趣味性和高融性在高中生物教学中的运用

“快乐教学、高效课堂”的新课改模式即教师“爱教、会教、乐教”,学生“爱学、会学、乐学”,要提高学生的学习效果,关键是激发学生的学习积极性、主动性,让学生快乐学习。快乐教学是激发学生的学习兴趣,帮助学生树立学习信心,变枯燥乏味的学习为快乐的学习的过程,是提高教学质量的一种教学方式。在快乐教学中,教师应该结合自身的教学实践经验．指导学生学习,让学习过程变得轻松、愉快、而生物教师面对的是”学生对生物学习激情不高,课堂学习气氛不浓”的局面。所以,寻求一种思维方式激发学生的学习兴趣,提高生物课堂教学的有效性就显得尤为重要。     

英语游戏教学的应用探讨

兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务。现代教学中的游戏教学正是基于这样的宗旨而成为一种教学形式进入课堂的。本文主要论述了游戏教学法的理论研究、应用价值、原则策略，探讨如何将游戏形式融八到英语教学活动中，从而提高学生学习的效果和教师教学的效率，达到教、学双赢的目的。     

《证券投资学》课程教学改革探讨

一、课程概况 《证券投资学》是一门研究证券市场金融工具及证券市场运行的专业基础课程,是本校金融工程专业的专业必修课,于本科二年级第二学期开设.《证券投资学》课程的教学改革,能够丰富教师的教学手段,进一步提高教师授课水平.同时,其还能活跃课堂教学氛围,增加学生的课堂参与时间,激发学生对该课程的兴趣和学习热情,使学生的专业...     

论语文教学中的艺术因素

艺术来自生活但高于生活.教育也是一种艺术活动,一个对艺术有追求的教师绝对不能容忍那种单调,枯燥的填鸭式的教学方式.这种以应试教育为背景的教学方式几乎令所有学生厌倦,最终影响教学的效果.作为一名语文教师,应该树立一种全新的观念-在语文教学中融八艺术因素,让课堂紧密联系生活,唤醒.激发鼓励学生在知识、情意、心志,信心等各方面进一步挖掘潜力.如何让语文课堂具备艺术感呢?本文将对这个问题做一浅显的探讨.     

关于高效课堂教学模式的探讨

新一轮的课程改革中,各门课程的教学任务目标方法都有了较大的改变,尤其是中学化学,课时时间比较少,在较短的时间内,来高效的完成教学任务和教学目标,为中学生在人生的少年阶段奠定良好的化学基础,对中学化学老师提出了新一轮的挑战.此时推出“诱导”教学是一种必经之路.优化了课堂过程,充分发挥了教师在短时间内激发学生学习能力,也适应了学生“最近发展区”的需要,从而大大的提高了教学效率,推进了素质教育.如何做到高效的“诱导”,这就需要在学生和教师之间找到一个接口,让学生思维的轨道和教师思维的轨道能够“无缝链接”.     

中职数学课堂体验式教学的实践

传统数学课堂教学以知识的传授来统领课堂,忽视了学生内心的真实情感体验,学生的主体地位未能得到真正确立,致使学生长期处于一种枯燥、乏味、压抑的课堂状态之中.新教改突出强调了学生在教学过程中的心理和实践体验,关注学生个体的积极体验与生命意义的构建.美国教育家杜威曾说：“教学不仅仅是种告诉,更不是简单地告诉.教学是学生在教师的引导下对实践的一个体验、感悟过程.”可见,教学过程应该是教师引导,学生探索、体验的过程.     

高职数控专业课教、学、做一体化教学法的探索和应用

本文针对高职院校专业课教学要求,深入分析了在数控专业课教学中运用教、学、做一体化教学法的过程,从教、学、做一体化教学法的含义、教师的教法以及学生的学法与做法几个方面分别展开论述。     

双师型教师在情境(案例)教学的作用——情境(案例)教学体会

模拟情境(案例)教学是国际推行一的种教学模式,模拟情境教学是培养经济建设第一线的技能型人才的重要手段.模拟情境教学通过模拟系统化工作过程、创建未来就业实际工作环境、学生岗位角色划分、学生对模拟工作过程的总结、知识点的整合、教师的评价等环节的教学活动,激发和提高学生主动学习的积极性.旨在提高学生专业技术能力、岗位工作能力和其它方面的综合能力.如何创立系统化工作过程与工作环境,关键取决于教师(双师型)系统化工作过程实践能力及岗位工作经验.本文将就本人教学实践感受,说明双师型教师在情境教学中的作用.     

任务教学法在中学英语课堂的应用研究

任务型教学法是可以优化课堂教学,提高教学成绩的一种方法。这种教学方法的优点在于:一是教师教学相对于其它教学方法而言比较轻松,二是学生也能更好地融入到课堂的学习中来,通过配合教师的教学过程和亲身接触,于无意之中掌握所学的知识。那么如何将这种优秀的教学方法在课堂上加以成功应用呢?本文将从教学设计、驾驭课堂两大方面加以阐述。     

计算机教学中的几点心得体会

计算机这门学课是走在时代前沿的科目,又在现代化的教学手段中处于领导的地位,具有自己独特之处.要想教好、学好是一件很不容易事.如何根据学生的计算机知识结构和应用能力的要求确定适当的教学内容,选择恰当的教学方法,从而激发激发学生兴趣,提高课堂效果显得尤为重要.本文结合在教学实践过程中的实际体会,从以下四个方面阐述一下如何培养.     

