高职院校产学合作人才培养模式浅析

高职院校产学结合人才培养模式是通识教育基础上的适应企业要求的专业教育模式,它以产学结合为主要特征,学校与企业合作培养人才,因材施教,是一个融知识、能力、素质三者有机结合的教育过程。产学结合教育是提高高职教育办学质量和人才培养水平的必要举措和必由之路。     

基于产学融合的校企合作人才培养模式思考

在现代社会中,人才培养已成为推动社会经济和企业行业发展的重要途径。为企业行业输送大量优质人才,不但能解决企业行业当前面临的发展难题,还能为产学融合、校企合作模式下的人才培养工作奠定良好基础。本文简要概述了基于产学融合的校企合作人才培养的重要性和积极意义,结合产学融合背景下的校企合作人才培养模式存在的问题,对基于产学融合的校企合作人才培养模式进行了分析,旨在为校企合作人才培养工作的落实提供科学可靠的理论参考。     

对校企合作、产学结合教学模式的思考

在教学改革和实践中,不断推进的校企对接、产学结合的教学模式,能够充分调动学生的学习积极性和劳动创造性,并为企业提供充分的智力支持,促进企业技术革新,实现效率最大化。因而研究校企合作、产学结合的教学模式有着极其重要的理论价值和现实意义。     

工学结合、产学合作高职人才培养模式的实践探索

本文分析了高职人才培养目标的定位,研究了工学结合、产学合作相关参与者的利益诉求与实施瓶颈,进而以校企合作多赢为基础,提出通过改变办学思路,提升办学理念,改革人才培养方案,更新课程体系、教材内容,调整实训基地、校企合作的资源分配等方法,突破工学结合、产学合作实施中的瓶颈,实现校、企、生多赢,形成了一种人才培养新模式。应用该模式对电子信息类专业学生进行改革试点,并分析了试点结果。     

高等职业教育产学合作的保障机制研究

从产学合作教育可行性和保障机制两个方面,提出了开创产学合作教育的途径选择是大的系统工程,牵涉到诸多的难题,产学合作教育的实质是职业教育,是职业教育可持续发展的源动力。革新传统实践教学模式来推动高职院校产学合作教育的发展,需要高职院校、企业、政府三方对所担当的职责确切定位,共同努力,建立产学合作教育的良性运行机制,使得产学合作顺利实现。     

高职高专电子商务专业产学合作教育浅谈

电子商务是一门新兴的学科,培养的是具有创新能力的复合型人才,产学合作教育的开展有利于此专业学生综合能力的培养与提高,也有了于企业提高经营管理水平,拓展新的营销渠道.在电子商务专业引进产学合作教育,应注意在此培养模式中可能会出现的一些问题,以促进产学模式的顺利实施,使学校、学生、企业等各方都能从中受益.     

探析国外产学合作教育管理机制及其对我国的启示

产学合作教育由于实施形式的差异、国家与产业经济、学校规模与科系等因素的影响,呈多样化的面貌,然关键的管理机制仍具有其共同的特征而成为关注的焦点。本文通过美国产学合作教育管理机制的探讨提出对我国的几点启示。     

教学改革中的产学合作问题及对策研究

本文基于职业教育的重要意义,主要探讨目前企业与学校合作中遇到的问题及相应对策,指出在产学合作中企业、学校、学生分别应该承担的义务与履行的责任,以及改进的方法。     

基于产学合作教育视角谈学校管理机制

产学合作教育结合理论与实务的学校学习和职场学习,以缩短学校教学与产业需求的落差,成为学校教育的新趋势。本文借由文献探讨以了解产学合作教育之管理机制,分别由管理方式、组织编制、课程规划及设计、职场安置与辅导及训练实施等议题加以探究,望能为相关之研究提供参考。     

发挥中小企业在产学合作中的积极作用

产学合作教育，是一种利用学校和行业、企业、研究机构不同的教育资源和教育环境，培养适合行业、企业需要的应用型人才为主要目的的教育模式。据不完全统计，目前我国中小企业约1000万家，随着中小企业在我国经济发展中的作用日益凸显，如何增强中小企业竞争力是人们普遍关注的问题。国内外中小企业发展经验证明，产学合作教育是提高企业核心竞争力的重要手段。     

