毕业前夕大学生的抗挫折能力之研究

大学生毕业前夕，面临采自多方面的压力，学校此时应该采取多种方式进行指导。本文论述了大学毕业生面临的种种困惑与压力，并结合心理学理论和实践提出一些应对方式。     

论大学新生受不良情绪困扰的原因及其对策

列举了大学新生受不良情绪困扰的具体表现，分析了产生这种不良情绪的较深层次的原因，提出了消除不良情绪困扰的具体对策。     

大学新生健康状况不容乐观--某高校大学新生健康状况调查报告

对1868名大学新生身体健康检查发现,高校新生健康状况不容乐观,应予以重视.     

高校辅导员应对新生入学适应不良现象的工作探析

大学新生在刚入学时总是会出现这样或那样的适应不良现象,主要表现在对校园环境不熟悉、对校园生活不适应、对校园学习生活不适应三个方面。这种情况不利于新生的心理健康成长．也不利于辅导员工作的顺利开展。辅导员应高度重视。主要从加强集体建设、加强入学教育和加强学习技巧辅导等三个方面来改善学生适应不良的现象。     

浅谈大学新生的心理适应

因为面临着环境的变迁，一些大学新生会出现心理上的不适应，产生负性的心理体验，因此大学新生有必要积极顺应客观环境，承受学业地位的变化，学会生活自理；也要适应学习方法的变更，懂得学习的意义，设置适当的学习目标，制定具体的学习计划，培养学习兴趣，掌握科学的学习方法；在适应人际关系的变化方面，应树立自信心，调整人际期望，克服以对方或自我为中心的片面心理。     

基于逆商现状调查谈大学生抗挫折能力培养

使用Perris等编制的逆商(AQ)量表,对大学生逆商状况进行调查,结果显示,大学生逆商总体处于中等位段,但是责任感相对较弱,并且对失败的归因方式有待改进;有38.76%大学生逆商水平低于群体均分;不同年级大学生逆商存在差异,城市大学生逆商高于农村大学生,贫困大学生逆商优于非贫困生。培养大学生抗挫折能力,应当以积极心理视角,引导大学生正确的面对挫折,以心理健康教育提升大学生心理素质,通过开展实践活动夯实大学生抗挫折能力。     

浅谈大学新生良好心理素质的培养

良好的心理素质是大学生应具备的一项基本素质.大学新生存在着思乡怀旧、焦虑恐慌、压抑不得志、厌学逃课等4种心理矛盾冲突,应建立多功能心理素质教育系统工程,寻求各种教育契机,促进新生心理素质稳步提高.     

浅谈高校新生入馆教育方法

新生进入大学后对于在图书馆如何主动获取信息常常处于茫然无知的状态,通过选拔资深馆员给新生上入馆第一堂课、上文献检索课、向新生发放读者手册、开展专题讲座、实地参观、拍摄专题录像片、迎新美化、查阅图书馆主页上的新生入馆栏目、开展读书活动等入馆教育方法,可以使新生比较轻松地在图书馆借阅书籍.     

高校图书馆新生用户教育浅谈

高校图书馆是大学教育不可缺少的组成部分,应从新生开始进行用户教育,才能充分挥高校图书馆的教育作用。     

对当代大学生实施抗挫折教育的思考

当代大学生正越来越多地遭遇各种挫折情境、产生挫折心理;对大学生实施抗挫折教育,让他们了解挫折的特点产生的原因,引导大学生在挫折中调节自我,战胜挫折,帮助他们摆脱挫折的困扰,顺利地完成学业,更好地走向社会是高校教育工作者亟待解决的现实课题。     

大学课程改革的阻力及其化解探讨——基于利益相关者的视角

为了不断提高人才培养质量,满足经济社会发展对高素质人才的需求,加强课程改革成为大学的共同选择。然而,源自各方的重重阻力使得大学课程改革效果不甚理想。要提高大学课程改革的实效,需要深入分析政府、教师、学生、用人单位等四类重要利益相关者产生的阻力,并从整体利益出发,在加大政府经费投入、促进教师主动参与、凸显学生主体地位、加强与用人单位沟通等方面作出努力,化解各方之于大学课程改革的阻力。     

浅析高校新生思想教育

高校每年都要对新入学的大学生进行学前思想教育 ,良好的学前教育不但有助于学生尽快适应大学的学习和生活 ,而且有助于引导学生整个大学时期的学习和生活方向。因此 ,只有把握学生的思想状况和心理需求 ,才能扎实有效地做好新生始业教育。本文通过对我校入学半年的九九级学生的思想状况分析 ,探讨对提高大学新生教育有效性的方法。一、 99级学生思想状况特点1 .对大学生活抱有较高的期望值中学生想象中的大学生活 ,除了良好的学习环境外 ,大多都以为大学生活应该丰富多采 ,大学生活能开阔视野、增长见识、加强人的社交能力。很多同学步入大…     

加强高校学风建设的若干思考

学风建设对于引导学生树立正确的成才观、价值观以及学会做人做事都有积极作用。要从树立正确的学风建设理念、加强大学生思想政治教育、严格管理制度、建立全员参与机制、建设良好的宿舍文化、充分发挥学生党员作用、营造互帮互助的良好学习氛围等方面加强学风建设。     

加强对大学生的健康人格教育

加强对大学生的健康人格教育有利于大学生健康发展。高校要注重发挥课堂教学主渠道作用和教师的人格示范作用,将心理健康教育与自我教育相结合,积极开展社会实践,着力培养大学生的健康人格。     

关于加强大学语文课教学的思考

大学语文课对于培养学生的人文素质具有重要作用。目前,大学语文在教材建设、教学方法、师资队伍建设等方面有诸多不足。加强大学语文课教学,必须提高认识,解决这些问题。     

加强大学生素质教育的思考

大学生素质结构是一个多要素系统,主要包括思想道德素质、专业素质、文化素质、身体和心理素质等。本文主要阐述高等学校应围绕培养目标,加强素质教育,培养面向２１世纪适应现代化建设需要的高素质人才。     

把握新生的特点加强工作的针对性

新生具有自豪感减退、心态失衡、适应环境的能力差、学习上的盲目性等特点.做好新生工作必须具体分析、因材施教,深入了解、勤于疏导,健全制度、规范管理.     

关于人才强校几个问题的探讨

人才问题是关系高校生存发展的关键问题,高校要在新阶段、新时期实现提高层次、全面发展的目标,重要的途径是实施人才强校战略.人才强校战略的关键是需要树立科学的人才观,要坚持党管人才的原则,要加强教师队伍建设,要实行适应人才生存和发展的机制.     

试谈高校学生干部的培养

加强高校学生干部的培养是提高大学生思想政治工作的重要手段。加强高校学生干部的培养,要求我们要从学生组织队伍的选拔和培养入手,打造出一支高素质、高能力、高效率,具有亲和力、号召力和感染力的优秀的学生干部队伍,从而使组织自身得以完善,为组织的稳定发展提供坚实可靠的保证。     

加强高校学风建设的若干思考

学风建设对于引导学生树立正确的成才观、价值观和学会做人做事都有积极作用和深远影响。应该从树立正确的学风建设理念、加强大学生思想政治教育、严格管理制度、动员全员参与、建设宿舍文化、发挥学生党员作用、营造良好学习氛围等方面加强高校学风建设。