高职会计专业实训教学研究

随着企事业单位对财会岗位的工作人员的要求越来越高,本文从高职会计专业实训教学的理论价值和实践意义出发,通过对高职会计专业实训基地建设和教学模式的研究现状分析,提出在高职院校内建立财会专业教学的生产性实训基地,模拟财会专业教学中的真实情境,达到在学校内部以及财会专业课程教学进程中有效实施工学结合方式。不断提高高职会计专业学生实践操作的能力。     

高职院校会计专业校内仿真实训体系研究

校内会计实训是培养学生动手操作能力、提高职业能力的有效途径,但目前高职会计专业在校内实训教学方面仍存在着实训体系不完善,实训环境不仿真、教师缺乏实践经验,实训教材不逼真等问题。本文认为,高职院校应以"校企合作、工学结合"为主线,以能力培养为目标,加强会计专业校内仿真实训体系的构建,不断强化和完善校内实训教学环节,以提高人才培养的质量,实现高职人才培养的目标。     

高职院校会计专业校内仿真实训体系研究

校内会计实训是培养学生动手操作能力、提高职业能力的有效途径,但目前高职会计专业在校内实训教学方面仍存在着实训体系不完善,实训环境不仿真、教师缺乏实践经验,实训教材不逼真等问题。本文认为,高职院校应以校企合作、工学结合为主线,以能力培养为目标,加强会计专业校内仿真实训体系的构建,不断强化和完善校内实训教学环节,以提高人才培养的质量,实现高职人才培养的目标。     

高职会计专业基本技能实训体系的构建

通过对浙江省内多所高职院校、高职会计专业学生和企业的大量社会调查,初步了解当前高职院校会计基本技能实训教学现状.分析了高职院校会计基本技能课程实训内容、体系和考核方法等存在的问题,从高职院校、会计专业学生、企业三方面出发,探索重构高职会计专业基本技能课程合理的教学模块,采取有效的实训手段提高学生的学习积极性和操作能力.在加强校企合作,共同修订和完善原有课程体系等方面提出了完善高职院校会计基本技能实训体系的若干建议.     

高职会计专业综合实训教学改革探讨

会计专业作为高职院校经贸类的骨干专业,担当着培养各行各业技能型、应用型会计人才的重任。如何搞好专业实训教学、提高学生实际操作应用能力已成为高职会计教学探索和研究的重大课题。一、目前会计综合实训教学现状会计专业教学离不开专业实训。会计专业实训应在校内实     

“过程＋结果”的会计手工实训考核法

在高职院校中,进行工学结合,提高高职学生的职业素质,深化教育教学改革,提高教育教学质量和办学效益,是高等职业教育面临的紧迫任务。为此,教育部教高[2006]16号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出：要大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式,而人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性,实验、实训、实习是三个关键环节。搞好实训对于高职会计专业的学生来说是实现工学结合的关键所在。     

论多专业综合实训对高职院校会计专业人才培养的作用

目前多数高职院校的会计专业实训只解决了本专业的职业、能力目标,但针对各部门之间的协调、企业经营管理的运营不甚了解。为提高学生综合职业素质和能力,我们要探索一种更新的实训模式,实现学生横向、纵向全面发展。本文以在全国高职院校中率先推出多专业综合实训课程的四川财经职业学院所进行的教学实践为例,讨论该门课程对高职院校会计专业人才培养的作用。     

高职院校会计专业实训质量保障体系的构建与完善

高职院校强调实训教学,这是高职院校的特点、核心竞争力及优势,实训教学质量的保障和提高是高职院校生存与发展的关键.本文以高职会计专业为例,探讨如何建立有效的质量保障体系以保障高职实训教学效果,期望能对高职教育发展有一定建言.     