浅析新课程中数学课堂如何提高教学效果

在高中数学教学过程中,如何让学生学得轻松、学的有效是作为一名高中教师要关注的首要问题,那么如何能提高数学课的教学效果呢,从以下几方面来介绍一下.     

探究式教学方法在职业学校数学教学中的应用

本文对探究式教学方法在中职教育教学中的应用做了初步的探讨。本文认为探究式教学方法的主要目的就是最大限度的提高学生的心理品质，调动学生的学习积极性，培养学生良好的学习方法，建立科学的思维方法。要真正把探究式教学落实到教学工作中，老师不但要做好教学准备工作，还要控制好教学过程；老师不但要摆正自己的位置。形成师生间高度的信任感，而且要积极地激发激发学生的学〉-7兴趣，引导学生探索猜想，推理归纳，体验解决问题的快乐。本文作者提出积极的学习和教学状态是课堂效果成败的关键，教师要用形象生动的语言激发学生的学习兴趣，让学生在教学过程中带有一种高涨的激动情绪进行思考，就会体验到惊奇、创造和成功的快乐，这一点是探究式教学中很为关键的一点。     

“三位一体”让电子商务教学贴近学生

电子商务课堂教学中构建"虚实一体"的教学情境,以真实项目为载体,组织学生围绕项目开展"理实一体化"学习,激发学生的学习乐趣。"学做一体"的教学形式为学生创建一个职业性的课堂氛围,让学生成为课堂的主人,教师从课堂的主导者变成辅助者。     

浅谈"如何激活初中语文课堂教学"

创新是课改的灵魂,由知识本位向学生发展本位转移,教师充分激发学生求知欲,开启学生智慧.通过一系列方法让初中语文课堂焕发生命力,让学生学有所获.我们本着对学生终身负责的态度,带着激情在漫长的教学路上,甘为"引路人",乐做"奠基人",为学生营造自主、可持续发展的空间,让语文课堂真正充满生机和活力!     

任务驱动教学法在《万用表组装实训》课程中的应用

教学过程中，对于基础知识比较薄弱的中专学生，关键是激发他们的学习兴趣，培养他们创新精神和实践能力。在具体的教学实践中，有些教师虽已懂得让学生参与，但对如何参与，如何使学生在课堂上成为主体，却一直难以找到比较有效的切入点。在《万用表组装实训》教学中运用“任务驱动”法，有助于激发学生的学习积极性，体现学生的主体意识，培养学生自主探究和创新思维的能力。     

“趣味教学”在英语教学中运用探讨

＂兴趣是最好的老师＂,英语教师在教学中用兴趣来激发学生的学习动力,利用趣味手段展开教学,使学生在课堂中轻松愉快地学习英语,能起到事半功倍的效果。如何激发学习兴趣,在英语教学中＂寓教于乐＂,开展＂趣味教学＂提出了一些想法,与读者共勉。     

研究性教学理念下的高中英语语法教学

研究型教学理念就是指教师在实际教学过程中培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。研究型教学的原则主要包括以下三种,分别是实践性原则、实例教学针对性原则和激发趣味原则。教师在实际教学的过程中,要多举一些例子,从实践中帮助学生掌握住“真理”,以实例来进行英语语法的教学,充分运用好课堂的气氛,提高学生的积极性和参与性,培养其语法学习的能力。     

错觉在小学体育教学中的应用

在小学体育教学中，教师的教和学生的学能否成正比是一个我们值得深思的问题。在小学体育教学过程中，体育教师往往会碰到学生在学习练习的过程中不敢做动作，害怕学习运动技能等一系列心里障碍问题，严重的阻碍了教学的进程和效果。在小学体育教学中教师合理的利用错觉，可以良好的激发课堂学习氛围，克服学生在学习中的心理障碍，有助于学生更好地掌握运动技能知识，提高体育教学的科学性和实效性，对体育教学工作的开展和完善有着积极的推进作用。     

高效互动大学数学课堂构建探讨

增强大学数学课堂的互动性,激励,引导学生积极、主动、高效的参与教学活动课堂。作为教师要改进教育教学理念,真正做到以学生学/发展为中心,教学不是简单的知识传输,要融知识、能力、素质为一体;改革教学方法,结合教学内容,结合学情,采取先进的教学形式,增强课堂的互动性,给学生提供更多课堂参与的机会;改革课业评价方法,提高过程性评价的占比,激发学生课堂参与的热情;提供学法指导,增强学生课堂参与的能力;实行分层级小班教学,为学生提供适合自己基础和发展的课堂;教育学生明确学习目的、端正学习态度、提高学生刻苦学习和参与课堂的内在动力。     

多媒体技术在管理学教学中的应用

具有过硬的基本功是教师顺利进行教育教学工作的重要前提,管理学青年教师队伍的建设首要任务就是练就扎实的基本功,这是提升管理学教师基本素养的最好途径。在《管理学》课程的教学过程中,需要运用多媒体教学这种先进的教学手段和方法,通过多媒体教学来深入激发学生的创新思维,提高课堂的授课效果,发挥多媒体教学方法的优势,通过多媒体这种先进的教学手段向学生展现管理领域的图像、声音、视频,充分调动学生的视觉、听觉等多种感觉器官,让学生能够真正的学会管理学知识,学以致用。