任务驱动型教学法在高校应用写作课程中的运用

本文围绕任务驱动型教学法在高职院校写作课程中的运用展开研究。首先简要概述了任务驱动型教学法的理论认识,其次对当前高职院校应用写作教学的现状进行了研究,最后对驱动型教学法在高职院校应用写作课程中的具体操作进行了详细的介绍。     

基于英汉对比理论的高中英语翻译教学研究

近年来,英汉对比翻译理论成为新课改形势下新的指导理论,使英汉对比成为指导高中英语翻译教学的新方式.目前的高中英语教学中对于学生翻译能力的培养十分欠缺,学生对英语翻译理论缺乏基本了解和认知,无法将其应用于翻译实践之中;翻译练习不到位,学生多为直译,或套用汉语模式翻译英语,不能遵循英汉对比翻译理论.依照新课标提出的指导精神...     

试论《英语国家概况》课的任务型教学

《英语国家概况》是高校英语专业必修的知识类课程,本文结合《英语国家概况》课的教学现状,探讨任务型教学在这门课程申的运用。     

谈新课改下的英语阅读教学

《中学英语新课标》的主要教学目标之一是培养学生的阅读能力，英语学习的一项基本技能是阅读，高中英语的主要教学目的之一是提高学生的阅读能力。高中英语教学以阅读教学为主，培养学生的阅读理解能力、综合运用能力。     

任务型语言教学模式在公安院校英语教学中的应用

该论文将任务型教学理念引入公安警察职业教学中,以任务型语言教学理论为指导,借鉴Willis的任务型教学框架,并结合公安警察职业院校英语教学现状,试图探讨构建一个公安院校英语任务型语言教学模式,并求证该模式在教学实践中的可行性和有效性,从而对其他实践这一教学模式的教师提供一些参考。     

高中英语教学探讨

高中英语课程的教学重点是培养学生用英语进行交流的能力、用英语获取信息和处理信息的能力、用英语进行思维的能力.作为一名高中英语教师,在实际的教学工作中,只有拥有了科学有效的教学思路,才能切实组织、指导好高中学生的英语学习.     

初中英语任务型教学模式探析

以任务型教学模式理论为指导，提出任务型教学在初中英语教学中出现的一些问题。依据任务活动组织策略，把任务型教学在实际使用中出现的不足进行说明，让人们去思考与探究，并且不断地完善。这里展示了一点点关于初中英语教学中的任务教学的想法。     

巧点妙拨 科学评改 促进学生英语写作水平节节高升

虽然在写作训练中教师较以往更加关注学生的写作过程，但是一些教师重写前指导、轻写后反馈，写作训练虎头蛇尾；也有一些教师在批改作文上付出了很多劳动，但收效甚微。本文结合高中英语写作教学的现状和个人教学经验，重点探讨如何科学评改作文以促进学生写作能力的提高。     

谈新课改下的英语阅读教学

<中学英语新课标>的主要教学目标之一是培养学生的阅读能力,英语学习的一项基本技能是阅读,高中英语的主要教学目的之一是提高学生的阅读能力.高中英语教学以闼读教学为主,培养学生的阅读理解能力、综合运用能力.     

任务驱动教学模式在高职英语写作教学中的实践探索

任务驱动型教学模式是以任务驱动教学法为基本教学方法,教师围绕特定的教学目的设计出语言学习的任务,学习者在完成任务的过程中自然习得语言的教学方式。本文根据笔者的教学实践总结了任务驱动教学模式在高职英语写作教学中实际应用,并取得了初步成效。     

元认知理论在大学英语写作教学中的应用研究

英语写作长期以来都是大学英语教学的薄弱部分,而大学英语写作又是大学英语的一个非常重要的环节,所以,针对提升大学生英语写作能力的研究,已经成为了当前大学英语方面的一项关键研究。本文在了解元认知基本理论的基础上,指出元认知对于大学英语写作教学的重要意义,并分析了当前大学英语写作的主要现状,最后探讨了元认知在大学生英语写作教学中的具体应用。     

新课标理念下的英语教学

新课标理念下的《英语课程标准》,在课程的目标、结构、内容、实施、评价等方面有了较大创新。其特点是:以人为本,体现素质教育思想;整体设计目标,保证课程的整体性、灵活性和开放性;倡导体验、参与、交流与合作,强调学生能用英语进行交流;提倡"任务型"教学思想;建立了形成性与终结性相结合的课程评价体系。     

浅谈如何提高英语写作技能

作为基本的语言技能之一，写作在发展英语熟练性中起着重要的作用。本文通过对英语写作教学实践的理论总结，简要论述了发展写作技能的重要性以及发展写作技能的关键原则，并对这些原则在课堂上的实际应用提出建议。     

文化视角下的大学英语写作教学

英语写作教学不仅是语言教学，在很大程度上也是文化教学，这一点已经成为越来越多大学英语教育者的共识。通过分析英语写作教学中融入文化教学的必要性，本文探讨了中西文化差异对英语写作的影响，以及相应的文化层面的英语写作策略。     

高职英语写作教学改革探讨

目前,高职英语写作在教学实践中还没有得到应有的重视,英语写作教学方法滞后,学生实际运用语言能力较差。本文针对高职英语写作课程中存在的主要问题,提出了英语写作教学改革的几点建议。     

对高职高专英语写作课程教学的改进意见

英语文章写作是高职院校学生英语语言运用能力中最为薄弱的环节。本文从分析语言习得过程入手,提供了有效的英语写作教学策略,为改进高职高专英语写作课程教学提供了借鉴。     

对五年制师范教育中英语写作教学的思考

文章结合现代外语教学理论,针对目前五年制师范教育中英语写作教学中普遍存在的问题,分析阻碍学生写作水平提高的主要原因,从英语写作前对学生的指导、发展学生的写作兴趣、将新型的评估方式引入写作教学等方面探讨改进英语写作教学和提高学生英语写作能力的有效途径。     

对五年制师范教育中英语写作教学的思考

文章结合现代外语教学理论,针对目前五年制师范教育中英语写作教学中普遍存在的问题,分析阻碍学生写作水平提高的主要原因,从英语写作前对学生的指导、发展学生的写作兴趣、将新型的评估方式引入写作教学等方面探讨改进英语写作教学和提高学生英语写作能力的有效途径.     

高中英语语法教学方式

高中英语语法教学是关系到学生英语学习成绩、关系到英语运用能力的关键。在英语的学习中，许多学生将主要精力放在单词的记忆上，造成了阅读理解能力过低以及造句、文章编写中错句的出现。针对这样的情况，在现代高中英语教学中应明确语法教学的重要性。提高学生语法学习的认识。同时通过科学英语语法教学方式提高学生学习成绩以及相关运用能力。现就高中英语语法教学方式进行了简要论述。     

任务型教学法在高校英语口语教学中的运用

随着现代教育的发展,以及社会上对具有英语综合能力的人才的需求,任务型教学法应时而生,并由国外引入到我国的高校英语教学的课堂中。本文从介绍任务型教学法的定义和特点着手,通过对现有高校英语口语教学现状的分析,表明了任务型教学法在高校英语口语教学上的实用优势。此外,本文还提出了如何通过任务型教学法来推动高校英语口语教学。