浅析高职高专会计教学模式的创新

高职高专教育作为高等教育改革、发展与创新的产物,近年来发展很快。传统高职高专会计教学模式的理论教学、应试教学等,已无法适应知识经济时代发展的要求。为保证＂应用型、复合型＂人才培养目标的实现,会计学专业就需要大胆地进行教学改革,构建现代高职高专会计教学模式的新思路,倡导＂以胜任会计职业工作岗位为目标＂,以岗位模块为体系的现代高职高专会计教学模式。     

高职高专思想政治理论课教学模式创新研究

高校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论与思想教育的主渠道,是培养社会主义事业的建设者和接班人的重要途径.在新形势下,加强和改进大学生思想政治理论课教学,应创新课堂教学模式,提高教学的实效性;创新实践教学模式,强化教学的实践性;创新考试模式,注重对学生考核评价的综合性.不断增强思想政治理论课教学的吸引力、感染力,切实提高思想政治理论课的教学效果.     

《国家学生体育健康标准》中高职高专体育教学模式研究

文章以新余高专在校学生为实验对象,采用实验法、问卷调查法、文献资料法等方法,结合学校特点,从学生身体机能、素质变化和对现行体育模式的评价反馈进行论述,提出了两并重型体育教学模式的整体构思和设置原则,并与其他教学模式对比。     

高职高专会计专业教育的改革与创新

高职高专的会计教育唯有不断创新才能生存，在创新中求发展。本文从教育理念创新、教育结构创新、教育内容创新、教育方式与方法创新等方面进行探索。     

略论高职高专院校的教学模式改革——兼论邓小平理论概论课程的教学模式改革

目前,高职高专院校的教学模式主要存在着教学观念较为陈旧、教学形式比较单一、教学媒体不够丰富、教学服务体系尚不完善、教学评价制度不尽科学等问题。因此,必须从转变教学观念、调整教学形式、丰富教学媒体、完善教学服务体系、改革教学评价制度等方面进行改革,以提高高职高专院校的教学质量和人才培养质量。     

以体验式教学模式提高高职高专学生英语实践能力

文章通过对高职高专英语教学现状的调查和分析,引入体验式教学模式对传统的教学方法进行改进,为高职高专英语教学改革提供参考.     

高职高专院校实施创新教育刍议

面对21世纪的新形势,高职高专院校不仅要注重学生技术应用能力的培养,更重 要的是实施创新教育,实现教育观念创新、人才培养模式创新、教学内容、教学方法创新和教育 教学制度创新,加强学生创新精神和创新能力的培养,提高其对未来职业变化的应变能力,为社 会主义现代化建设培养具有创新能力的技术应用性人才。     

高职高专法学实践教学模式的改革与创新

高职高专法学教育培养目标在于培养适应社会发展需要的、有竞争力、创造力的应用型法律人才。高职高专法学教育培养模式的改革要紧紧围绕这一培养目标来进行。改革高职高专法学教育传统的教育方式,强化法学实践教学,加大职业技能训练,提高创新意识和实践能力势在必行。     

高职高专教育人才培养模式的创新

本文在对高职高专教育传统人才培养模式的现状分析的基础上,提出高职高专教育应明确定位,"产销"链接,订单培养;教师"双师"型,学生"双证"制;实行灵活的教学管理制度,引导学生自主创业;全面推进素质教育,把人文精神、职业道德和诚信意识的培养渗透到所有课程和实践环节的教学中去.     

素质教育与高职高专英语教学创新路径探究

近些年,随着素质教育改革的不断深入,高职高专院校的英语教学遇到了一些新挑战。在素质教育环境下,加强英语教学改革绝不是一种偶然现象,而是各种因素综合作用的结果。然而,据调查研究发现,目前高职高专院校英语教学还存在着诸多亟需改革的问题。为此,我们要采取各项切实有效的措施,创新高职高专英语教学的新路径。     

高职院校环境艺术设计专业教学模式探讨

结合高职院校环境艺术设计专业的教育现状,社会对其专业人才的需求情况及环境艺术设计专业的教学模式特点,探讨建设高职院校环境艺术设计专业的新型教学模式。     

高职电子商务专业教学模式改革初探

电子商务专业的“热”发展，现已经给各高职院校带来各种教学管理上的问题。对“热”专业进行“冷”思考，建设合理的教学模式并不断加以完善和改进，已经成为高职电子商务专业健康发展的重要出路。     

高职教学考核模式现状及探究

传统的高职院校教学考核评价方式简单,理论与实践的联系不足,学生满意度不高。应增加考核成绩构成项目,实行多元化的考核方式,以提高课程考核质量。     

高职水产专业水化学课程教学改革与实践

高职院校主要是培养适应市场经济建设需要,具有一定理论、实际操作和管理能力的高级应用型人才。水化学是水产专业的必修专业基础课,具有跨学科的特点,是一门理论性、综合性、实践性很强的课程。本文结合高职教育特色及水产专业特点,对该门课程教学进行深入研究,提出了具体的改革措施。     

高职院校体育俱乐部模式教学改革的实践与思考

如何使高职院校体育课程教学既顺应时代发展要求,形成办学特色,又能具有更好的教学质量和教学效果,是高职院校体育工作者非常关注的问题。在对体育俱乐部教学模式的概念和特点阐述的基础上,对高职院校传统体育教学模式存在的问题进行了分析,总结了高职院校体育俱乐部模式教学的重要性,指出俱乐部模式教学的体育课学生氛围较好,学生的认可度高,最后分析与阐述了高职院校体育俱乐部模式教学改革的实践措施。     

创新高职院校人才培养模式：来自南洋理工学院的启示

新加坡南洋理工学院在高等职业教育的办学实践中,秉承以人为本的办学理念、＂无界化＂管理理念,聘用＂直线型＂工作经验教师,运用专业咨询委员会指导下的专业设置模式、灵活的＂2＋1＂课程设置模式、＂教学工厂＂教育理念下的＂项目教学模式＂、项目开发的校企合作模式,打造出具有NYP特色的人才培养模式。     

高职国际商务专业双语教学初探

双语教学是培养既熟知国际贸易惯例,又能熟练运用外语开展涉外经贸活动的复合型国际商务类人才的一种有益探索,也是社会对高职院校提出的新要求。本文分析了高职国际商务专业开展双语教学的必要性、可行性以及在双语教学中存在的问题,提出了解决问题的一些思路。     

高职教学管理体系和方法研究

教学管理在高职院校管理中占有重要地位。本文通过构建高职教育教学质量管理体系,提出创新教学管理的建议和看法,如构建先进的教学质量、教学评估的保障体系和运作体系,建立健全教学管理规章制度,加强教学过程管理,构建教学信息监控体系等。     

高职院校教学效能管理的思考

提高学校教学效能管理是现代教育管理的核心目标，是提高现代教育管理水平，实现学校效能的有效途径。本文分析了目前教学管理存在的问题以及教学效能管理研究的现状，归纳总结现代教学效能管理的特点，并对提高教学管理效能进行了深入思考。     

高职院校“三位一体”国防教育模式探究

国防教育作为大学生综合素质培养的重要内容,正日益受到各类高等院校的重视。当前高职院校中的国防教育仍然存在着重视军训、轻视课堂、随机活动的情况,不利于大学生国防教育发展,只有将第一课堂军事理论教学、新生军事技能训练和第二课堂的国防教育活动有机结合,采用多种途径不断拓展新形式,才能满足新形势下高职大学生国防教育的需要。