浅谈班级管理中的班级文化建设

本文提出了管理好一个班级就是创建一个好的班级文化的过程，班级文化建设是班级管理的核心；班级文化建设目标：大力开展班级活动，提高学生综合素质；综合素质的具体内容：“综合素质五一工程”等主要观点；并谈到相关的具体管理方法和班级文化特征。     

高职院校班级文化建设的策略

高职学生有其群体的特殊性,高职教育模式和学生管理模式由此也具有了特殊性。本文从理念文化、行为文化、物质文化和职业文化等几个班级文化层面的内涵和功能出发,围绕学生和谐进步、健康成长,提出高职班级文化建设的策略。     

班级管理经验点滴

文章从了解学生,公正客观对待学生,运用"情感"、"思考"两个轮子管理学生,用制度管理学生,重视班级文化建设,强调班主任的爱心等方面,谈了谈如何进行班级管理的。     

技校班主任班级管理探

随着职业技术教育的快速发展,越来越多的学生选择职业学校作为就业的前期教育.要想使学生能够成为适用型人才,达到技校办学的目标,班级管理是关键,班主任是学生成长的指导者,在班级管理中又发挥着重要的作用.本文试从班级管理定位、技校学生的特点、班主任工作的具体实施策略三方面加以论证,进而说明班主任在技校班级管理中的重要性.     

基于内化企业文化背景下的高职院校班级建设——潍坊工商职业学院班级建设新思路

班级是高职院校教育和管理最基本、最稳定的基层组织,是促进学生全面发展的重要载体。学校教学任务的完成、育人目标的实现,都离不开对班级的有效管理和科学建设;高职院校班级管理工作的质量体现着高职院校的综合水平,也直接关系着高素质技能型人才培养目标的实现与否。高职院校深度内化企业文化背景下的班级建设是让企业文化进班级,基于企业文化的个性特征,营造特色班级文化;基于企业文化的战略特征,创建品牌特色班级;基于企业文化最根本的商业准则,凝练班级精神;基于企业文化的人性特征,增强学生归属感。探索出融合优秀企业文化的班级管理方法,实践以培养职业能力为本,锻造职业精神为魂的班级管理模式。     

论高职院校班级企业化管理模式的构建策略

随着我国扩招后的大学生浪潮来临,目前的学生就业形势不容乐观,就业导向已经成为高职院校培养人才的主要特色。各大高职院校在课程设置、教学方法和内容上均向市场靠拢,但是学生的班级管理模式发展却仍然滞后于教学改革。本文从组织架构、制度规划、企业氛围、企业需求认知以及企业文化塑造等方面分析了班级企业化管理模式的构建路径。     

和谐管理：高校辅导员班级管理的有效途径

坚持以人为本的和谐管理模式是新形势下高校辅导员做好班级管理工作的必然要求和有效途径。辅导员推进班级和谐管理有利于培育和践行社会主义核心价值观,有利于学生全面发展、和谐发展,有利于提高高校学生管理科学化水平。实现和谐管理需要妥善协调处理各种利益关系、增强班集体的凝聚力、推进班委会建设和齐抓共管,实现“三全育人”。     

辅导员如何加强班级建设管理

本文概述了高校辅导员应从思想教育、确立班级建设目标、建设班级学生干部队伍培养、培育良好班风、加强对学生的心理健康教育几个方面去做加强班级建设管理,旨在提高教育质量和培养合格人才。     

论新形势下普通高校班级教育管理

新形势下大学生的价值取向与传统的大学生相比较，发生了根本性的变化。班级管理不再具有命令与服从的行政式关系。由此可以看出探索高等教育中强调班级管理的重要性。辅导员、班主任的教育信念、学生的社会责任意识、班级凝聚力、学生身心健康是班级管理的四个主要方面，也是班级管理教育的要点。班级管理的最终目的是引导学生树立现代知识型的大学生形象，做到自尊、自信、自立、自强，成为社会有用人才。     

论高校班级文化建设

班级文化是一种潜移默化的力量,起着引导、激励、熏陶的作用.目前高校班级文化建设存在缺失,缺乏引导,亟待重新构建.本为运用激励及学习型组织等教育管理理论,从高等教育的实际需求出发,分析了高校班级文化建设的重点,并提出了建设班级文化的具体途径.     

