改进新升本科院校公共选修课教学管理

全校性公共选修课是指为实现跨学科交叉、渗透，全面提高学生综合素质而设置的课程。全校性公共选修课作为学校课程体系的重要组成部分，其主旨就在于满足不同的兴趣爱好、促进学生个性发展、拓宽学生知识面、提高文化素质修养、培养学生的创新能力。为实现跨学科交叉、渗透，全面提高学生综合素质，各校对全校性公共选修课的选修做了一些规定，如我校规定：学生至少要选修全校性公共选修课10学分，其中：工科类学生至少需选修人文社科、文化艺术类课程4学分，经济管理类课程3学分；文科、经济管理类学生至少需选修理工类课程4学分，人文社科、文化艺术类课程3学分（人文社科类专业改选经济管理类课程）。公共选修课通常由学校教务处整合全校资源，进行统一管理，向全校学生开放，由学生根据个人兴趣爱好和选修课管理规定进行选修。尽管各校建立了一套完整的公选课流程；但新升本科院校公共选修课还未完全实现教育理想中应发挥的作用，在其选课教学组织的各个环节还存在一些值得探讨和有待解决的问题。     

改进新升本科院校公共选修课教学管理

全校性公共选修课是指为实现跨学科交叉、渗透,全面提高学生综合素质而设置的课程。全校性公共选修课作为学校课程体系的重要组成部分,其主旨就在于满足不同的兴趣爱好、促进学生个性发展、拓宽学生知识面、提高文化素质修养、培养学生的创新能力。为实现跨学科交叉、渗透,全面提高学生综合素质,各校对全校性公共选修课的选修做了一些规定,如我校规定:学生至少要选修全校性公共选修课10学分,其中:工科类学生至少需选修人文社科、文化艺术类课程4学分,经济管理类课程3学分;文科、经济管理类学生至少需选修理工类课程4学分,人文社科、文化艺术…     

数学家庭作业有效设计的探究

一刀切的家庭作业往往是后进生学生的课业负担，如果学生自己选择家庭作业，就可以发挥学生的学习的主动性，提高家庭作业的针对性，让学生负担停留在适当的位置上。“没有差生，只有差异。”这句话说得好，教师要充分尊重差异，尊重每一个学生，帮助不同层次的学生，通过不同层次的家庭作业的训练，让每一个学生在不同层次的起点上得到提高和进步。     

公共计算机课程教学与学生综合素质的培养

教育的目的,在于提高受教育者的综合素质,在公共计算机课程教学中培养综合素质,教师是关键,学生是主体,要多上机,多实践,践行任务驱动教学法,采用项目型教材上好实践课,并改革传统的考核与评价方法,让每一个学生的潜能都能最大程度地激发出来。     

浅谈在素质教育中教师角色的转换

教师是课程改革的主力。转变教师的教学理念，就是要在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点播。巧在如何帮助学生设计正确的学习路线，选择正确的学习方法，让学生在课堂上始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态，让学生有自己的空间去探究、合作、创造，完成各种教学活动。教师始终不能忽视自己的角色定位     

小学科学课堂文化构建初探

课堂是学校教学的重要场所。课堂学习是学生承传人类文化的基本形式。科学课要体现科学是一种文化现象的特点,就必须构建一种新型的课堂文化。构建生本的课堂文化,有利于挖掘学生的潜能;构建生命的课堂文化,让学生树立科学的人生观和世界观;构建生活的课堂文化,让学生融入大自然、大世界中去体验和感悟;构建生动的课堂文化使学生学习科学不再机械和淡味。     

孩子画画，你怎样才能帮得上忙？

从教两年，我终于从教学困惑中走出。由于小学美术高低年级学习内容、心理特征不同，学生在课堂上的表现以及作业的完成有着很大的差异，这引起我的困惑与反思。上好小学美术课，教师要做到“用教材”而不是“教教材”，发掘每一个幼小心灵的潜能。     

浅谈怎样培养学生学习英语的主动性

“主动学习”是指在教学过程中，学生在学习时表现出来的自觉性、积极性、独立性等特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。教育工作者要让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分挖掘学生自身的潜能。     

有效开展儿童早期音乐教育的尝试

在早期的音乐教育中,有许多种不同的教育方法和途径,而这些途径是教育的关键点,它关系到开发孩子各方面的潜能,包括语言能力、身体动作的协调、思维方式等。音乐的早期教育针对不同儿童的不同特点及差异,对孩子的教育手段也会不同,所以我们要积极探究适宜的教学方法,遵循孩子的身心特点,选择合理,适合孩子的音乐教育方法,因人而异地去引导。     

