论高职室内设计手绘效果图教学

室内手绘效果图课程是室内设计专业教学的重要部分,是设计类专业学生提升基本素养和创新思维能力的必修课。但就目前高职院校的设计专业而言,大多数学生却很轻视该课程。本文通过分析影响室内设计手绘效果图教学质量的主要因素,提出了教学方法的整改与创新建议。     

表现技法之我见——建筑手绘表现图中的素描问题

随着现代表现技法和所用的材料、工具等方面有所变化,而且在使用目的和内涵方面也有了新的尝试和探索。特别是手绘表现图在设计过程中对设计师的设计构思起到了辅助作用。同时手绘表现图的方便与生动更是区别于电脑制作的效果图,有时其日记形式的记录更能成为生动的设计资料。本文主要从素描这一基本问题阐明在其在室内手绘表现图中的重要作用     

建筑装饰手绘表现与设计探究

建筑装饰手绘表现是建筑装饰工程技术专业和建筑装饰行业从业人员必须掌握的专业技能,是以方案设计为依据,通过手绘表现的方式直观、形象、准确的表达设计师的构思、理念和装饰效果所进行的设计,本文通过对建筑装饰手绘的特点,技法表现特点,建筑装饰手绘表现的构图、透视、色彩表现和表现与设计等方面进行阐释,以期增强设计图的观赏性。手绘也是设计师接触设计,学习设计、思考设计的基础,是设计师必备的专业基础技能。     

对服装设计表达课程教学方法的探索与思考

服装设计表达是时装画课程的一种延伸,相对于传统时装画,设计表达更侧重通过人物造型、色彩搭配、材质描绘,准确再现设计师意图,起到有效沟通表达设计师设计理念的作用。本文试图从造型艺术的新特点、新方法上,将我们近年进行的教学改革实践归纳分析,其内容包括在造型形式上采用写实手法,结合企业项目的需求,强调实用,将工业服装效果图绘画作为课程教学重点;在造型方法上将传统绘画手段和电脑技术相结合,利用数字化媒介的优势,有效地把学习的重点放在思维训练和创造能力的培养上。     

基于"任务驱动"的《商业手绘POP》课程开发内容探究

<商业手绘POP>课程是电脑艺术设计专业平面设计方向的拓展能力性质的课程,在整个知识体系中起到开拓学生设计制作的能力以及提高学生的综合设计素质作用.本课程以就业为导向,学院办学理念为依据,按照基于工作过程的课程设计思路,努力创造一体化学习环境和学习氛围,以能力和工作任务为本位来进行课程的设置,即按工作的需要来进行授课内容的设定.     

浅析环境艺术表现的传统手绘技法

环境艺术设计手绘表现技法是一种图示语言表达设计情感和思想的形式,也是在工程设计中的平面图、立面图、剖面图和效果图的表达。设计方案包括概念方案和具体设计施工方案两部分。前者是以徒手草图方式完成,后者是以效果图来完成。     

浅析手绘设计草图对产品设计师的必要性

一名优秀的产品设计师,不仅要有好的构思、创意,还需要通过一定的表现形式将其表达出来。构思要想被感知必须通过某种特定的载体转化,草图这一图解方式是表达设计创意与构思.捕捉记忆最直接、最有效的手段。草图从表现方法上可以分为手绘草图和电脑草图。手绘草图绘制速度快、线条优美自然,给人一种强烈的艺术感染力。     

创新思维在小学生电脑绘画中的教学表现

心理学研究表明,创新思维是在一般思维的基础上发展起来的,是后天培养训练的结果,是一种摆脱了习惯定式解决问题的思维方式.它鼓励在发散性思维的基础上进行聚合思维,创造性解决问题.如何在电脑教学中培养学生的创新思维?以我个人认为:小学信息技术的课本内容都是前人创新思维的劳动成果.教学中教师应结合语言训练内容,抓住创新思维的特征,设计具有启发性、发散性的问题开拓思雏.但计算机课又有它的独特性--操作实践性.     

