一西高等教育发展与经济增长的动态关系——基于VAR模型的实证检验

运用VAR模型对广西高等教育发展和经济增长的动态关系进行了实证研究。结果表明,两者之间存在长期稳定的均衡关系;广西经济增长是高等教育发展的Granger原因,而高等教育发展不是经济增长的Granger原因;从长期看,广西高等教育发展与经济增长之间具有持续的双向促进效应,但高等教育发展对经济增长的促进效应大于经济增长对高等教育发展的促进效应。政府为此应该采取相关对策,促进高等教育和区域经济协调持续的发展。     

广西高等教育发展与经济增长的动态关系——基于VAR模型的实证检验

运用VAR模型对广西高等教育发展和经济增长的动态关系进行了实证研究。结果表明,两者之间存在长期稳定的均衡关系;广西经济增长是高等教育发展的Granger原因,而高等教育发展不是经济增长的Granger原因;从长期看,广西高等教育发展与经济增长之间具有持续的双向促进效应,但高等教育发展对经济增长的促进效应大于经济增长对高等教育发展的促进效应。政府为此应该采取相关对策,促进高等教育和区域经济协调持续的发展。     

湖南高等教育规模对区域经济增长影响的实证分析

利用湖南省1990-2008年的数据,运用协整分析方法和误差修正模型,并结合Granger因果检验法,分析湖南高等教育规模对区域经济增长的影响。实证结果表明：湖南高等教育规模与经济增长之间存在长期稳定的均衡关系;高等教育规模与经济增长互为格兰杰因果关系;同时,误差修正模型表明,高等教育规模对经济增长的影响主要体现在长期;在短期内,经济增长主要受其滞后期的影响,误差修正项系数为负数,符合反向修正机制。教育行政部门应以区域经济发展为导向,适应湖南实际发展要求,坚持规模适度原则,重视湖南区域高等教育发展。     

高等教育与区域经济协调发展的互动机理分析

高等教育与区域经济发展密切相关。高等教育为区域经济发展提供了人力资源与科技创新支持,而其规模扩大及发展速度也受制于区域经济增长水平。因此,高等教育与区域经济发展应优势互补,充分加强高校与其他经济主体的合作。同时,有效发挥政府的宏观管理与市场的中介作用,实现二者协调发展,互利共赢。     

基于区域经济视角的福建省高等教育发展研究

高等教育作为培养人力资本的重要途径,以及助推创新、促进社会主义现代化建设的重要力量,逐渐成为社会经济发展的核心要素之一.以高等教育发展和经济增长为研究主题,运用协整理论对福建省高等教育规模和经济增长的互动关系进行了实证分析.结果表明,福建省高等教育发展规模和区域经济发展水平存在长期稳定的均衡关系.高等教育发展规模对区域经济发展水平的推动作用并不明显,而区域经济发展水平对高等教育发展规模影响较为显著.     

广西高等教育投入与区域经济发展的协调关系分析

长期以来,高等教育投入规模主要受区域经济发展水平、财政供给水平能力、政府对高等教育经费投入的制度、社会家庭对高等教育的预期等因素影响。在广西高等教育区域平衡发展建设过程中,要科学引导教育资源有效投入到高等教育事业中,实现高等教育资源使用效益最大化,以及地方高等教育投入与区域经济增长良性促进相匹配,达到高等教育持续、协调、稳定发展的目标。     

旅游业对区域经济增长的溢出效应研究——关于西安市的实证分析

本从旅游产业的发展前景入手．结合产业发展理论，探讨了旅游业和区域经济增长之间的关系。并以西安市为案例．运用计量经济模型．定量分析了旅游外汇收入对GDP的影响。实证结果表明．旅游业对GDP的溢出效应显。这为西安市解决区域经济增长，提供了产业发展的新路径．最后提出了促进旅游业发展的对策建议。     

重庆高等教育对地方经济增长的贡献分析

本文从高等教育对经济增长贡献的理论基础和基本模型入手,以重庆为例,对高等教育对地方经济增长的贡献进行了实证分析,量化了高等教育发展对经济增长的贡献作用,并在此基础上提出政策建议。     

基于经济发展方式转变下的构建区域创新体系的战略思路

改革开放以来,我国取得了社会主义现代化建设的伟大成就,缔造了年均9%以上的经济增长态势,使得综合国力、居民生活水平和国家地位由弱到强,以"高成本、低收益、高污染、低产出"粗放型增长方式越来越难以满足经济发展方式的转变。为此,急需构建我国国家创新体系的策略指导思想,在国家创新体系这一层面来推动区域创新体系构建的战略思路,具有其历史的、时代的重要性和不可磨灭性。区域创新体系这一新生的基于经济发展方式转变下的构建,以三明区域为例总结出其当下和未来构建区域创新体系的战略思路,采用区域分类发展策略中的产业带动型、自然资源导向型相结合的战略思路,逐步扩大建设建成科研与高等教育结合的知识创新体系,反哺三明区域的经济发展方式转变。     

西部大开发对我国区域经济增长收敛性的影响

利用系统广义矩估计的动态面板数据模型分析西部大开发对我国区域经济增长及西部地区经济增长收敛性的影响,结果表明：实施西部大开发前,我国的区域经济增长存在着条件β收敛,而西部大开发后,区域经济增长由原来沿着均衡路径向稳态发展转变为发散性的增长;同时,西部地区各省经济增长也呈现较为明显的发散迹象。可见,西部开发战略改变了我国区域经济增长的态势,西部地区逐渐成为引领中国经济增长的新动力。     

