关于新时期高职院校人才引进工作的探讨

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,在经济社会发展过程中起着非常重要的作用。人才引进工作是高职院校师资队伍建设的重要环节,是提升师资队伍整体素质的重要途径之一。文章分析了高职院校人才引进工作面临的新形势,指出了当前人才引进工作存在的主要问题,提出了改进人才引进工作的建议。     

高职院校订单式人才培养模式研究 ——以厦门南洋职业学院"见福店长班"为例

高职院校积极开展订单式人才培养,可以形成学校、企业和学生共赢的局面,是高职院校长远发展的有效途径.本文以厦门南洋职业学院"见福店长班"订单式人才培养的成功经验为例,阐述了订单式人才培养的必要性,概述了订单式人才培养模式的定义、实施过程和实施效果.该模式为高职经管类专业的产学研理论与实践研究提供一种可供借鉴的思路,具有一定的现实意义.     

高职院校人才引进应注重“高大上”

高职院校人才引进工作关系学校发展和建设,随着市场经济对技术、技能型人才需求的提升,以及国家建设和发展应用型大学的潮流,高职院校要结合自身实际,采取有效措施,争夺人才引进的高地。文章从人才引进的三个方面进行了初探,有一定的借鉴意义。     

浅谈高职院校的人力资源管理

人力资源管理对学校的生存与发展有着非常重要的作用。文章分析了高职院校人力资源管理中存在的问题：人力资源管理观念不强、人才引进机制不健全、岗位设置不合理、人员结构不舍理、绩效考核体系不完善等,并就存在的问题提出了解决的对策：转变思想观念,树立现代人力资源管理观念;健全人才引进机制,拓宽人才引进渠道,合理使用人才;优化员工结构;完善绩效考核体系。     

高职院校加强产学研合作的对策

产学研结合是高职院校培养技能型人才的重要途径,是将科研成果及时转化为生产的必由之路.产学研合作对于发展高职教育十分重要,就当前高职院校产学研合作的主要模式,提出了高职院校加强产学研合作的新途径.     

团队学习模式在高职教育教学中的探讨

当今社会是一个经济快速发展的社会,产学结合为目前高职院校的主要特征。为了适应社会需要,高职学校学生的培养主要是应用型人才培养,在高职教育教学中,要始终将企业的要素融合到教学全过程,形成一个开放的系统。为了更好地实现这一目标,结合团队学习模式的基本内涵和理论,引进团队学习模式。简要阐述团队学习模式在高职教育教学中实施的必要性,并介绍了团队学习模式的创建,以及团队学习模式在教师教学方法和学生学习模式中的具体应用。     

高等职业学院信息安全专业教学模式探讨

高职院校信息安全教育是填补我国信息安全人才不足的一个重要途径，离职院校信息安全的人才培养与传统高校信息安全专业教育模式应有所区别。高职院校信息安全专业人才培养应着眼社会发展需求，以市场为导向、技能为本位原则，注重课程内容结构科学性，实现课程结构模式的宽基础、活模块。     

高职院校创新创业教育模式实践与探索

高职院校作为我国教育事业的组成部分,是为市场经济输送人才资源的重要途径。而推动高职院校创新创业教育模式的应用与发展,能够为当前建设创新型国家提供必需的创新型人才。文章对高职院校探索创新创业教育模式与实践的意义进行了分析,并对当前教育模式存在的问题探讨相应的实践对策。     

高职院校创新创业教育与思政教育的融合策略

随着国家对高等教育投入的加大,我国高职院校在发展过程中因受到办学定位、师资力量、学生基础以及社会环境等因素制约而面临着巨大挑战。分析当前高职院校人才培养模式现状入手,剖析其中存在的问题与不足,结合工作实践提出了加强顶层设计,构建“四位一体”协同育人机制;建立完善制度体系,营造良好氛围;强化师资队伍建设,培养高素质人才等对策建议,以期为推进创新创业教育提供参考。     

构建高职院校校企合作长效机制的路径研究

近年来,高职院校以健全和完善校企合作体制机制,坚持"合作办学、合作育人、合作就业、合作发展"原则,形成了政府主导、行业企业参与、学校自主的政、行、企、校"四位一体"的办学模式.但是,高职院校校企合作可持续发展需要建立"人才共育、过程共管、成果共享、责任共担"校企合作长效机制.本文提出构建高职院校校企合作长效机制的路径,以期对校企合作实践过程具有指导意义.     