博物馆陈列设计人员应具备的素质

博物馆陈列的形式设计，是艺术创作的一种形式，但又不同于纯艺术的创作。因为它所呈现出来的作品由两个部分构成：一是设计的文案、效果图、施工图：二是实施完成后的实体。一个陈列设计作品的产生，既是设计师艺术创作的成果，也是相关专业研究人员和工程技术人员群体合作的结晶。而设计师在整个过程中，犹如电影创作中的“导演”，交响乐团中的“指挥”，战场上的“将军”，起着“领头羊”的作用。所以，设计师艺术修养的品位和他的思维方式，将直接关系到陈列设计作品的成败优劣。     

偏远林区进行思维训练的初步尝试

学校的思维训练主要在课堂教学活动中进行,课堂提问是搞好思维训练的最佳时机,所以要在教学活动中巧妙设计思维训练方式,使学生在训练中开发智力,探幽寻微,增强思维的深广度.     

动漫制作技术中速写能力训练的重要性探析

目前,动漫专业的毕业生不能满足实际的需要,原因在于其手绘原创能力的缺失.手绘对于动漫来讲最大的魅力就在于其绘画性,绘画性的艺术样式在审美价值方面要比纯粹的电脑虚拟造型更有感染力和亲和力.因此,培养有扎实绘画基本功的原画人才是动漫作品原创性的有力保障.     

设计性实验的内容选择

设计性实验是一种介于基础教学实验与实际科学实验之间的,具有对科学实验全过程进行初步训练特点的教学实验.文章介绍了设计性实验内容选择的思路,以及学生的思维发展和能力培养,并通过具体的事例进行了说明.     

钢琴即兴伴奏的七要素

钢琴即兴伴奏是一种综合能力，需要演奏者从演奏技巧、理论基础、织体设计、分析作品、想象力、创造性思维、心理素质等方面进行不断的训练，是一项高职院校音乐专业学生必备的能力．     

关于环境艺术设计专业手绘课程教学的思考

在环境艺术设计专业教学中，手绘课程作为专业基础课，发挥着重要的作用。手绘具有很强的实用性、科学性和艺术性。通过教学可以提高学生的空间表现能力和设计思维能力．培养出满足专业需求的应用型人才。而唯有通过科学合理的教学方法才能取得理想的教学效果，更好地实现教学目标。     

家居用品设计项目课程中融入创意设计思维的训练

本文以家居用品设计项目课程中的创意设计思维训练为主要议题。首先讲述了家居用品设计中创意设计思维训练的重要性,接着讨论了在家居用品设计项目课程中可以融入的创意设计思维训练的三种方法。分别是绘制思维导图、寻找创意来源的思维训练;发散求异、聚合趋同的思维训练;反思现状、逆转思维训练。通过上述的三种训练可以促进学生的创意思维的发展。     

如何在小学数学教学中培养和发展学生的思维能力

要提高学生的数学能力和水平,必须全面培养和发展学生的思维能力.实践表明:在数学教学活动中,重视和加强多样化问题方式的设计与训练,重视和加强学生的语言训练和操作活动,就能把学生的单向思维活动转变为全方位的思维活动；并与学生的口的活动、手的活动有机地结合起来,形成一种综合的、立体的、整体活动.充分地挖掘学生的思维潜力,促进学生思维能力的全面发展,达到提高学生数学能力和水平的目的.     

从《建筑十书》中浅析当代设计师的教育

从《建筑十书》中对建筑师设计师的培养,思考当代的艺术设计教育中如何培养和完善艺术设计人才,使其成为一名有系统的理论作指导,专业的职业素养,能力和独具创新的思维才能、较强的团队精神的设计师,完善职业设计师的教育,进而推动设计市场的完善和社会的进步.     

阅读教学应重视学生思维品质培养

发展语言和发展思维是语文教学的两大中心,从语言训练入手,把语言训练和思维训练结合起来,使学生语言发展和思维发展同步进行,这样才能真正提高语文能力训练的效率,促进学生智能的发展.因此,在阅读教学中,我们应该有意识地训练学生思维,培养学生良好的思维品质.     

快速作文与思维训练浅谈

快速作文的写作训练,实质就是掌握思维方法,锻炼思维能力,培养思维品质的训练.培养学生良好的思维品质,训练学生的比较分析能力和发散求异的思维能力是快速作文教学与训练的重要环节.     

《产品速写》课程教学方法初探

学习<产品速写>课程必须增强对工业产品手绘重要性的认识.要通过各种方式激发学生的兴趣;提倡同学之间的交流和学习;要多临摹、写生、默写,大量的训练是提高产品速写的唯一途径.