大学生心理健康及影响因素浅析

当代大学生在心理健康方面存在着的理想与现实的冲突、厌学情绪和价值观、人际交往、自我定位的困惑等问题.影响大学生心理健康的主要因素有自身缺陷、早期教育与家庭关系、学校教育及学校人际关系、社会不良因素的影响等.培养大学生具有良好的心理结构需要学校、本人、家庭、学校和社会多方面共同努力.     

大学生心理健康影响因素分析

许多大学生在进入校园之后出现了一系列的心理健康问题,引起了高校的重视。影响大学生心理健康的因素包括社会、学校、家庭和自身的因素等。高校应加强大学生心理素质的培养,将心理健康教育渗透到各个学科中,加强心理咨询工作的开展和校园文化建设,定期开展学生心理健康调查,不断探索改善新时期大学生心理健康问题的措施。     

试论大学生的心理健康教育

随着社会经济的发展,大学生心理健康问题普遍存在,影响大学生心理健康的主要原因,是由社会、学校、家庭和自身因素决定的.解决的途径是:开设心理教育必修课;充分发挥学校心理咨询的作用;加强校园文化建设;开展个别辅导和咨询.     

大学生就业心理问题探究

影响大学生就业心理的因素主要有社会、学校、家庭和自身因素等。解决就业心理问题的对策主要是:积极发挥社会的功能,加大高校的改革力度,高度重视家庭教育,加大高校学生心理健康教育和自我心理调适教育等。     

大学生心理健康影响因素研究

探讨大学生心理健康的影响因素,找出心理健康的干预措施。随机抽取南昌市1所高校300名新生,有效样本264名,采用修改后的心理健康量表进行问卷调查,用统计软件进行因子分析等。生涯规划、情绪调控、学习问题、人际交往、网络心理、情感问题、负面心理和校园生活等8个因素对大学生的心理健康有重要影响。应从社会、学校、家长和学生自身四个不同层面对大学生心理健康进行全方位干预。     

大学生心理健康问题及其影响因素探析

大学生的心理健康问题与新时代社会发展有密切关系,他们的心理特点带有强烈的时代色彩。由于社会、家庭、学校及自身等多方面的影响,当前我国不少大学生存在一定的心理行为问题,主要表现在环境变异产生的压力、人际交往的压力、情感问题、学习和就业压力、理想与现实的矛盾等方面。     

当代大学生心理挫折教育探索

大学生挫折教育是高校心理健康教育的重要组成部分。当前大学生常见的挫折类型有：生活适应方面的挫折、学业方面的挫折、人际交往方面的挫折、情感挫折、生理缺陷及家庭问题引起的挫折等。产生这些挫折的因素很多,应从家庭教育、学校教育与社会教育三个方面加强对大学生的心理挫折教育。     

当代部分大学生社会责任感缺失原因浅析

由于家庭、学校、社会和自身因素的影响,当代大学生社会责任感缺失表现为注重自我,忽视他人;集体与家庭责任感普遍缺失。培养大学生社会责任感的对策是高校应加强大学生思想政治教育,家庭和社会应加以正面引导,大学生自身应注重自身思想修养和综合素质的提高。     

大学生积极心态培养对策探析

心态对于当代大学生事业的成功与失败产生着深刻影响，本文通过问卷调查的方式，了解大学生心态现状，从加强大学生思想政治教育、开展心理健康教育、加强自身修养、社会、家庭、学校形成合力等方面培养学生积极心态。     

基于ISM分析的自我认同感动力机制模型分析

为研究大学生自我认同感的动力机制及因素间的作用关系,从个体自身、家庭、学校等层面建立大学生自我认同感动力机制影响指标体系。采用解释结构模型(ISM)分析各动力机制间的相互作用,建立3级解释结构模型。结果表明,表层直接影响主要包括:过往成绩、性格特征、父母认可度、教师支持度等,中层间接影响因素主要包括:自我效能、人际适应性、同学疏离度等深层根本影响因素主要为个人方面的心理健康、学习动机,家庭方面的家庭氛围,并针对以上因素提出合理化建议。     