精卵结合孕育新生命内容的教学尝试

对于青春发育期的学生来说，他们的生殖健康显得尤为重要，犹如雪中送炭。由于生理健康教育内容的特殊性和敏感性，这就要求教师要讲究教学方法，准确把握课标，善于利用教科书，构建一种和谐宽松的教育环境，引导学生主动参与，积极交流互动，使学生的观念得到开放，心理放松，学习的主体性能够充分凸现，个性得以张扬，创造性获得解放，让学生在学习中感受到乐趣，在探究过程中体会到知识的力量，“唤醒”和“激励”学生主动学习的积极性，激发每一位学生的潜能，促进他们健康发展。     

“逼”出来的智慧

人有一种潜能，危急时刻，灾难当前，会有新的思路，好的思路。但是，有一个前提，就是要有信心，不能乱；一乱，别说新思路，好思路，就是平时信手拈来的主意，都会躲起来。危机面前怎么想？危机面前怎么办？对领导，对企业，甚至对每一个人，都是一场考验。     

关注学生特点 创建和谐集体

班主任是班级的建设者和引导者。班主任工作的对象是有思想、有个性、充满活力的学生。班主任要针对班级学生的特点，因人而议，构建和谐、民主、平等的学习环境，让每一位学生都得到发展。     

让儿童快乐地参与探究

小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，学生要亲历以探究为主的学习活动。在探究性活动中，要引发学生参与探究的愿望和迫切心境，利用学生喜爱的活动，使学生喜欢新的尝试，乐于探究。驱动探究是一个人的好奇心，兴趣，是要解决问题的热情。有了好奇心，探究倾向，兴趣，就会产生对科学的喜爱，让他逐渐形成对科学的情感。选择儿童感兴趣的内容，在充分探究中培养了积极合作的态度，体会探究学习的乐趣。     

点亮被“遗忘”的星星

一个学生就是一个世界，每个学生都应是一颗珍贵而闪亮的星星。可一些孩子却像天际辽远的星星，常常被人忽略、被人遗忘。或许只要一丝关注的目光，他们就会绽放最璀璨的光芒。让每颗星星都闪光，是我的责任；让每个生命都健康成长，是我的理想。     

论辅导在数学教学中的有益补充

关于数学教学中的一个很重要的环节就是教师对学生的课后辅导。无论采取哪种形式的辅导，一定要务实高效!辅导的目标是让每一位学生都能学到有价值的数学，让每一位学生都能学到有意义的数学，让每一位学生切身体验到充分发展自己个性的数学。     

有效开展儿童早期音乐教育的尝试

在早期的音乐教育中,有许多种不同的教育方法和途径,而这些途径是教育的关键点,它关系到开发孩子各方面的潜能,包括语言能力、身体动作的协调、思维方式等.音乐的早期教育针对不同儿童的不同特点及差异,对孩子的教育手段也会不同,所以我们要积极探究适宜的教学方法,遵循孩子的身心特点,选择合理,适合孩子的音乐教育方法,因人而异地去引导.     

浅谈初中生物课堂教学

教育的本义和真谛是：相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法，好途径。只要有正确的引导，学生的潜能就会像空气一样，放在多大的空间里，它就有多大。     

协议养老，九旬老人的另类夕阳情

河南省社会科学院副院长刘道兴认为，协议养老方式。是主流养老模式的一种补充，可以让个别群体的选择更多样化，也是社会进步的表现。随着社会的发展，新的养老模式还会不断出现，但无论采用哪种方式，都要对老人付出真情，用心关爱，这才是老人最需要的     

亚伟速录教学初探

亚伟速录作为一种新型的专业技能课程在高等院校不断开设。要搞好亚伟速录课程教学，不但要让学生清楚认识亚伟速录以增强其学习信心，而且要为学生勾画美好就业前景以提高其学习积极性，还要帮助学生练就灵活的手指，以循序渐进的方式、为学生树立良好的榜样等来切实提高学生的速录水平。     

扬长教育——构建小学语文高效课堂的途径探析

“扬长教育”．顾名思义就是扬长避短，教师立足于为学生服务。通过精心的设计，以学生为本，用积极的眼光去看待每一个学生，充分发掘学生身上的闪光点，扬学生之所长，激发学生的潜能，使得每一个学生都充满自信，为今后人生道路的成功、成长奠定基础。本文通过对扬长教育重要性的分析以及如何在教学过程中实施扬长教育的探讨，为构建小学语文高效课堂提供一务有效的途径。