基于产学合作启蒙教育探索职业能力培养

通过以职业力培养作为产学合作启蒙教育的主体,充分让学生理解在产学合作中需要理解和提高的地方,从而达到客观地了解合作教育所起的作用,并积极探讨产学合作的有效机制,大力实施全面开放的制度,重视引导学生在产学合作中培养职业力,更好地发挥学生的主观能动性。     

构建产学合作的校企一体化研究

随着近年来我国高等教育制度的改革和发展,以构建产学合作为主要内容的校企一体化发展模式成为我国人才培养的重要途径,不仅为各类企业输送了大量的专业类别人才,更为经济效率的提高提供了人才支持。校企一体化联合了大学、政府和企业,这三者既是组织者又是参与者,当这三种主题有着共同的利益驱动时,校企一体化进程定会飞速发展。     

产学合作建立社会化的职业教育与培训体系

产学合作是职业教育与培训的基本规律和基本经验,也是建立社会化的职业教育与培训体系的基本途径,这一体系的主体机构主要有三类,各自具有不同的培训机制和培训方式,政企校三方合作是这一体系得以形成的保证。     

新文科背景下产学合作外语专业人才培养模式研究

新文科背景下,外语专业需要创新人才培养模式,培养“一精多会”、“一专多能”的国际化复合人才,在此需求下,产学合作模式应运而生。本文以日语专业产学合作,实习实践基地建设为例,探讨基于毕业生就业动向和“学生中心、产出导向、持续改进”的OBE教育理念、按照“调查分析→机制设计→合作实施→持续改进”路径的产学合作模式,以期对应用型本科院校外语专业产学合作人才培养提供借鉴。     

赴日考察报告：加强国际产学合作提高人才培养质量

应社团法人日本留学实践支援协会的邀请,我们组团到日本进行为期5天的考察调研,围绕加强国际产学合作、提高人才培养质量的主题,到有关企业、学校访问交流,看望实习学生,听取实习学生、企业代表以及专家学者的意见。今后我们应该进一步加强国际合作与交流,学习借鉴国外先进的管理经验与人才培养理念,进一步提高人才培养质量,抓住机遇加快发展自己。     

产学合作知识共享网络自我进化博弈研究

产学合作知识共享通过外部资源内部化,实现了资源共享和优势互补,有助于组织缩短创新时间,增强组织的竞争地位。本文通过分析产学合作知识共享网络的概念内涵,揭示了产学合作知识共享网络中自我进化的博弈假设及其形成过程,从而为创建产学合作知识共享网络提供理论参考和实践指导。     

欧洲“练习公司”对高职物流管理专业产学合作的启示

实践教学在高职物流人才培养中具有重要的作用,是高职物流专业培养高技能、应用型人才不可缺少的环节.由于我国高职院校物流实践教学体系尚处于发展阶段,实践教学还存在许多问题.通过简介练习公司的教育概念与目前在欧洲的发展情形,以期对我国高职物流管理专业产学合作有所启示.     

欧洲“练习公司”对高职物流管理专业产学合作的启示

实践教学在高职物流人才培养中具有重要的作用,是高职物流专业培养高技能、应用型人才不可缺少的环节。由于我国高职院校物流实践教学体系尚处于发展阶段,实践教学还存在许多问题。通过简介练习公司的教育概念与目前在欧洲的发展情形,以期对我国高职物流管理专业产学合作有所启示。     

培养管理型导向会计人才的产学合作教育机制探讨

产学合作教育是高校与企业利用各自的教育资源合作培养学生的一种教育模式,有利于培养符合社会需要的人才、完善高校设施,从而实现零距离地培养会计人才。据此本文认为,培养管理型导向的会计人才,必须在了解高校、企业、学生三方需求的基础上,通过高校与企业的及时沟通,尽快建立会计学专业产学合作教育机制。