新形势下大学生职业道德之我见

在新时期由于社会、学校、家庭、自身因素造成了大学生职业道德的误区。消除这些误区,应发挥“两课”德育作用、重视“三观”教育、加强心理健康教育、构建立体德育网络、开展社会实践。     

高校教师心理健康问题的成因与对策

由于社会、学校、家庭、个人等因素的影响,高校教师队伍中不同程度地存在着各种心理问题。应采取多种措施维护教师的心理健康。     

高校教师心理健康问题的成因与对策

由于社会、学校、家庭、个人等因素的影响.高校教师队伍中不同程度地存在着各种心理问题.应采取多种措施维护教师的心理健康.     

新生代大学生政治冷漠现象初探

由于受家庭、学校和社会等因素的影响,导致新生代大学生在社会转型期出现了政治冷漠化现象。引导和激发大学生政治参与热情的对策一是政府应加强政治制度化建设,二是重视对新生代大学生的思想道德教育与人文关怀,积极引导其关心社会、有序参与政治。     

高校德育环境的特点和优势分析

影响高校学生德育环境发生的因素主要有学校、家庭、校外社会三个方面.本文分析了这些影响因素的特点和优势,主张学校、家庭和共同发挥各自优势,形成德育教育合力,促进大学生全面健康发展.     

浅谈中学生心理问题及对策

学生作文中反映出的各种心理问题,需要得到正确的心理学的指导。中学生产生这些心理问题的原因非常复杂,包括学生自身生理因素的原因,有家庭因素的影响,也有学校、社会环境因素导致的结果。针对学生存在的心理问题,我们要从家庭、学校和社会等多方面进行“综合治理”,进一步做好中学生心理健康教育工作,引导学生树立健康、积极、向上的心态。     

贵州高校大学生超前消费现状的研究——以贵州师范大学为例

大学生超前消费已经成为社会越来越关注的现象,也是亟待解决的社会问题。文章从实证的角度,以贵州师范大学120名大学生为例分析当前高校大学生超前消费的现象特征以及相关影响因素。研究发现,当前高校大学生超前消费现象具有普遍性、盲目乐观性以及物质性等特征;大学生超前消费与各自的年级、家庭住址、家庭经济情况以及月生活费之间都有显著性关系。因此,在引导大学生树立正确的消费观念时,要从家庭、学校、社会三方面入手,助其形成科学、理性、健康的消费价值观。     

贫困大学生的心理健康问题分析及对策——以南京市高校为例

随着高等教育规模迅速扩大,贫困大学生的绝对人数和相对比例在逐步增加,经济上的贫困严重影响了他们的心理健康水平。本研究采用SCL-90量表,对南京市贫困大学生的心理健康状况进行调查,并对南京市贫困大学生心理问题的成因——社会、家庭、学校、自身等方面进行了多角度分析,在此基础上提出了构建和谐社会、尽力降低贫困人口数量,构建完善的社会支助体系,加强教育等解决对策。     

浅析“90后”大学生思想政治教育工作

由于社会环境、家庭和教育方式等因素的影响,“90后”大学生的个性化特征明显,价值取向和人际交往广泛.高校思想政治教育工作应注重加强辅导员队伍建设;突出工作重点,做好心理健康辅导;引导“90后”大学生形成正确的世界观、人生观、价值观.     

当前大学生自我和谐状态调查研究

通过对武汉高校在校生的自我和谐问卷调查,大学生自我和谐的整体情况不容乐观。与以往的大学生相比,当前大学生自我和谐水平下降,自我和谐的程度降低,其受家庭、学校、社会及个人因素的影响较大。根据影响因素,文章尝试提出了树立和谐的自我观、形成积极的应对方式以及追求个体的自我实现等促进大学生自我和谐发展的对策。