浅论高职会计专业建设的基本思路

高职会计专业既不是传统的本科会计专业的压缩饼干,也不是专科会计专业的翻版,有其自身的特点。笔者认为,高职会计专业建设应依据“教育理念是先导、课程改革是核心、双师教师队伍是关键、实训条件是基础”的专业建设指导思想,把会计专业建设思路确定为：坚持校企合作、工学结合,创建突出核算能力培养的人才培养模式,推行基于会计核算工作过程的系统化课程改革,加强课程建设、师资队伍建设、实训条件建设,完善教学质量管理与监控体系,     

以实训引导专业理论学习

2012年开展了市教育科学＂十二五＂规划课题＂工学结合职业教育人才培养模式研究＂（课题编号：A122813）,针对高职院校学生学习主动性差、自觉性低、依赖性强的缺点,采取以实训引导专业理论学习的方法,不断提高高职院校学生的文化素质、专业技能、职业素养。     

人工智能时代高职会计专业实习实训条件建设研究

人工智能技术的发展推动社会的进步,为各行业提供智能支持。高职院校的专业设置应该依据社会发展及人才的社会需求,逐步培养更多的管理型会计人才。在人才培养过程中,利用人工智能技术为高职会计专业的发展提供科技保证,特别是在学生的实习实训环节,应该加强实习实训的条件建设,满足教学过程实习实训需要。通过分析高职院校会计专业的人才培养目标,为人才培养提供可行方案,为专业人才的培养做出积极贡献。     

高职会计模拟实训教学改革探讨

会计模拟实训是高职会计专业实践教学的基本形式。高职院校应建立一套科学合理、易于操作的实训考核办法、加强"双师型"教师队伍建设、构建多功能会计模拟实训室及完善会计实训教材,搞好会计模拟实训,提高高职会计专业的教学质量。     

高职数控技术专业技能实训教育教学方法研究

高职教育实行工学相结合的方式即:在"做中学"、学中做"的过程中培养高技能人才。高职院校的技能实训课程是体现其工学相结合办学特色的关键所在,因此有效提升高职院校技能实训效果、改革教育教学思想就显得尤为重要。     

高职会计专业实践性教学的基本形式——模拟实训

模拟实训是高职会计专业实践教学的基本形式，具有灵活性、综合性、系统性和成本低、效率高的特点。高职院校应加强“双师型”教师队伍建设、构建多功能会计模拟实训室及完善会计实训教材，搞好会计模拟实训，提高高职会计专业的教学质量。     

高职会计专业校内生产性实训基地建设的实践探索——基于代理记账公司平台

高职院校会计专业建立校内生产性实训基地势在必行,但目前校内生产性实训基地建设尚处在起步探索阶段,没有真正形成工学结合人才培养的主要平台,有必要从基地开发和运行两个方面加以深入探讨.     

浅谈高职会计实训教学的改革

会计实训是会计专业重要的教学实践环节,高职院校会计实训应以岗位能力为导向,加强学生会计岗位技能的培养,将理论与实践紧密结合,拉近课堂教学与实际工作的距离。因此,高职院校要深化会计实训教学改革,加大会计实训室投入力度,提高师资力量。     

生产性实训对职业教育教学质量的影响

生产性实训是高等职业技术教育实现工学结合的重要途径,是高职教育内涵建设的重要内容之一。加强"工学结合"人才培养模式,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。     

高职会计毕业实训教材与高职实践教学的协同发展

高职会计专业强调提高学生的动手能力,既要加强实践教学,如何提高学生的动手能力,以适应社会需求,使高职会计专业学生在激烈的求职竞争中立于不败之地,已成为高职会计专业亟待解决和思考的问题.会计专业<会计模拟实训>是学生进行实践的重要载体,但是目前现有的毕业实训教材实训项目设置不合理导致学生无法达到最佳的实践效果,因此为达到高职教育的目的目的,高职会计专业毕业实训教材与高职会计专业实践教学必须协同一致地发展.     

高职会计专业综合实训基地建设的探索

高职院校建设会计专业综合实训基地是提升专业人才培养能力、拓宽加深会计专业实训内容体系以及充分发挥实训基地示范、共享、辐射作用的需要。文章通过分析高职会计专业综合实训基地的功能,探索建设高职会计专业综合实训基地的新思路。     

高职高专会计专业实施"校企同步核算"实训模式的构想

校企合作是高职高专培养应用型人才的一种卓有成效的方式,并已为诸多实践所证明。针对高职高专提出的逐步建立起项目驱动、校企共培的人才培养新模式,论者反思高职高专会计专业实训教学中存在的问题,提出构建校企同步核算实训项目的设想,指出该项目运行的思路及需解决的技术和政策问题,旨在探索将工学结合校企合作等理念融入会计专业实训,从而将培养高职学生职业技能的目标落到实处。