太极思维与和谐班级的构建

太极思维是中国传统文化的世界观和方法论，蕴含着丰富的和谐智慧资源。以太极思维为指导，探究和谐班级的整体性、系统性、相容性等特征，在构建和谐班级的过程中，要充分考虑构成班级的各种要素，做到学生与环境的和谐；要注意处理好各方面的关系；要提高学生的交际沟通能力，学会与人主动的沟通交流，促进人际关系的和谐。     

浅析小学班级的民主管理

一、什么是班级民主化管理(一)班级民主化管理的概念班级民主化管理是一种符合现代学生身心发展和能力发展水平的管理模式,也是与新课程理念要求相适应的管理模式。它营造了一个使学生施展才华的良好氛围,有效地发展了学生的个性;培养和锻炼了学生自理、自立、自治、自强的能力;保证了班级管理工作的良性运转,有效地推动了学校素质教育的开展。(二)班级管理民主化的教育思想基础教育民主化首先是指教育机会均等,包括入学机会的均等,教育过程中享有教育资源机会的均等和教育结果的均等;其次是师生关系的民主化;再次是指教育活动、教育方式、教育内容等民主化,为学生提供更多的自由选择的机会。李岚清同志指出:素质教育就是要"面向全体学生,让学生学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,学会健体,学会审美,使     

创新型班级文化工作促进校园文化建设

班级文化建设是在长期教育实践中形成的具有独特魅力的班级精神、价值观念和全体成员认同的集体取向。它是一个班级持续健康发展的重要保障,是班级成员发展的动力。促进班级文化建设,要以精神为纽带,实践为基础,创新为动力,人文为保障,打造精脑、简法、活思、永动的创新型班级,健全学生身心,丰富学生视野,培养学生能力,助力学生全面发展。     

班级管理一、二、三

班级管理在具体的学校教育工作中扮演着非常重要的角色。班级管理的成败,不仅对学生成绩的变化,而且对学生的成长都有很大影响。本文结合自己十多年工作的经验,从班级管理中如何从学生人格,班级日常事务,班干部培养以及学校、家长、社会等方面进行论述,希望各位同行能有所借鉴。     

地方新建院校班级文化建设的现实处境与策略分析

班级文化建设在地方新建院校校园文化建设中具有重要的价值意义。本文分析了地方新建本科院校班级文化建设在文化建设的整体性、班级环境、班级娱乐活动等方面存在的现实困境,并提出了改进的策略,即在充分考虑地方性、新建性的基础上,在班干部队伍建设、班级氛围营造、班级活动开展、专业学习引导等方面积极努力,实现物质文化、行为文化和精神文化的合理建构,提升班级管理的品质和效果,培养具有高雅文化修为、扎实文化知识的合格大学生。     

浅析高校班级建设面临的问题及对策

班级是高校实施教育、管理的基层组织,是学生学习和生活的基本场所。随着社会的发展和高等教育改革的深化,高校班级管理和建设也变得更加复杂。论文提出高校应通过加强制度建设、完善管理方式、加强班干部培养等途径不断加强班级建设,促进高校育人工作和学生成长成才。     

班级管理中的心理健康教育

班级管理问题是当前教育面临的新课题、新任务。搞好班级管理是全面素质教育的要求。良好的把班级管理,学生才能完善自我,有良好的学习习惯,爱学、会学并富有创造性,个性才能健全发展,能够适应学校、社会的要求。一、真诚关爱学生是长久动力班级管理过程中的真诚关爱有不同形式的表现,班主任的勤于出勤是一种重要的形式。在平时的生活中,经常能听到学生     

基于高职院校班级团队建设管理途径初探

通过创建班级团队,探索高职院校学生管理方法和管理模式,培养学生团队合作意识和协作能力,提高班级管理效率.本文从现阶段高职院校学生总体特征出发,对班级团队建设管理途径进行简单探析.     

加强高职生班级目标管理的实践与探索

班主任是班级中的管理者和组织者,高职五年制学生,大多文化底子薄,思想素质差、违纪违规现象严重、法制观念淡薄,班主任应掌握问题的切入口,明确自己的责任和任务,强化班级目标管理,在管理过程中,尊重、关心、爱护学生、使其身心得到健康发展,在德、智、体、美全面发展,使其成长、成才、成功。     

浅谈人本化的班级管理模式

我国的教育现状,受应试教育的影响,教师和学生一味追求考分,教师成了教书机器,学生则是学习机器。严重扭曲了教育要以人为本的育人本质。中学教学管理中,班级是学校教育教学活动的基本单位,班级管理是学校教育教学活动顺利进行的基础。良好的班级管理有助于学生的健康成长,有助于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成和发展。通过对梅奥提出的人际关系学说的学习,把梅奥的管理思想运用到班级管理中。树立正确的学生观、教师观;坚持以学生为本,满足学生的需要;正确对待班级中的非正式组织。探索一种基于人际关系理论的、更加人本化的班级管理模式。为学生营造一个良好的学习环境，全面推行素质教育。