基于职业生涯规划的高职院校学生职业技能培养机制研究

文章首先对高职院校毕业生职业技能欠缺的动因进行分析,指出高职院校毕业生职业技能欠缺归根结底的原因,是学校没有引进基于职业规划的高职院校学生职业技能培养机制,并论证了在高职院校中实行这种机制的运作方式。     

高职院校现代服务业人才培养途径研究

现代服务业的快速迅猛的发展态势,要求高职院校必须创新人才培养机制,以适应新形势的发展。现代服务业发展的根本是人才,高职院校是培养现代服务业高技能创新人才的摇篮,是促进现代服务业人才脱颖而出的阵地,是使现代服务业的人才队伍的建设和培养步入良性、健康、持续的发展轨道的重要场所。所以高职院校必须改变人才培养模式,为高职学生、企业和行业搭建联系的桥梁,积极推进校企深度融合,在课程体系设置与教学内容变革、教学模式转换、实训基地建设以及教学管理与评价制度等方面。逐步形成符合不同专业特点,适应对应行业要求,相对成熟的人才培养模式。     

高职电子商务专业创业型人才培养模式初探

在经济社会高速发展,劳动力结构和人才需求发生深刻变化的时代背景下,高职教育承担着向社会输送复合应用型人才的崇高使命,因此,高职人才培养模式的改革已经成为提高高职教育质量的首要任务.本文以高职电子商务专业为例进行深入分析,并以2015年3月11日,国务院办公厅印发的《关于发展众创空间推进大众创新创业的意见》为指导,分析当前高职院校人才培养模式存在的诸多问题,并有针对性的提出改革意见,以期达到提高学生的基本素质,提高学生获取信息的基础素养和提高学生的创新思维,以创业型教育理念推动高职院校电子商务专业的教学改革.     

高职院校校企合作机理研究

本文揭示了高职院校校企合作对于高职院校及企业的有利之处,指出了当前高职院校校企合作存在的问题,主要从高职院校校企合作的内容、模式、机制以及需求等方面揭示了高职院校校企合作的内在机理.     

基于现代服务业发展人才需求的高职院校办学模式探讨

伴随我国经济的快速转型和升级,现代服务业日益受到重视,并得到了迅速发展。大力培养适应现代服务业发展需求的高素质人才,是高职教育目前面临的重要课题。由于高职教育起步较晚、重视程度不高,高职教育还没有形成稳定而有效的办学模式,尤其是对于高职院校个体而言,积极探索适应当前现代服务业发展的办学模式具有重要意义。因此,从现代服务业内涵和人才需求特点分析出发,提出了校企紧密结合型高职院校办学模式,期望为当前高职院校办学模式探索提供有益的借鉴和思考。     

高职院校《计算机基础》课程教师应以岗位需求改革教学设置

高等职业教育是专门培养技能型人才,以适应岗位就业需要的专业教育模式。而传统的学校计算机教学已经不能适应高职院校的人才培养目标。为此,从《计算机基础》课程的教学实践出发,结合市场营销专业的特色和相应的职业岗位技能需求,积极探索提高工作岗位技能的方法和手段,改革高职院校《计算机基础》的课程教学。     

提高高职会计教学质量的有益探索

当今时代,随着企业竞争对于财务会计工作重视程度的不断提升,新型的会计工作人员逐渐成为时代需求的热点。而高职院校作为为国家培养专业知识人才的主要教育机构,在会计人才培养工作中的意义尤为重要,高职院校必须针对时代发展的需求以及社会对于会计人才的需要,对当前的会计教学实施必要的变革,以提升会计教学的教学质量,从而为国家培养一批高素质的会计人才。本文通过分析当前时期高职院校提高会计教学质量的必要性,谈论了高职院校提高会计教学质量的措施。     

探讨高职院校行政管理的创新途径

高职院校的行政管理工作的创新改革是适应形势发展、实现院校长远发展的需要.针对当前出现的行政化、官僚化与本位主义的现实问题,我们应当从行政管理体制、模式与人员等方面先行探索创新.     

论高职院校会计基础工作的完善

高职院校属于中国高等教育的重要类型,担负着为国家发展输送高级技能型人才和应用型人才的重要任务。当前形势下,中国政府大力发展高等职业教育,高职院校实现了自身规模上的快速发展。高职院校的财政补助收入和事业收入都大幅增加,新校区基本建设支出、各专业的建设支出,师资培训等支出也大幅增加,各高职院校每年的资金规模普遍上亿。随着高职院校自身发展的同时,会计工作的工作难度及工作量等都逐步提升,学院的会计基础工作是会计工作的基本环节,而健全的会计基础工作是抵制财务造假、经济违法乱纪等非法行为的有力保障。     

高职院校会计专业发展方向及现代化创新改革

高职院校会计专业是为我国社会培养专业性技能型会计人才的主要阵地。本文从高职院校会计专业的当前困境入手分析,明确了发展的方向和目标,并提出了现代化改革创新的途径,为高职院校会计专业的良性发展提供了指导和借鉴。