财政分权、教育发展与经济增长——基于省级面板数据的实证分析

本文基于1995—2008年间省级面板数据,采用固定效应回归方法,构造了财政分权、教育发展及经济增长三者关系的模型。综合研究发现,财政分权和高等教育促进了中国经济的发展,并且存在跨区差异,即财政分权对东部经济增长的促进作用大于中西部地区,这种现象加剧了区域经济发展差距的扩大;同时发现,财政分权促进了高等教育的发展,阻碍了初等教育的发展,导致中国层级教育发展出现不均衡的现象。因此,本文提出针对东、中、西部不同的经济特征,政府应该给予不同的财政政策来解决现存的区域经济差异问题,促进层级教育均衡发展,从而促进中国经济的可持续发展,这对于我国财政政策的完善与调整具有参考价值。     

高等教育投入与经济增长的计量和耦合协调分析——基于中国省际面板数据的实证研究

利用中国1999-2008年的省际面板数据,采用面板协整方法和耦合协调发展模型,对高等教育投入和经济增长的长期均衡关系及耦合协调态势进行了实证研究,结果表明：短期内,无论是东部、中部和西部,高等教育投入都不是经济增长的重要原因,经济增长只在东部是高等教育投入的主要原因;在长期内,东、中、西部的高等教育投入和经济增长之间总体上都存在着双向因果关系,只是这种因果关系在东部体现得更为明显,而在中、西部地区体现得相对较弱。在二者的耦合协调发展方面,从总体上看,都从1999年左右的中度失调状态逐步过渡到勉强协调的状态,各区域之间又存在差距。因此,要提高高等教育财政经费支出比例,缩小地区间高等教育支出水平和发展水平的差异,建立高等教育经费使用监督机制,开拓多元化高等教育融资渠道,促进高等教育投入与经济增长的协调发展。     

湖南省高等教育投入与经济增长的双向互动研究

通过建立高等教育投入和经济增长的相关概念模型，并在系统回顾湖南省高等教育投入的历史基础上发现高等教育投入与经济增长存在着双向互动关系，其中高等教育投入对经济增长的作用更强烈，最后从高等教育投入力度、结构和效率三个方面提出了相关对策。     

我国高等教育财政支出的经济增长效应实证分析

高等教育肩负着培养高素质人才的重任,对促进经济社会的发展具有重要的理论意义。在理论分析的基础上,论文运用我国经验数据,实证分析了高等教育财政支出的经济增长效应。实证结果表明:我国高等教育财政支出对经济增长具有正效应,高等教育财政支出每增长1%,则拉动经济增长0.29%。为更好发挥高等教育财政支出的作用,论文结合中国实际情况,提出了相应的政策建议。     

高等教育与经济发展的区域性分析

进入21世纪以来,我国高等教育迅猛发展,为经济建设培养了大批人才,高校办学条件也得到明显的改善.我国地域广阔,不同区域的经济发展速度和程度都有很大的差距.本文就我国高等教育的区域性差异进行分析,并阐明了高等教育发展水平与区域经济发展之间的关系,提出区域经济应当与高等教育协调发展,实现双赢.     

高等教育对山东经济增长贡献的实证研究：1990-2010

借鉴丹尼森和崔玉平等学者关于高等教育对经济增长的贡献的测算方法，在柯布-道格拉斯生产函数的基础上，经实证测算，1990—2010年山东省高等教育对经济增长的贡献为0．62％，高于全国平均水平0．55％。但分阶段分析发现，扩招后2001—2010年山东高等教育对经济增长贡献率0．41％，低于1990—2001年的的0．79％，且低于2001—2010年全国平均水平0．60％。     

知识型服务贸易与经济增长

在罗默、格罗斯曼和赫尔普曼知识国际流动增长模型的基础上，比较分析了在知识国际流动的情况下，没有知识型服务贸易和有知识型服务贸易的经济增长差异，指出了知识型服务贸易对消除知识和技术在国际间的重复研发，提高长期创新率和经济增长率的重要作用，并就加快我国知识型服务贸易的发展提出了政策建议。     

安徽高等教育对经济增长影响的计量分析

本文以柯布一道格拉斯生产函数为原型。通过构建关于安徽省经济增长率与资本增长率、人力资源增长率之间的VAR模型．勾画出资本、人力资源两种要素增长率对安徽经济增长率的冲击反应，并测算高等教育通过提高人力资源水平对经济增长的影响程度。结果表明，安徽高等教育对经济增长有明显的促进作用，提高劳动者素质是实施安徽富民强省发展战略的必然选择。     

交通基础设施、交通运输业与区域经济增长—基于省域数据的空间面板模型研究

本文采用空间面板模型检验了交通业发展与区域经济增长的关系,研究结果表明：中国地区间的经济增长在１９９７～２０１０年具有明显的空间相关性;铁路建设和公路建设对经济增长带动作用较为明显,公路建设中高速公路、一级公路、二级公路、三级公路和四级公路对区域经济增长的带动作用依次递减;铁路运输业比公路运输业对经济增长的作用更加明显;高速公路密度提高一个百分点可带动经济增长约０．０３４个百分点,铁路密度提高一个百分点可带动经济增长约０．００２个百分点;２００１～２０１０年间交通基础设施存量的增加年均带动经济增长０．７８个百分点,约为经济增长率的８％。     

广西高等教育与泛北部湾区域经济协调发展的调研报告

西部地方高等教育是我国高等教育事业发展的重要组织部分,是推动区域经济社会发展的重要力量。文章以泛北部湾区域为例,通过剖析地方高等教育人才培养模式与区域经济协调发展的现状及存在问题,探讨新形势下改进地方高等教育模式创新途径。