珠心算、簧片器乐、英语口语和北师大数学教材等四门课程,其中特别是珠心算以其独有的性质为研究探究性学习方法提供了素材和依据,为我校的教学工作提升更高的水平做出了重要贡献。 珠算是我国宝贵的文化遗产,对     

珠心算教学在潍坊市潍城区悄然盛开

2019年6月10日至11日,潍坊市潍城区组织参加了第二十八届海峡两岸珠心算通信比赛,本次活动不仅是对这一学期珠心算教师教学实践的检验,也是对学生学习成果的检验。潍城区北关街办中心小学有945名学生参加了此次比赛,更加激发了学生对珠心算的热情和兴趣,再次展现了学校数学与珠心算教学相结合教育的办学方针。     

如何把”珠心算”纳入到数学教学中去？

珠算,是以数学原理为基础,以算盘为计算工具,用算珠计数计算的独特运算体系。“珠算式心算”是珠算的最高境界,它是依据算盘在脑中的映像,运用脑中的“虚算盘”进行加、减、乘、除四则运算的一种方法。简言之,就是脑中打算盘。“珠算式心算”是中国传统文化与现代教学方法相结合的科学结晶。 在实施素质教育的今天,积极推进“珠心算教育”,特别是在数学教学中充     

如何在教学中提高学生学习兴趣

兴趣对我们的学习、生活非常重要,兴趣是最好的老师,只有带着兴趣学习才能体会学习的乐趣。学生有了学习兴趣,学习才会有动力,才能由被动学习转化为主动学习,进而提高学习的积极性,大大提高学习效率。所以在教学中提高学生的学习兴趣对提高我们的教学效果有着非常重要的意义。     

聋哑学生珠心算教学的实践与思考

浙江慈溪市特殊教育学校)     

珠心算乘法教学的实践与研究

在心算教学中,乘算由于其计算方法多,计算过程复杂,因此是教学中的难点之一.在近20年的教学实践中,笔者借鉴同行们的经验,根据学生的实际,对珠心算乘法教学进行了多次实践与研究,逐步摸索出了一套行之有效的方法,并取得了较好的效果.现与同行们一起探讨如下.     

多媒体辅助珠心算教学的实践与探索

我国珠心算教学历经十年的发展,学习者已逾百万之众,取得了令世人瞩目的成绩。珠心算的发展历程表明,在科学技术日益发达计算机日益普及的今天,它仍以其神奇的启智、教育功能赢得了一席之地,它与电算可以同时存在,并且互相补充,具有十分光明的发展前景。随着计算机多媒体在教学领域的深入应用,随着珠心算不断向低龄化方向的发展,传统的珠心算教学面临着进一步的改革,在珠心算课堂教学中运用多媒体辅助教学将给珠心算的发展带来更加广阔的前景。     

浅析农村学校开展珠心算教学的现状与对策

珠心算是珠算式心算的简称,珠心算教学的意义已被有识之士所认可。文章分析了农村珠心算教学存在的不足,并提出了对策。     

初中政治教学中如何培养学生的学习兴趣

<正>思想政治课教学由于教材本身抽象乏味及学生学习目的不明确因素,学生普遍不喜欢上思想政治课,对其产生厌烦情绪,从而影响教学效果。学习兴趣是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。从教育心理学的角度来说,兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而提高学习效果。从对学习的促进来说,兴趣可以成为学习的原因:从由于学习产生新的兴趣的提高原有兴趣来看.兴趣又是在学习活动中产生的,可以作为学习的结果。只有从     

坚定目标稳健发展--谈正确把握儿童珠心算教育核心目标的重要意义

儿童珠心算教育的核心目标和基本原则是开发儿童智力潜能。正确认识和认真把握核心目标,对广泛开展、持续推动珠心算教育非常重要。《大学》里有句话：明确目标、才有方向,有了方向、才能心静神安、思虑周详,从而有所获得①。有的地方对珠心算教育不够重视,没有搞好,没有活力,     

学习现代教学思想 提高珠心算教学质量

当前,在教育界特别是在中小学教育教学中,新一轮的教学改革,包括新的教育理念、教学思想、教学方法正在向传统教法发起挑战。课堂教学改革的不断深化,给校园带来一派新颜,给课堂教学注入了生机。作为     

珠心算训练开发儿童智能的脑机制研究

<正>自20世纪90年代以来,脑科学在人类社会进步中正在起着越来越重要的作用,也受到越来越广泛的重视。从美国"脑的10年",到日本"脑科学时代计划",无一不显示出脑与认知科学在国际生命科学研究领域中的重要地位。在我国,脑与认知科学的研究也受到了应有的重视。杨雄里院士主持的"脑功能和脑重大疾病的基础研究"(1999-2004)、郭爱克院士主持的"脑发育和可塑性的基础研究"(2000-2005)等重大课题均取得了重大进展。进入21世纪     

小学数学与珠心算整合教学的实践与探究

“小学数学”教学借助“珠心算”教学中算盘实物学具,对数学中相关知识进行学习,更适合孩子的年龄特点和认知规律,更能培养学生的发散思维和创新精神。2022年国家十四五规划要求深化教育改革,落实“双减”政策,让学生把增强学生社会责任感、创新精神、实践能力等作为重点任务贯彻到国民教育全过程,以提高教育教学质量。“珠心算”教学与“小学数学”教学融为一个紧密的整体,对发展学生智力,培养学生非智力因素——学习品质,有事半功倍的效果,符合新时期培育人才的要求。     

提高学生学习兴趣,增强学习动力——以电子商务课程教学为例

提高学习兴趣是电子商务教学面临的重要问题。本文从人本角度分析了电子商务教学存在的问题,进而就如何提高电子商务课中学生学习兴趣提出了一些建议。